學(xué)霸支招：高三生這樣做錯(cuò)題本一模前必變尖子

1、.學(xué)霸支招：高三生這樣做錯(cuò)題本，一模前必變尖子 常見的“錯(cuò)題本有三種類型：一是訂正型，即將所有做錯(cuò)題的題目都抄下來，并做出訂正;二是匯總型，將所有做錯(cuò)題目按課本的章節(jié)的順序進(jìn)展分類整理;三是糾錯(cuò)型，即將所有做錯(cuò)的題目按錯(cuò)誤的原因進(jìn)展分類整理。新型的“錯(cuò)題本活頁型錯(cuò)題本，其整理步驟為：1.分類整理。將所有的錯(cuò)題分類整理，分清錯(cuò)誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數(shù)學(xué)思想類等等，并將各題注明屬于某一章某一節(jié)，這樣分類的優(yōu)點(diǎn)在于既能按錯(cuò)因查找，又能按各章節(jié)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來簡(jiǎn)便，另外也簡(jiǎn)化了“錯(cuò)題集，整理時(shí)同一類型問題可只記錄典型的問題，不一定每個(gè)錯(cuò)

2、題都記。2.記錄方法。老師試卷評(píng)講時(shí)，要注意老師對(duì)錯(cuò)題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路打破方法、解題的技巧、標(biāo)準(zhǔn)步驟及小結(jié)等等。并在該錯(cuò)題的一邊注釋，寫出自己解題時(shí)的思維過程，暴露出自己思維章礙產(chǎn)生的原因及根源的分析。這種記述方法開場(chǎng)時(shí)可能覺得較困難或?qū)懖怀觯槐貜?qiáng)行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結(jié)即可，總結(jié)得多了，自然會(huì)有心得體會(huì)，漸漸認(rèn)清思維的種種章礙即錯(cuò)誤原因。3.必要的補(bǔ)充。前面的工作僅是一個(gè)開場(chǎng)，最重要的工作還在后面，對(duì)“錯(cuò)題集中的錯(cuò)題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一知識(shí)的破綻就已經(jīng)彌補(bǔ)好了。對(duì)于每一個(gè)錯(cuò)題，還必需要查找資料或課本，找出與之一樣或相關(guān)的題

3、型，并作出解答。假如沒有困難，說明這一知識(shí)點(diǎn)，你可能已經(jīng)掌握了，假如還是不能解決，那么對(duì)于這一問題的處理還要再深化一點(diǎn)。因?yàn)樵谙乱淮螠y(cè)試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯(cuò)誤。4.錯(cuò)題改編。這一工作的難度較大，解題經(jīng)歷豐富的同學(xué)可能做起來比較順利。因?yàn)槊康涝囶}都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學(xué)生的，當(dāng)然要能學(xué)會(huì)如何去改，這是彌補(bǔ)知識(shí)破綻的最正確的方法。初始階段，同學(xué)們只需對(duì)題目條件做一點(diǎn)改動(dòng)。5.活頁裝訂。將“錯(cuò)題集按自己的風(fēng)格，編號(hào)頁碼，進(jìn)展裝訂，由于每頁不固定，故每次查閱時(shí)還可及時(shí)更換或補(bǔ)充。在整理錯(cuò)題集時(shí)，一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時(shí)不要在乎時(shí)間的多少，

4、對(duì)于相關(guān)錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)的整理與總結(jié)，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯(cuò)題是怎樣求解這么簡(jiǎn)單，更重要的是通過整理“錯(cuò)題集，你將掌握哪些知識(shí)點(diǎn)在將來的學(xué)習(xí)中會(huì)犯錯(cuò)誤，真正做到“吃一長(zhǎng)一智。一本好的“錯(cuò)題集就是自己知識(shí)破綻的題典，平時(shí)要注意及時(shí)整理與總結(jié)，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)“錯(cuò)題集就是你最重要的復(fù)習(xí)資料，最初復(fù)習(xí)時(shí)一定要多回頭看，以后隔一段時(shí)間可以加長(zhǎng)一點(diǎn)，就可以起到很好的復(fù)習(xí)效果。雖然每位同學(xué)的“錯(cuò)題集不盡一樣，但其他同學(xué)的“錯(cuò)題集中的優(yōu)點(diǎn)是可以借鑒的，故同學(xué)們平時(shí)也要注意互相之間的交流。狀元支招【我為什么犯錯(cuò)】我一直認(rèn)為自己可以在高考中獲得好成績(jī)，是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的高度重視。我有好幾本錯(cuò)

5、題集，只要是犯過的錯(cuò)誤都被我認(rèn)認(rèn)真真記載下來，以備總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。按照我的理解，錯(cuò)題不外分三種類型：第一種是特別愚蠢的錯(cuò)誤、特別簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，例如在粗心大意的時(shí)候把1+1算成3;第二種就是面對(duì)難度較大的題目所犯的錯(cuò)誤，拿到題目一點(diǎn)思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看答案卻恍然大悟;第三種就是題目難度中等，按道理有才能做對(duì)，但是卻做錯(cuò)了。掌握了自己犯錯(cuò)的類型，我就為防范錯(cuò)誤做好準(zhǔn)備。我比較重視一些概念上的錯(cuò)誤，我仔細(xì)分析過我的試卷，可以說一半以上的錯(cuò)誤都是因?yàn)閷忣}不清造成的。每個(gè)經(jīng)歷過高考的人都知道，高考中審題特別重要。因此在復(fù)習(xí)中遇到自己所犯的錯(cuò)誤，首先分析是否由于審題不清造成，假如是，就要

6、找出這種誘使你審題不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉進(jìn)去了?！窘^不一錯(cuò)再錯(cuò)】對(duì)于學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，我有一個(gè)心得，絕不能一錯(cuò)再錯(cuò)!我把錯(cuò)題記下來后，會(huì)非常認(rèn)真地對(duì)待。對(duì)待錯(cuò)題的態(tài)度和方法不同，學(xué)習(xí)效果會(huì)有很大的差異。假如只是把錯(cuò)題在試卷上標(biāo)注，復(fù)習(xí)時(shí)隨手翻看試卷，這種方法看上去節(jié)省時(shí)間，但是我覺得拿著一大沓試卷翻看錯(cuò)誤，注意力會(huì)被分散，復(fù)習(xí)的效果就會(huì)大打折扣。因此，把犯過的錯(cuò)誤寫在本子上是一個(gè)實(shí)在可行的好方法，一方面便于集中查閱自己犯過的錯(cuò)誤，另一方面便于翻看。把錯(cuò)題集中記錄到一個(gè)本子上，看到曾經(jīng)出現(xiàn)過的問題，同時(shí)翻看課本里面相應(yīng)的內(nèi)容，這樣邊記邊看效果會(huì)更顯著。由于每一科學(xué)習(xí)的好壞程度不一樣，所犯的

7、錯(cuò)誤肯定不同，這一點(diǎn)在我的錯(cuò)題集上也會(huì)有所反映，記載下來的錯(cuò)誤越多，說明我對(duì)這一科的掌握還存在很大的缺乏，也需要投入更多的精力。在高三復(fù)習(xí)化學(xué)時(shí)，由于我底子不厚實(shí)，而化學(xué)的概念又比較多，所以在我的錯(cuò)題集里記錄下來的錯(cuò)題比別的學(xué)科要多一些。通過錯(cuò)題集，我及時(shí)調(diào)整了復(fù)習(xí)方案，加大了復(fù)習(xí)化學(xué)的力度，使高考化學(xué)成績(jī)有了很明顯的進(jìn)步。臨近高考的時(shí)候，我把我的幾個(gè)錯(cuò)題本集中在一起看，每個(gè)學(xué)科的錯(cuò)誤都被我重新集中掃視了一遍，每一次錯(cuò)誤都被我牢牢記在心里，并且以最正確狀態(tài)做好了防范。做錯(cuò)題集之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅(jiān)持防范錯(cuò)誤，一邊記憶，一邊翻閱課本，找準(zhǔn)出錯(cuò)的原因，躲避從前的錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確的知識(shí)

8、，在潛移默化中培養(yǎng)一種良好的思維方式，對(duì)真正掌握知識(shí)大有裨益。【及時(shí)改錯(cuò)，不讓錯(cuò)誤陪我過夜】對(duì)于錯(cuò)題，我是一個(gè)絕對(duì)的急性子，假如知道有什么錯(cuò)誤，我不會(huì)把它放到第二天再去解決。在及時(shí)改錯(cuò)的時(shí)候，我注意做到：一是不繞過，二是不拖拉，三是分析總結(jié)。不繞過，就是正視自己的錯(cuò)誤，不諱疾忌醫(yī)，不為自己的錯(cuò)誤找借口，搞不懂的知識(shí)就英勇成認(rèn)自己的缺陷，絕不不懂裝懂，害羞害怕地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到錯(cuò)題，當(dāng)場(chǎng)解決，不要隔一段時(shí)間再去解決，因?yàn)榻?jīng)過一段時(shí)間的間隔，很可能造成遺忘，讓你想不起自己當(dāng)初是怎樣犯的錯(cuò)。因此及時(shí)改錯(cuò)很有必要。分析總結(jié)，就是對(duì)于每一個(gè)錯(cuò)題都要經(jīng)過認(rèn)認(rèn)真真的分析，研究出錯(cuò)的原因，找準(zhǔn)致錯(cuò)

9、的癥結(jié)，同時(shí)及時(shí)進(jìn)展改錯(cuò)，防止再次犯錯(cuò)。進(jìn)入高三上學(xué)期，也就是11月份，我才開場(chǎng)建錯(cuò)題本。錯(cuò)題本的最大好處就是暴露了你的弱點(diǎn)，看完之后覺得很充實(shí)，該解決的問題都解決了，覺得自己不害怕了?！驹阱e(cuò)題中淘“金】高考不是簡(jiǎn)單的重復(fù)考知識(shí)點(diǎn)，光記住每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是沒有多大用處的。訓(xùn)練正確的思維習(xí)慣和思維方式在高考復(fù)習(xí)中非常重要。通過平時(shí)的學(xué)習(xí)，我探究出了一套自己的方法，就是在錯(cuò)題中淘“金。每當(dāng)遇到自己做錯(cuò)的題，我會(huì)馬上去找尋錯(cuò)因，問自己為什么會(huì)這樣選，為什么對(duì)正確的答案沒有感應(yīng)。一些同學(xué)認(rèn)為選擇題是就是考一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)了是因?yàn)闆]有記牢。其實(shí)如今的高考很少單獨(dú)考一個(gè)單獨(dú)、詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)，而是要分析事件發(fā)生的原

10、因、結(jié)果。我明白這一點(diǎn)之后，在平時(shí)復(fù)習(xí)中，就更重視答題時(shí)系統(tǒng)的分析，更注重答題的針對(duì)性。對(duì)于做錯(cuò)的客觀題和答復(fù)不完好、不理想的主觀題，我會(huì)認(rèn)真整理，認(rèn)真反芻，加深對(duì)每個(gè)專題不同的切入角度以及它與其他專題之間聯(lián)絡(luò)的理解，進(jìn)一步明確該專題的不同層次需應(yīng)用哪些根底知識(shí)和技能來分析。同時(shí)，還要檢查在提取有效信息及答題標(biāo)準(zhǔn)化方面的欠缺，以進(jìn)步解題才能。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)是自己思維方式上存在的誤區(qū)，導(dǎo)致了一些不該犯的錯(cuò)誤，我把這些錯(cuò)題記錄下來，把錯(cuò)誤一一糾正，決不讓同樣的錯(cuò)誤再犯第二次。經(jīng)過長(zhǎng)期的積累，犯的錯(cuò)誤越來越少，考試中的正確率也就進(jìn)步了。老師支招【如何建立錯(cuò)題本】理化學(xué)科有許多原理、規(guī)律，

11、也有不少的特例。而這些特例往往是考試時(shí)命題者設(shè)置的“陷阱，一不小心，就會(huì)失誤。因此，建立一本錯(cuò)題本，對(duì)特殊的知識(shí)點(diǎn)加以防范，是免入“陷阱的好方法。建立錯(cuò)題本，必須注意以下內(nèi)容：1.分門別類地把平時(shí)練習(xí)或模擬考試中做錯(cuò)的題進(jìn)展整理、分析、歸類。2.分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯(cuò)誤、知識(shí)錯(cuò)誤、運(yùn)算錯(cuò)誤，這是建立錯(cuò)題本最為關(guān)鍵的步驟環(huán)節(jié)。3.把做錯(cuò)的原題在錯(cuò)題本上原本來本地抄一遍或剪下來貼在錯(cuò)題本上，并把原來錯(cuò)誤的解法明晰地在錯(cuò)題本上，并在下面留有一塊空白。4.糾正錯(cuò)誤。當(dāng)老師講解出正確答案時(shí)，同學(xué)們手里要用紅色筆隨著老師的講解，在原題下面空白處記下自己沒有做出來或做錯(cuò)的原因分析

12、，最后按老師講的正確思路，一步一步標(biāo)準(zhǔn)地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成才能。假如此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡(jiǎn)要思路寫上。5.定期歸類、整理。高三學(xué)年一般實(shí)行月考制，因此，每一個(gè)月復(fù)習(xí)完畢之前，老師應(yīng)要求學(xué)生把這一個(gè)月解題過程中所犯錯(cuò)誤進(jìn)展歸類整理，把它們分成知識(shí)型錯(cuò)誤、思維方法型錯(cuò)誤、運(yùn)算錯(cuò)誤等幾部分。這個(gè)過程是學(xué)生再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再總結(jié)、再進(jìn)步的過程，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深化，從而對(duì)知識(shí)的理解掌握更加結(jié)實(shí)。6.錯(cuò)題本上也可以記載一些非常典型、考察知識(shí)全面、解法靈敏多樣的優(yōu)秀習(xí)題?！救绾卫缅e(cuò)題本】1.經(jīng)常閱讀。錯(cuò)題本不是把做錯(cuò)的習(xí)題記下來就完了。同學(xué)們要經(jīng)常

13、在空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次考試時(shí)，拿出錯(cuò)題本，閱讀一下，對(duì)錯(cuò)題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時(shí)，會(huì)立即回想起曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，從而防止再犯。做到同一道題不能錯(cuò)兩次，同一類題目不能錯(cuò)兩次，從而減少習(xí)題量。假如各科都建立錯(cuò)題本，這樣經(jīng)常溫故知錯(cuò)、持之以恒，學(xué)生的高考成績(jī)至少會(huì)進(jìn)步20分。2.互相交流。由于根底不同，各位同學(xué)所建立的錯(cuò)題本也不同。通過交流，同學(xué)們可以從別人的錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯(cuò)誤，進(jìn)步練習(xí)的準(zhǔn)確性。俗話說，吃一塹，長(zhǎng)一智。假如同學(xué)們能從做的錯(cuò)題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯(cuò)誤，成績(jī)就能有較大的進(jìn)步，做到事半功倍。高考并不需要燈光下的熬夜苦戰(zhàn)，也不需要題海中的無邊遨游，有一套合適自己的學(xué)習(xí)方法，才是最為重要的。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及