二年級上品德與社會說課你棒我也棒_人教新課標

1、二年級上品德與社會說課-你棒我也棒人教新課標 1、 說教材1教材簡析 ?我棒你也棒?是九年制義務教育人教版?品德與生活?二年級上冊第三個單元的第一個主題?，F(xiàn)在的孩子多是獨生子女 ,看問題、想事情往往以自我為中心 ,還不能很好的認識自己和顧及他人的感受 ,自我意識和客觀評價他人的水平還不高 ,所以我在挖掘教材的時候考慮到兩個方面的內(nèi)容：首先 ,以孩子們的生活為根底 ,讓他們積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點 ,從而更好地了解自己 ,樹立信心 ,為自己的成長和變化而感到快樂和自豪。其次 ,讓孩子們?nèi)ビ^察和尋找周圍人身上的優(yōu)點和長處 ,以到達取人之長 ,補已這短 ,進一步提高認識能力。 2教學目標 本課的

2、教學目標包含三個方面的內(nèi)容：1.認識目標:能發(fā)現(xiàn)欣賞自己及同學的優(yōu)點和長處,并能以恰當?shù)姆绞郊右再澝馈?.能力目標:加強同學之間的溝通與交流,培養(yǎng)健康、積極、向上的生活情緒。3.情感目標：體會夸獎別人時的舒暢心情。 3教學重點、難點 教學重點：用積極的眼光去發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點。 教學難點：用恰當?shù)姆绞劫澝劳瑢W ,并選擇適合自己的小典范。 二、說理念 在進行?我棒你也棒?的教學設計時 ,所貫徹的理念主要是“讓學生在活動中獲得充分的心智開展因此 ,教學理念主要通過以下方式表現(xiàn)： 1構建以活動為主的課堂。?品德與生活?的課標指出：要讓兒童在活動中獲得充分的心智開展 ,活動做為兒童學習的主要方式不能

3、因其學習環(huán)境的改變而中斷 ,活動應貫穿在兒童的整個階段 ,特別是低年級。所以在這種理念的指導下 ,這堂課就以活動為主 ,讓孩子們在活動中認識自己、提高自己、開展自己。 2立足課堂 ,再現(xiàn)生活。兒童的生活是課堂的根底 ,如果兒童在課堂中遇到的是與自己密切相關的人 ,遇到的是平時自己經(jīng)歷過的事 ,那么他們就會產(chǎn)生共鳴 ,課堂教學就有了親和力 ,所以將孩子們實際的、生活化的情景納入到課堂當中 ,與兒童展開對話 ,可以鼓勵學生去自我了解 ,使學習的過程成為一個富有生命的個性化的過程。 3課內(nèi)學習 ,課外延伸。在提倡素質教育的今天 ,我們深切地感受到：我們課程的終點不是下課鈴響的那一剎那 ,是延伸到孩子

4、們的生活中 ,生命里 ,是為學生終身開展效勞的 ,所以要把教學內(nèi)容與學生生活聯(lián)系起來 ,讓他們在生活中不斷豐富自己。這也表達了本學科源于生活、貼近生活、指導生活的核心思想。 三、說方法 本節(jié)課主要以活動方式進行教學 ,活動以學生的生活為根底 ,讓學生在活動中自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、自信學習。讓思品教育回歸到學生的日常生活中。 4、 說教學過程 一激趣導入： 調查孩子們平時都喜歡玩什么玩具 ,師生一起玩魔尺 ,這樣一下子吸引了孩子的注意力 ,同時這也是孩子生活中比擬熟悉的游戲 ,孩子都會 ,所以也提高了課堂的氣氛。這一環(huán)節(jié) ,既是“引 ,又是“范 ,為下面給同學找優(yōu)點做了很好的鋪墊 ,搭建了一個學生

5、共同交流、影響的平臺。 二了不起的我 讓孩子們說一說平時爸爸媽媽都是怎么夸你的 ,平時老師是怎么夸你的?你還得到過誰的夸獎？ 從不同的角度 ,引導學生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點和長處 ,從而獲得自信和自豪感。 接著玩猜猜他是誰的游戲 ,幫助學生尋找、發(fā)現(xiàn)、展現(xiàn)本班同學的優(yōu)點和長處。 三一樣棒的你 1、回憶語文課中?稱贊?這篇課文中的小刺猬是怎么稱贊別人的呢？引導學生要仔細發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 ,同時在夸獎別人的時候要真誠。而且不光是做的很好就可以表揚 ,只要你有進步 ,一樣可以表揚。 2、找一找同桌身上不容易被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和進步。 3、上前面來夸夸同桌?？粗鴦e人的眼睛夸 ,收到夸獎要說聲謝謝 四學會

6、贊美 度體會真誠的肯定和恰當?shù)馁澝缹ψ约汉屯瑢W的積極意義 2、夸獎別人的時候可以說出來 ,也可以是一個微笑 ,或者是拍拍肩 ,也可以寫出來。 五寫棒棒果 1、看老師帶來了什么 ,棒棒樹 ,老師也給你們每人帶來了一個棒棒果 ,我們可以把同學的優(yōu)點寫在這個棒棒果上。 我們先來看看這位同學寫的吧 ,出示屏幕 ,學生讀 在寫棒棒果的時候 ,要寫清楚是給誰的 ,送給誰 ,就把誰的名字寫在上面 ,然后再寫出他的優(yōu)點是什么。最后寫上自己的名字好！快快行動起來吧！ 2、誰能把你的棒棒果展示給大家看？并說說你的棒棒果是給誰的 ,他的優(yōu)點是什么？投影出示你愿意把棒棒果送給他嗎？能對他說句話嗎？好！收到棒棒果的同學

7、也要說一句話。 3、集體活動：贈送棒棒果。 其他同學也愿意把你做的棒棒果送給同學嗎？在送卡時 ,要對同學說一句話 ,收到棒棒果的同學也要說一句話。 4、張貼棒棒果：配“小松樹快長大的音樂很多同學收到了優(yōu)點卡。那你們愿意把自己收到的優(yōu)點卡貼在這棵茂盛的大樹上嗎？好！請同學們趕快來打扮這棵茂盛的大樹吧。一個小組接著一個小組進行 六、拓展延伸 1、讓夸獎和被夸獎的同學分別述說自己的感受 , 哪些收獲？你都學會了什么？通過這節(jié)課的學習 ,我們不僅找到了別人的優(yōu)點 ,還知道了自己的優(yōu)點 ,并學會了學習別人的優(yōu)點。所以我們開心！我們快樂！ 老師相信 ,在今后的學習和生活中 ,通過你們的不斷努力 ,你們一定是最棒的！讓我們再大聲互相鼓勵一下 ,好嗎？棒！棒！你棒我也棒！ 總之 ,我這節(jié)課設計總的思路是：讓學生從生活中