運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)與管理(體能訓(xùn)練方向)

1、上海體育職業(yè)學(xué)院運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)與管理（體能訓(xùn)練方向）重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)方案一、現(xiàn)狀（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上海體育職業(yè)學(xué)院于2007年12月11日由上海市人民政府發(fā)文批準(zhǔn)轉(zhuǎn)型成為一所全日制的高等體育職業(yè)學(xué)院。從2008年起向社會(huì)招收全日制高職生，現(xiàn)已達(dá)到1500名在校生的規(guī)模。學(xué)院目前共有教職員工521人，其中教練員170人,一線運(yùn)動(dòng)員746人，二線運(yùn)動(dòng)員100人。學(xué)院共有梅隴、莘莊、東方綠舟、水電路四個(gè)校區(qū)，學(xué)院總部位于梅隴校區(qū)，下設(shè)六個(gè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中心，擔(dān)負(fù)著代表上海參加全國(guó)19個(gè)運(yùn)動(dòng)大項(xiàng)目，184個(gè)運(yùn)動(dòng)小項(xiàng)目的訓(xùn)練和比賽任務(wù)?？捎糜诮虒W(xué)用的場(chǎng)館包括達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平的籃球館、手球館、體操館、身訓(xùn)房，為體

2、能專業(yè)的學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，詳見表1。表1學(xué)院目前已有的主要校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)基地主要設(shè)備主要功能規(guī)模（m2）教學(xué)資產(chǎn)（萬兀）地點(diǎn)田徑場(chǎng)田徑實(shí)訓(xùn)裝備田徑實(shí)訓(xùn)17275526莘莊室內(nèi)田徑場(chǎng)田徑實(shí)訓(xùn)裝備田徑實(shí)訓(xùn)70862409莘莊自行車場(chǎng)自行車實(shí)訓(xùn)館場(chǎng)地車實(shí)訓(xùn)15841.61272莘莊舉重館舉重實(shí)訓(xùn)裝備舉重實(shí)訓(xùn)1832191莘莊身訓(xùn)館身體訓(xùn)練設(shè)備身體訓(xùn)練529236本部籃球館籃球?qū)嵱?xùn)裝備籃球?qū)嵱?xùn)29482288本部手球館手球?qū)嵱?xùn)裝備手球?qū)嵱?xùn)2627.26446本部體操蹦床館體操實(shí)訓(xùn)裝備體操實(shí)訓(xùn)5056.70161本部武術(shù)訓(xùn)練館武術(shù)實(shí)訓(xùn)裝備武術(shù)實(shí)訓(xùn)1804166本部擊劍館擊劍實(shí)訓(xùn)裝備擊劍實(shí)訓(xùn)861

3、.82234本部游泳館游泳實(shí)訓(xùn)裝備游泳實(shí)訓(xùn)21138132綠舟羽毛球館羽毛實(shí)訓(xùn)裝備羽毛實(shí)訓(xùn)331923綠舟乒乓球館乒乓實(shí)訓(xùn)裝備乒乓實(shí)訓(xùn)776027綠舟排球館排球?qū)嵱?xùn)裝備排球?qū)嵱?xùn)663831綠舟（二）師資隊(duì)伍建設(shè)2008年12月6日，由我院牽頭，聯(lián)合上海體育學(xué)院、上海體育科學(xué)研究所、上海韋德健身管理有限公司、星之健身管理有限公司、威康健身（上海）管理有限公司等共九家單位申請(qǐng)成立了上海市體能協(xié)會(huì)（英文名稱：ShanghaiStrenghtandConditioningAssociation,縮寫：SSCA），依托協(xié)會(huì)整合資源，致力于將美國(guó)體能協(xié)會(huì)NSCAfe進(jìn)的體能訓(xùn)練理論和實(shí)際應(yīng)用之間架起橋梁，

4、為我院進(jìn)行體能專業(yè)的特色學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)和挖掘優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才提供了一個(gè)穩(wěn)定的平臺(tái)。目前，學(xué)院在體能專業(yè)方面的師資人員共有18人（其中高級(jí)職稱7人，中級(jí)職稱7人），全部為研究生以上學(xué)歷。在師資方面的優(yōu)勢(shì)有以下四方面：第一，擁有豐富的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練資源，大量?jī)?yōu)秀的一線教練員能為高職生的培養(yǎng)提供實(shí)踐性較強(qiáng)的教育培訓(xùn)。第二，有大量深入到一線運(yùn)動(dòng)隊(duì)中開展訓(xùn)練監(jiān)控的科研人員，在提供保障與研究工作的同時(shí)，可為將來建立專業(yè)教材和特色課程積累大量的素材。第三，依托體育醫(yī)院和體科所的運(yùn)動(dòng)康復(fù)專家，以深化體能康復(fù)訓(xùn)練為抓手，建立以體能康復(fù)訓(xùn)練為特色的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)這方面大量的技能型人才。第四，利用體能協(xié)會(huì)的平臺(tái)，最

5、大程度的吸收和借鑒國(guó)外體能訓(xùn)練的發(fā)展和培訓(xùn)手段，將最新的體能訓(xùn)練知識(shí)引入我們培訓(xùn)課程之中。（3） 人才培養(yǎng)模式在人才培養(yǎng)方面，我們一方面在考慮引進(jìn)高級(jí)或有特長(zhǎng)的專業(yè)技術(shù)人員的同時(shí)，更注重在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的專業(yè)學(xué)術(shù)力量。為我院教師提供各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、加強(qiáng)研究指導(dǎo)、組成新老結(jié)合的研究小組開展課題研究和各種形式的研討會(huì)，以促進(jìn)年輕科研人員的成長(zhǎng)。同時(shí)我們還通過橫向聯(lián)合，發(fā)揮上海地區(qū)高校集中的地域優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)智力。通過與本地體育院校進(jìn)行人員交流、共同培養(yǎng)研究生等方式，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，開拓研究視野，提高教學(xué)的本領(lǐng)。通過各種形式的繼續(xù)教育手段（如：進(jìn)修、科研人員互訪、參加各種專業(yè)性學(xué)術(shù)會(huì)議、攻讀高級(jí)學(xué)

6、位等），積極改善教學(xué)和科研環(huán)境。（4） 技術(shù)服務(wù)目前，我院體能訓(xùn)練專業(yè)下設(shè)體能教研組，教研組共有5名專職體能教練，其中有1名已經(jīng)拿到美國(guó)體能協(xié)會(huì)CSC激練員證書。從2008年起，體能教研組開始為我院一線運(yùn)動(dòng)隊(duì)提供身體訓(xùn)練服務(wù)，服務(wù)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)包括了擊劍、游泳、排球、羽毛球、女籃等項(xiàng)目。此外，我院還依托我院體育醫(yī)院、教培中心以及體科所的資源，利用科研人員下隊(duì)服務(wù)建立的運(yùn)動(dòng)員機(jī)能評(píng)定體系，積極安排高職學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)生理、生化指標(biāo)測(cè)試的實(shí)踐中，使運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的場(chǎng)館和測(cè)試評(píng)估的實(shí)驗(yàn)室變成職業(yè)技能實(shí)操授課的主戰(zhàn)場(chǎng)。二、近兩年建設(shè)目標(biāo)與具體建設(shè)項(xiàng)目根據(jù)我院運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)與管理專業(yè)體能訓(xùn)練方向建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合我院辦學(xué)的實(shí)

7、際需求，根據(jù)市教委高職高專重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的要求，該專業(yè)方向建設(shè)的目標(biāo)是為該專業(yè)今后建設(shè)和發(fā)展，在教學(xué)基本實(shí)施設(shè)備、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，為把體能訓(xùn)練方向建設(shè)成為符合我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際，專業(yè)定位明確，專業(yè)特色鮮明，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的高職高專特色專業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體包括：1、重點(diǎn)建成仿真與真實(shí)職業(yè)環(huán)境相結(jié)合的、產(chǎn)學(xué)一體化的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。2、建立一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、專兼結(jié)合，中外兼有的專業(yè)教師隊(duì)伍。3、堅(jiān)持并完善工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，不斷優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案和專業(yè)方向的課程體系。4、建立起完善地中外合作辦學(xué)體系。5、努力將本專業(yè)打造成世界唯一、國(guó)

8、內(nèi)一流的、有影響的高職專業(yè)。（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)建設(shè)原則和運(yùn)行模式。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，遵循“環(huán)境真實(shí)化，功能社會(huì)化，人員職業(yè)化”的原則，科學(xué)合理地制定建設(shè)規(guī)劃，明確建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)程和建設(shè)負(fù)責(zé)人，有計(jì)劃地開展工作，并進(jìn)一步完善管理制度。建立和完善校外實(shí)踐教學(xué)工作的工作機(jī)制，對(duì)校外實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)管理與建設(shè)。建設(shè)真實(shí)或仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境。在學(xué)院原有的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步完善真實(shí)或仿真的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)，各實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的環(huán)境布置與設(shè)備配備按照行業(yè)體能訓(xùn)練行業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，達(dá)到真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境要求。具體情況如下：在校內(nèi)成立“上海體育職業(yè)學(xué)院體能實(shí)訓(xùn)室”、“體能訓(xùn)練測(cè)量

9、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室”與“體能訓(xùn)練專用實(shí)驗(yàn)室”，為學(xué)生提供真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，全方位地提高學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。以實(shí)訓(xùn)室為中心，將校內(nèi)其它實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所納入其中，統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)管理，建成一個(gè)立體化、綜合性、服務(wù)于全民健身的體育產(chǎn)業(yè)體系。實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為主要形式，以學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。將各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)如課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能實(shí)訓(xùn)、綜合技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)等合理銜接，按照基本技能、專業(yè)技能和綜合應(yīng)用能力3個(gè)層次，循序漸進(jìn)安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)具體落實(shí)到各個(gè)實(shí)踐教學(xué)關(guān)節(jié)中，做到實(shí)訓(xùn)目標(biāo)具體化、實(shí)訓(xùn)過程規(guī)范化、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

10、系列化。1. 校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建立便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)訓(xùn)基地管理制度，其中，實(shí)訓(xùn)室和專業(yè)場(chǎng)館每周課余向?qū)W生開放30小時(shí)以上，網(wǎng)球場(chǎng)和籃球場(chǎng)則全天候開放，為學(xué)生專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的提高提供了極為便利的條件。在原有的實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)環(huán)境，合理統(tǒng)籌安排，提高實(shí)訓(xùn)基地的利用率，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。2. 校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。本專業(yè)與上海韋德健身管理有限公司、上海星之健身管理有限公司、威康健身管理（上海）有限公司等5家體能訓(xùn)練行業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位建立了合作關(guān)系。計(jì)劃在此基礎(chǔ)上新建3-4個(gè)校外實(shí)踐教學(xué)基地，包括上海射擊射箭運(yùn)動(dòng)中心、上海田徑運(yùn)動(dòng)中心、上海球類運(yùn)動(dòng)第一中心等。同時(shí)，深

11、化與各合作體能訓(xùn)練行業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位的合作，在“訂單式”培養(yǎng)方面進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的合作，讓學(xué)生在完全真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)與職業(yè)崗位“零距離”對(duì)接。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)1. 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)將楊濤、王愛斌作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象。安排他們參加各項(xiàng)專業(yè)技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、國(guó)外進(jìn)修，要求他們?cè)趯I(yè)核心期刊上各發(fā)表1-2篇專業(yè)學(xué)術(shù)論文，主持完成市部級(jí)以上科研課題1項(xiàng)以上，進(jìn)一步擴(kuò)大在本專業(yè)領(lǐng)域的影響；到2013年底，培養(yǎng)市級(jí)專業(yè)帶頭人1人，并在本專業(yè)領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)造詣，能站在本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展前沿，熟悉行業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，把握專業(yè)技術(shù)發(fā)展方向。2. 骨干教師培養(yǎng)到2013年底，共培養(yǎng)骨干教師5名。按照學(xué)院具體

12、的選拔標(biāo)準(zhǔn)，從合格教師中選拔優(yōu)秀者作為培養(yǎng)對(duì)象；為骨干教師指定導(dǎo)師，加強(qiáng)其教學(xué)能力和實(shí)踐指導(dǎo)能力的培訓(xùn)；以課程建設(shè)帶動(dòng)骨干教師的培養(yǎng)。根據(jù)本專業(yè)教師現(xiàn)狀，擬將仇凱凱、黃霏霏等作為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。對(duì)培養(yǎng)對(duì)象，要求在行業(yè)、體能訓(xùn)練行業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位有技術(shù)兼職；能擔(dān)任優(yōu)質(zhì)核心課程負(fù)責(zé)人；在專業(yè)核心期刊上發(fā)表2-3篇專業(yè)學(xué)術(shù)論文，參與完成市級(jí)以上應(yīng)用技術(shù)研究課題1項(xiàng)；有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力強(qiáng)；對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系有較全面的把握。此外，每年定期派遣骨干教師赴境外進(jìn)修學(xué)習(xí)，使他們始終能掌握世界體能訓(xùn)練專業(yè)發(fā)展的方向和最新的教科研成功和能力。3. 兼職教師隊(duì)伍建設(shè)聘請(qǐng)10余

13、名具有體能訓(xùn)練專長(zhǎng)的體能訓(xùn)練行業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位現(xiàn)場(chǎng)專家作為兼職教師。建設(shè)一支師德高尚、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)優(yōu)良、具有較高教學(xué)水平、中高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱和很強(qiáng)實(shí)踐能力的兼職教師隊(duì)伍，建立兼職教師激勵(lì)、淘汰機(jī)制，使兼職教師隊(duì)伍建設(shè)工作從聘任到管理都走上制度化、科學(xué)化的軌道。進(jìn)一步加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，使兼職教師占專業(yè)教師總數(shù)的比例達(dá)到33.3%；繼續(xù)聘請(qǐng)?bào)w能訓(xùn)練行業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位等現(xiàn)場(chǎng)專家積極參與國(guó)家職業(yè)資格體適能教練員證書的研發(fā)工作，以及體能訓(xùn)練測(cè)量學(xué)、體能訓(xùn)練管理學(xué)、體能訓(xùn)練計(jì)劃制定概論、體能訓(xùn)練營(yíng)養(yǎng)學(xué)等課程教學(xué)與教學(xué)研究，再聘請(qǐng)行業(yè)體能訓(xùn)練行業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位內(nèi)的專家以及國(guó)外專業(yè)加強(qiáng)對(duì)體能訓(xùn)練方向

14、課程的教學(xué)與研究，在專業(yè)教材開發(fā)、專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)方面進(jìn)行深入研究，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)社會(huì)體育專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。同時(shí)，聘請(qǐng)國(guó)外本專業(yè)的專家、資深教練來院進(jìn)行短期講學(xué)、專題講座、學(xué)術(shù)研討、合作科研等活動(dòng)，保持本專業(yè)辦學(xué)與世界體能訓(xùn)練行業(yè)發(fā)展始終同步發(fā)展和提高。利用“外智”，提高本專業(yè)學(xué)生的綜合能力，以及為本專業(yè)的專兼職教師創(chuàng)造在“家門口”學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。（三）人才培養(yǎng)模式改革1. 項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)根據(jù)職業(yè)崗位知識(shí)、能力、態(tài)度要求，充分考慮學(xué)生職業(yè)生涯的需要，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案；優(yōu)化以崗位技能為基礎(chǔ)、理論與實(shí)踐相互融合的專業(yè)課程體系；形成以基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用或綜合能力訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)

15、練為核心的教學(xué)內(nèi)容體系，并將職業(yè)資格與行業(yè)技術(shù)認(rèn)證考試內(nèi)容融入其中，保證實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)效果；大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，以學(xué)生為中心，構(gòu)建“理論實(shí)踐一體化”的教學(xué)模式；全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使畢業(yè)生在職業(yè)道德、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神等方面得到社會(huì)和用人單位的高度認(rèn)可。2. 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容 不斷優(yōu)化模塊化課程體系。在重點(diǎn)聽取行業(yè)專家、體能訓(xùn)練行業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位代表和教師調(diào)研意見的基礎(chǔ)上，在美國(guó)體能協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下對(duì)體能訓(xùn)練職業(yè)崗位進(jìn)行分析，形成論證報(bào)告，明確具體崗位的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求和發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案；堅(jiān)持人才培養(yǎng)方案經(jīng)過系部、教務(wù)處、院學(xué)術(shù)委員會(huì)“三審”制度；優(yōu)化不

16、模塊化課程體系，重視學(xué)生思想道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)、身心健康的培養(yǎng)；以專業(yè)方向?qū)?yīng)的職業(yè)崗位群所需的知識(shí)、技能為基礎(chǔ)組織教學(xué)內(nèi)容，組成模塊化課程內(nèi)容，實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)；學(xué)生通過各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，對(duì)將來的職業(yè)崗位非常熟悉，真正實(shí)現(xiàn)零距離上崗。 系統(tǒng)開展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。將實(shí)踐教學(xué)分為4個(gè)階段：第一階段在課程教學(xué)中進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)，按照各門課程的教學(xué)要求，利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)場(chǎng)館與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行單項(xiàng)專業(yè)技能實(shí)踐；第二階段在校內(nèi)或校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)崗位進(jìn)行專業(yè)見習(xí)，在教師或體能訓(xùn)練行業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位技術(shù)人員指導(dǎo)下，在校內(nèi)仿真和體能訓(xùn)練行業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行專業(yè)見習(xí)，對(duì)這些工作崗位

17、的工作要求和實(shí)際情況進(jìn)行初步的了解，以明確自己知識(shí)、能力方面的不足和將來努力的方向；第三階段在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)的工作崗位進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)工作氛圍，提高專業(yè)技能；第四階段在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地或準(zhǔn)用人單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)崗位的實(shí)際工作，錘煉工作技能，保證零距離就業(yè)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。大力實(shí)施課程教學(xué)改革。以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、能力本位”為指導(dǎo)方針，全面實(shí)施課程教學(xué)改革。第一，以職業(yè)崗位需求為根據(jù)，確定課程的整體目標(biāo)（知識(shí)、能力和態(tài)度目標(biāo)），特別是能力目標(biāo)；第二，以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改造，課程的實(shí)例、實(shí)訓(xùn)和主要的課堂活動(dòng)，緊緊圍繞職業(yè)能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，盡可能取材于職業(yè)崗位活動(dòng)和實(shí)際工作流程，以

18、此改造課程的內(nèi)容和順序，從“以知識(shí)的邏輯線索為依據(jù)”轉(zhuǎn)變成“以職業(yè)活動(dòng)的工作過程為依據(jù)”，在原有教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次開發(fā)；第三，選擇和設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)貫穿整個(gè)課程的大型綜合項(xiàng)目，作為訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)崗位綜合能力的主要載體。營(yíng)造完整的職業(yè)情境，構(gòu)建“理論實(shí)踐一體化”的課程教學(xué)模式。第四，按照職業(yè)崗位工作流程的標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生在教師和體能訓(xùn)練行業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位專家的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下完成某個(gè)完整的項(xiàng)目，形成較完善的專項(xiàng)技能，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)生的職業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)實(shí)施中，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、接受能力以及課程特點(diǎn)組織相應(yīng)課堂教學(xué)資料。在制作多媒體教學(xué)課件時(shí)

19、，每節(jié)課有教師創(chuàng)設(shè)一定的情境，使學(xué)生直面專業(yè)實(shí)踐中的問題，以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力；或讓學(xué)生通過聽課、觀察、練習(xí)、閱讀、討論等活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。在教學(xué)中，要求教師對(duì)多媒體教學(xué)課件中設(shè)計(jì)的文本、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻等資源進(jìn)行合理組合，以實(shí)用為主，從教學(xué)需要出發(fā)，融合教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格和方法。完善體現(xiàn)職業(yè)技能的專業(yè)考核體系和評(píng)價(jià)體系對(duì)專業(yè)主干課程的考核方法進(jìn)行改革，不僅要按照課程的特點(diǎn)精心安排考試或考查，還要逐步建立用人單位參與組織并實(shí)際監(jiān)督課程考核的機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)教育的能力導(dǎo)向。建設(shè)體現(xiàn)課程教學(xué)和職業(yè)崗位要求的標(biāo)準(zhǔn)化考核方案與題庫(kù)，使教與學(xué)有公開公平的評(píng)價(jià)方法。在命題上明確規(guī)定理

20、論與實(shí)踐的比例，能夠采用實(shí)踐操作進(jìn)行的考試，盡量采用實(shí)踐操作考核。除改革考試內(nèi)容外，實(shí)行教考分離、用人單位與校企合作單位參與實(shí)踐技能考核，將是課程考核方法改革的重點(diǎn)。通過用人單位參與課程考核，逐步過渡到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)模塊的教學(xué)組織都由用人單位參與意見，最終達(dá)到師生共同進(jìn)步、校企標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的要求。精心組織并實(shí)施實(shí)踐環(huán)節(jié)精心組織畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，積極利用美國(guó)體能協(xié)會(huì)的優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)造條件輸送學(xué)生赴美短期學(xué)習(xí)、進(jìn)修和實(shí)踐，從而切實(shí)保證和提高學(xué)生在畢業(yè)時(shí)的素質(zhì)和能力，從而使實(shí)踐環(huán)節(jié)更符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，貼和專業(yè)實(shí)際。將職業(yè)資格證書或行業(yè)技術(shù)認(rèn)證考試項(xiàng)目融入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生高級(jí)職業(yè)資格證書獲取率達(dá)到80%

21、以上。（四）技術(shù)服務(wù)強(qiáng)化開放式辦學(xué)、戰(zhàn)略合作體能訓(xùn)練行業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位群全程參與人才培養(yǎng)的專業(yè)建設(shè)特色；在師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)基地、課程和專業(yè)資源庫(kù)等方面為專業(yè)群提供共享平臺(tái)，發(fā)揮示范作用，推動(dòng)體能訓(xùn)練專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。積極回饋社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，為上海體育事業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航。1. 構(gòu)建以體能訓(xùn)練指導(dǎo)能力為核心能力、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合、突出職業(yè)技能訓(xùn)練為主體的、“一體兩翼”的實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)同類專業(yè)或?qū)I(yè)群進(jìn)行指導(dǎo)和示范。2. 建立體現(xiàn)崗位核心能力的模塊化課程體系和共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，在上海、甚至全國(guó)有一定的影響。3. 造就一支數(shù)量基本足夠、結(jié)構(gòu)趨向合理、教學(xué)水平較高、實(shí)踐能力強(qiáng)、專兼結(jié)合的教

22、師隊(duì)伍，在本專業(yè)內(nèi)有較高知名度，開發(fā)本專業(yè)特色課程和教材。4. 建成并進(jìn)一步完善仿真與真實(shí)職業(yè)環(huán)境相結(jié)合、體現(xiàn)先進(jìn)專業(yè)水平、產(chǎn)學(xué)一體化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，建成產(chǎn)業(yè)代表性和技術(shù)先進(jìn)性相結(jié)合的校外實(shí)踐教學(xué)基地群。5. 將本專業(yè)方向打造成上海市體育行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)和社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)資格鑒定基地、上海市體能訓(xùn)練行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)中心。6. 積極參與上海競(jìng)技體育各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體能訓(xùn)練服務(wù)工作，從基本體能測(cè)試，體能評(píng)價(jià)、體能訓(xùn)練監(jiān)控等方面入手，定期下各運(yùn)動(dòng)單位和訓(xùn)練中心，為一線服務(wù)，為基層服務(wù)。7. 與社區(qū)結(jié)合，定期為社區(qū)群眾，普通百姓提供體能測(cè)試、體能方法、運(yùn)動(dòng)傷病防治方面的體能指導(dǎo)和科學(xué)健身知識(shí)的宣講，為提高全民健康水平，倡導(dǎo)科學(xué)健