學生發(fā)展需求的初中數(shù)學教學法的建設(shè)策略

1、.學生開展需求的初中數(shù)學教學法的建立策略我國社會開展呈現(xiàn)復(fù)雜化,對人才需求和要求都有了較大的增長。通過改革教育方式,進步學生的綜合素質(zhì),向社會培養(yǎng)更具有實力的人才是當代學校的重要責任。本文主要分析了初中數(shù)學教育方法,結(jié)合社會對人才的需求分析,并對數(shù)學教學提出了改進措施。一、初中數(shù)學教學分析教育的根本目的在于向社會輸送高質(zhì)量的人才,這也是學生學習的目的。對于初中數(shù)學教學來說,需要綜合考慮將來的成長和社會進步對人才的要求,詳細包括以下:1.專業(yè)交流才能專業(yè)交流才能是指學生可以表達個人的專業(yè)觀點,并得到其別人的認可。針對初中學生,就需要具備在課堂與老師、同學進展專業(yè)交流的才能,可以向老師反映課堂教學

2、難點,與同學討論數(shù)學問題,形成良好的專業(yè)表達才能。2.問題分析才能問題分析才能是指學生可以根據(jù)問題快速的分析,確定相應(yīng)的解決方法,最終給出問題的求解結(jié)果。針對初中學生要可以解決課本上的問題,并且形成問題解決才能,可以快速的閱讀題目,明確問題的和求解問題。3.邏輯思維才能邏輯思維才能是指學生可以通過大腦的考慮分析相應(yīng)的過程,并進展問題的演繹,分析不同的解決方案,并比照出最優(yōu)的解決方法。初中學生的邏輯思維才能表如今對數(shù)字的運算縝密性,可以對圖形、函數(shù)和公式有著敏感的認識。二、初中數(shù)學教學方法改進措施通過前文的分析可知,初中數(shù)學要考慮到學生的開展需求,培養(yǎng)其綜合才能,進步其學習才能,從而保證其在社會

3、中有良好的開展。初中數(shù)學教學方法改進措施如下:1.倡導自主學習自主學習的優(yōu)點在于可以防止機械灌輸式的教學方式,可以讓學生采用理解式的方式進展學習。老師應(yīng)為學生的自主學習建立相應(yīng)的標準,尤其是在第一節(jié)自主學習課中,選擇合適學生自主學習內(nèi)容,在課前設(shè)計好相應(yīng)的問題,在課堂教學任務(wù)根本完成后讓學生閉上課本,進而檢驗學生的學習效果,并留出時間讓學生理解課堂知識。2.鼓勵合作學習在學生時代就要培養(yǎng)學生的合作意識,可以與同學、老師進展積極地溝通,合作學習就能滿足該要求。在初中數(shù)學教學中,老師就可以設(shè)計相應(yīng)的任務(wù),讓學生進展組隊合作學習,采用小組討論的方式。在課程設(shè)計方面,主要以習題教學為主,習題設(shè)計中應(yīng)選

4、解題方法靈敏的,具備多種解題方法的題目,有利于學生之間的討論交流。例如,在幾何證明題講解中,設(shè)計多種解法,讓學生從邊長、角度和相似的角度進展求解,從而形成靈敏解題的習慣。3.興趣引導教學興趣引導教學就是通過培養(yǎng)學生學習興趣,提升學生在課堂的專注度,可以讓學生更加用心的學習。在教學過程中,將興趣浸透到每個教學環(huán)節(jié),貫穿于數(shù)學教學的全過程,使學生對數(shù)學產(chǎn)生持久的興趣,充分發(fā)揮其主觀能動性,使他們在課堂上可以聚精會神,與老師的思維同步,從而高效率地提升學習才能。4.創(chuàng)新教學方法創(chuàng)新教育有利于進步學生的數(shù)學素養(yǎng)和學習素質(zhì),有利于進步學生的創(chuàng)新意識,從而到達素質(zhì)教育的目的。在初中數(shù)學教學中,老師要采取創(chuàng)

5、新的教學形式,鼓勵學生提出新的想法,在課堂上要保持活潑的學習氣氛,讓學生的思維可以充分得到解放,可以積極的考慮問題,并提出新的想法。例如,利用數(shù)學游戲進展教學,用擺火柴圖形的方式鍛煉學生的思維才能,到達提升學習才能的效果。5.強化課堂教學過程在教學中根據(jù)學生表現(xiàn)強化教學技術(shù),詳細包括:講述行為方面,根據(jù)教學目的,確定講述內(nèi)容的“取與“舍,講述融入情感,表達對數(shù)學美的欣賞;演示行為方面,區(qū)分三種演示行為的適用范圍,合理預(yù)設(shè)演示行為,加強板書行為的操作技巧的訓練,設(shè)計合理的板書演示;提問行為方面,認真觀察與反思,把握時機運用探問和追問的策略,激發(fā)參與的積極性,確保學生的長時考慮,進步課堂觀察與反思

6、才能,加強對提問的研究和學習。6.專業(yè)化的習題設(shè)計習題是提升學生學習才能的重要教學內(nèi)容,學生通過自己完成習題就可以起到穩(wěn)固所學知識、提升學習才能的目的。在設(shè)計習題中,不能盲目的直接布置課后作業(yè),要按照學生的學習情況,進展自主習題設(shè)計。同時,還應(yīng)針對習題教學進展專門的設(shè)計,從精審題意、分析特征、縱橫聯(lián)絡(luò)、尋求方法幾方面出發(fā),研究初中數(shù)學習題教學的根本策略。7.綜合考評學生的學習成績要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸

7、引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。學生的學習成績直接決定了學生的學習積極性,因此,研究學生的綜合考評有著重要的意義,對于輔助學生端正學習態(tài)度有著重要作用。老師應(yīng)綜合考慮學生的課堂表現(xiàn),不能簡單

8、的依靠考試成績決定學生的優(yōu)劣,要結(jié)合長時間學習的表現(xiàn),給出綜合的考評結(jié)果。同時,在給學生考評結(jié)果后要進展及時的跟進指導,幫助學生認識到自己學習存在的缺乏,更好的尋找學習中存在問題,改進學習方法。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼

9、兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中

10、指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖