邏輯思維及方法練習(xí)題

1、什么是邏輯思維及方法練習(xí)題1、什么是邏輯思維： 就是人在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，以概念為操作的基本單元， 以判斷、推理為操作的基本形式，以辯證方法為指導(dǎo)，間接地、概括地反映客觀 事物規(guī)律的理性思維過程。例： 10元錢到哪里去了？有 3 個(gè)大學(xué)生到一個(gè)旅店 投宿，旅店還有一間客房，安排他們 3 人住在這間客房里。經(jīng)理說要收 600元， 于是他們每人交了 200 元住下了。后來經(jīng)理發(fā)現(xiàn)他們是大學(xué)生，可以優(yōu)惠一點(diǎn)， 決定總共收 550 元。經(jīng)理派一名服務(wù)員退給他們 50 元。服務(wù)員邊走邊想， 50元 他們 3個(gè)人分也分不開， 不如給他們 30元，剩下的 20元就歸我了。服務(wù)員退給 他們每人 10 元，私自

2、留下 20元?？墒撬厝ヒ幌?，覺得有問題，怎么算都是少 了 10 元。他想：他們每人交了 200 元，我退給他們每人 10 元，等于他們每人都 交了 190 元，190元*3=570 元，再加上自己留下的 20 元，總計(jì) 590元，那么還 有 10 元錢到哪里去了呢？2、邏輯思維的形式 ：形式邏輯、數(shù)理邏輯、辯證邏輯3、形式邏輯： 拋開具體的思維內(nèi)容，僅從形式結(jié)構(gòu)上研究概念、判斷、推理及 其聯(lián)系的邏輯體系，就是形式邏輯（又叫普通邏輯，我們平常說的邏輯，一般也 指的是形式邏輯。）例：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，吳國有一位著名的賢人延陵季子。有一 次他去晉國。一進(jìn)入國境，他就說：這是個(gè)暴虐的國家。到了都城，他又

3、說：這 是個(gè)民力耗盡的國家。 他去見了晉國的國君， 回來后嘆到： 這真是個(gè)混亂的國家 呀。隨行的人不解，問他：您剛到這個(gè)國家，時(shí)間很短，為什么做出這樣三個(gè)判 斷呢？延陵季子回答說：我剛進(jìn)入晉國國境，就看到百姓的田壟荒蕪而不整治， 官家的建筑卻高大而華美， 證明百姓的生活很苦而統(tǒng)治者作威作福， 我就知道這 是個(gè)暴虐的國家。 進(jìn)了都城， 我發(fā)現(xiàn)新建的房子簡陋而老房子結(jié)實(shí)好看， 新房墻 矮而老房墻高， 我就判斷出這個(gè)國家民力已經(jīng)耗盡。 至于我為何說這是個(gè)混亂的 國家，是因?yàn)槲以诔⑸峡吹剑?晉國國君身體精力都不錯(cuò)卻不理國事， 大臣們都 不傻卻沒有一個(gè)對國君進(jìn)行勸諫，你說這不是混亂又是什么呢？4、數(shù)理

4、邏輯： 是在普通邏輯（形式邏輯）基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新的邏輯分支學(xué)科。 數(shù)理邏輯在深度和廣度上推進(jìn)了傳統(tǒng)邏輯， 使它更加精確和嚴(yán)密。 由于數(shù)理邏輯 使用了數(shù)學(xué)的語言和符號， 揭示了事物和事物之間的數(shù)量關(guān)系， 不僅深化了傳統(tǒng) 自然科學(xué)學(xué)科的研究，而且對計(jì)算機(jī)科學(xué)、控制技術(shù)、信息科學(xué)、生物科學(xué)等學(xué) 科的發(fā)展有重要意義。5、辯證邏輯： 愛因斯坦是 20 世紀(jì)最偉大的科學(xué)家， 他創(chuàng)建的相對論為人類認(rèn)識 物質(zhì)世界開辟了新的視野。 縱觀愛因斯坦整個(gè)科學(xué)生涯， 他是把辯證唯物主義哲 學(xué)關(guān)于物質(zhì)世界統(tǒng)一性的觀念作為他科學(xué)方法論的核心。 2086、邏輯思維的方法：演繹推理法、歸納推理法、實(shí)驗(yàn)法、比較研究法、證偽法1

5、）演繹推理法 ：就是由一般性前提到個(gè)別性結(jié)論的推理。按照一定的目標(biāo)，運(yùn) 用演繹推理的思維方法，取得新穎性結(jié)果的過程，就是演繹推理法。例：盒子里 放的是什么球？有三個(gè)外形完全相同的盒子， 每個(gè)盒子里都放有兩個(gè)球。 三個(gè)盒 子里面是兩個(gè)白球、兩個(gè)黑球、一黑一白。每個(gè)盒子外面都貼有一張標(biāo)簽，分別 寫著“白白”、“黑黑”、“黑白”，可是每個(gè)盒子上的標(biāo)簽都是錯(cuò)的。現(xiàn)在請 你只在一個(gè)盒子里摸出一個(gè)球， 就能夠判斷出每個(gè)盒子里分別放的是什么球。 （答 案：從貼有“黑白”標(biāo)簽的盒子里摸出一個(gè)球，就可以判斷每個(gè)盒子里分別放的 是什么球。）2）歸納推理法： 從一般性較小的知識推出一般性較大的知識的推理，就是歸納

6、推理。在許多情況下，運(yùn)用歸納推理可以得到新的知識。按照一定的目標(biāo)，運(yùn)用 歸納推理的思維方法，取得新穎性結(jié)果的過程，就是歸納推理法。如：太陽系的 大行星圍繞太陽公轉(zhuǎn)， 太陽系的小行星也圍繞太陽公轉(zhuǎn)， 太陽系的行星只有大小 兩類，所以，太陽系的所有行星都圍繞太陽公轉(zhuǎn)。這就是一個(gè)完全歸納推理。水 星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星都以橢圓軌道公 轉(zhuǎn)，太陽系只有這九大行星，所以，太陽系所有的大行星都以橢圓軌道公轉(zhuǎn)，這 也是一個(gè)完全歸納推理。再如：“路遙知馬力，日久見人心”，“瑞雪兆豐年” 屬于簡單枚舉歸納推理；科學(xué)歸納推理：金屬受熱體積膨脹：鐵受熱體 積膨脹，銅受熱體積膨脹， 金

7、受熱體積膨脹， 銀受熱體積膨脹， 錫受熱體積膨脹。 因?yàn)樗鼈兪軣岷?，分子之間的引力減小，分子運(yùn)動(dòng)加速，分子之間的距離加大， 所以體積膨脹。因?yàn)樗鼈兌际墙饘?，所以，所有的金屬受熱體積都會膨脹。3）實(shí)驗(yàn)法： 為了一定的目的，人為地安排現(xiàn)象發(fā)生的過程，據(jù)之研究自然規(guī)律 的實(shí)踐活動(dòng)。 實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)就是必須能重復(fù)， 能夠在相同條件下重復(fù)地做同一個(gè)實(shí) 驗(yàn)，并產(chǎn)生相同的結(jié)果， 這是一個(gè)試驗(yàn)成功的標(biāo)志。 例 1974年 10 月初華裔科學(xué) 家丁肇中在美國的實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，證明了 J粒子的存在，10月15日，在德國 實(shí)驗(yàn)室重復(fù)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，馬上就找到了 J粒子。于是，全世界物理學(xué)界都承認(rèn)了 丁肇中的成果，丁肇中因此

8、獲諾貝爾獎(jiǎng)。4）比較研究法： 是通過比較兩個(gè)或兩個(gè)以上對象的同和異來獲得新知識的方法。 如；鑒別偽劣、真?zhèn)?，取長補(bǔ)短等。5）證偽法： 證偽是一種十分有效的提高思維效率的方法，在檢驗(yàn)合格產(chǎn)品，偵 察破案，進(jìn)行社會調(diào)查、記者采訪、診斷病情，科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面都可以應(yīng)用到。 例：老師在一張紙上寫下甲、乙、丙、丁四個(gè)人中一個(gè)人的名字，藏了起來，然 后讓這四個(gè)人猜是誰的名字，甲說：是丙的名字。乙說：不是我的名字。丙說： 不是我的名字。丁說：是甲的名字。老師說：你們中只有一個(gè)人說對了。7、訓(xùn)練題：1 ）對同一律的理解和把握。同一律告訴我們， 在思維活動(dòng)的全過程中， 對思維對象要有始終如一的理解， 要 有準(zhǔn)確的

9、把握， 不能混淆。 這對于我們的創(chuàng)新活動(dòng)是十分重要的， 試用同一律分 析以下例子中的判斷是對是錯(cuò)，并指出為什么。運(yùn)動(dòng)能使身體健康，熱是一種運(yùn)動(dòng)，所以熱能使身體健康。唯心主義是反科學(xué)的，實(shí)用主義是唯心主義的，所以實(shí)用主義是反科學(xué)的。戰(zhàn)國時(shí)鄭縣有一個(gè)姓卜的，褲子破了，讓他的妻子照原樣再做一條，他的妻子 把新褲子做好后， 照原來的樣子剪了個(gè)洞， 還說，快穿上吧， 這就是照原樣做的。2）對矛盾律的理解和把握。 矛盾律是說，在同一時(shí)間、同一關(guān)系上，不能對同一對象做出不同的斷定。用公 式來表示： A 不能在同一時(shí)間、同一關(guān)系上，是B又不是B。矛盾律告訴我們，在思維活動(dòng)中要保持思維的一 貫性，不要出現(xiàn)邏輯上

10、的矛盾。所有的動(dòng)物都是營異養(yǎng)生活的。所有的動(dòng)物都是營自養(yǎng)生活的。有些動(dòng)物是兩棲的。有些動(dòng)物是水棲的。 所有的照片拍得都很清晰。這張照片拍得不太清晰。、同一關(guān)系上，是B又不是B。矛盾律告訴我們，在思維活動(dòng)中要保持思維的一 貫性，不要出現(xiàn)邏輯上的矛盾。所有的動(dòng)物都是營異養(yǎng)生活的。所有的動(dòng)物都是營自養(yǎng)生活的。 有些動(dòng)物是兩棲的。有些動(dòng)物是水棲的。所有的照片拍得都很清晰。這張照片拍得不太清晰。3）ABCD四個(gè)人結(jié)伴去野外旅行，中午吃飯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn) A帶了 7個(gè)面包，B 帶了 5個(gè)面包，C帶了 4個(gè)面包，D什么也沒帶，他們把面包平分吃了，飯后D 拿出 16 元作為飯錢，請問應(yīng)當(dāng)怎樣分這 16元才合理？4

11、）在抽屜里有 10 只黑襪子和 20只紅襪子，如果在黑暗中取襪子，至少要摸出 多少只襪子才能找到一雙顏色相同的襪子？5）午飯后食堂發(fā)生了食物中毒，中午食堂的菜主要有豬肉、白菜、豆腐、蘿卜、 土豆和豆角，主食有饅頭和米飯，設(shè)計(jì)一套用剩余法尋找中毒原因的程序。6） 試通過自行車的改進(jìn)說明事物不是孤立的，而是普遍聯(lián)系的。2287）判斷正誤，并說明理由：鯨不是魚，海豚不是鯨，所以海豚是魚。螞蟻是動(dòng) 物，所以大螞蟻是大動(dòng)物。 并非只有天才， 才能發(fā)明創(chuàng)造， 因此，不是天才的人， 也可以發(fā)明創(chuàng)造。8）商品是使用價(jià)值與價(jià)值的對立統(tǒng)一，貨幣、勞動(dòng)力、技術(shù)，土地在一定條件 下都是商品，試用演繹法對它們進(jìn)行推理判斷。9）完全歸納推理法。三角形分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，通過 完全歸