修改作文的方法和步驟

1、寫寫作作知知識識 2013年9月制作1教學目標教學目標1 1、了解自改作文的方法和步驟。、了解自改作文的方法和步驟。2 2、培養(yǎng)學生自改作文的能力。、培養(yǎng)學生自改作文的能力。2013年9月制作2 所謂批，就是給作文下批語，指出學生作所謂批，就是給作文下批語，指出學生作文中的優(yōu)缺點及其原因。文中的優(yōu)缺點及其原因。 一般地說屬于思想認識、內(nèi)容和篇章結(jié)一般地說屬于思想認識、內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)上的問題應該批。構(gòu)上的問題應該批。 2013年9月制作3 所謂改，就是幫助學生改正作文中的缺點所謂改，就是幫助學生改正作文中的缺點和錯誤。和錯誤。 一般地說屬于字詞句和標點符號上的錯一般地說屬于字詞句和標點符號上的錯

2、誤應該改。誤應該改。 2013年9月制作4 批和改不能截然分開，改的地方也可以批和改不能截然分開，改的地方也可以加批語。批語要具體、簡明、準確、實事求加批語。批語要具體、簡明、準確、實事求是，切忌空話、套話，不要走過場。是，切忌空話、套話，不要走過場。 2013年9月制作5修改作文的方法及步驟：修改作文的方法及步驟：一、自己修改作文的意義。一、自己修改作文的意義。二、修改的內(nèi)容及步驟。二、修改的內(nèi)容及步驟。三、常用的修改符號。三、常用的修改符號。四、怎樣下批語。四、怎樣下批語。五、修改作文的形式。五、修改作文的形式。2013年9月制作6一、自己修改作文的意義一、自己修改作文的意義1 1、新課程

3、標準新課程標準的要求。的要求。2 2、中考及平時考試的需要。、中考及平時考試的需要。3 3、教師全批全改的弊端很多。、教師全批全改的弊端很多。4 4、學生自改得好處很多。、學生自改得好處很多。72021/3/92011年9月10日二、修改作文的步驟及內(nèi)容二、修改作文的步驟及內(nèi)容: :1 1、邊讀邊改。、邊讀邊改。2 2、修改的內(nèi)容如下：、修改的內(nèi)容如下： 格式格式 ：看標題、段落、固定文體等格式是否正確。：看標題、段落、固定文體等格式是否正確。 錯別字：在其下面打錯別字：在其下面打”“號，并在作文本右邊的旁批處畫號，并在作文本右邊的旁批處畫”門門“字框。字框。 病句：在其下面用橫線標畫出來，指

4、出該句是病句。病句：在其下面用橫線標畫出來，指出該句是病句。 標點：看其形狀、位置是否正確、規(guī)范、清楚。標點：看其形狀、位置是否正確、規(guī)范、清楚。 內(nèi)容：是否恰當。是否能表現(xiàn)中心。內(nèi)容：是否恰當。是否能表現(xiàn)中心。 優(yōu)美詞句：用優(yōu)美詞句：用 在其下面標畫出來。在其下面標畫出來。2013年9月制作8三、常用的修改符號：三、常用的修改符號：換用號換用號：刪除號：刪除號：添加號添加號：換位號換位號：前提號：前提號：后移號后移號：優(yōu)美詞語號優(yōu)美詞語號： 的 ： ： ：2013年9月制作9表示增補某些詞語、句子或標點。 1、當這位英雄走進會場時都熱烈地鼓掌。 2、路，在腳下延伸。同學們時代的強者2013年

5、9月制作10表示刪去某些詞語、句子或標點。表示刪去某些詞語、句子或標點。 1、他們小組去參觀去了 2、寧靜的夏夜，繁星滿天，明月高懸，我們幾個小伙伴坐在老槐樹下講故事。2013年9月制作11表示調(diào)換詞語、句子或標點的前后位置表示調(diào)換詞語、句子或標點的前后位置。 1、我在語文學習中注意了寫 讀 結(jié)合。 老師教育我們要 愛社會主義，愛人民、愛黨，做一個新時代的好少年2013年9月制作12表示用別的詞語、句子、標點替換原來所用的詞語、表示用別的詞語、句子、標點替換原來所用的詞語、句子或標點。原來用的應先圈掉句子或標點。原來用的應先圈掉 1、他身上充沛著青春的活力! 2、蝴蝶在花叢中翱翔滿滿。飛舞飛舞

6、2013年9月制作13四、怎樣下批語四、怎樣下批語（批語分三類）（批語分三類）眉批眉批旁批旁批總批總批2013年9月制作14總批語舉例：總批語舉例：本文優(yōu)點：本文優(yōu)點：字體工整，書寫認真。字體工整，書寫認真。語句優(yōu)美、流暢。語句優(yōu)美、流暢。格式正確。格式正確。敘事完整，中心突出。敘事完整，中心突出。首尾呼應，結(jié)構(gòu)嚴謹。首尾呼應，結(jié)構(gòu)嚴謹。所選材料典型，能表現(xiàn)中心。所選材料典型，能表現(xiàn)中心。本文缺點：本文缺點：寫與優(yōu)點相反的觀點。寫與優(yōu)點相反的觀點。2013年9月制作15總批語的格式如下：總批語的格式如下：（寫在正文后，每項都單獨成段，每段前都空兩個格。）（寫在正文后，每項都單獨成段，每段前都空

7、兩個格。）本文優(yōu)點本文優(yōu)點: 。本文缺點：本文缺點： 。本人建議：本人建議： 。批改人：批改人： 811閱閱2013年9月制作16對各處批語的要求：對各處批語的要求：1、要有針對性。、要有針對性。2、批語要字體工整，書寫要認真，不要出現(xiàn)、批語要字體工整，書寫要認真，不要出現(xiàn)錯別字。錯別字。3、批語格式要正確。、批語格式要正確。4、用紅筆批改。、用紅筆批改。2013年9月制作17五、修改作文的形式。五、修改作文的形式。1、自改。、自改。2、同桌互改。、同桌互改。3、換組對改。、換組對改。4、換班對改。、換班對改。2013年9月制作18（作文評改（作文評改“十查表十查表”）一查觀點是否正確；一查觀

8、點是否正確； 二查中心是否突出；二查中心是否突出； 三查內(nèi)容是否充實；三查內(nèi)容是否充實； 四查扣題是否緊密；四查扣題是否緊密； 五查字詞是否確切；五查字詞是否確切； 六查句子是否通順；六查句子是否通順； 七查詳略是否恰當；七查詳略是否恰當； 八查結(jié)構(gòu)是否完整；八查結(jié)構(gòu)是否完整； 九查文筆是否精煉；九查文筆是否精煉； 十查標點是否準確。十查標點是否準確。 作文評改要注意作文評改要注意2013年9月制作19作文評分參考作文評分參考 A級級(90分以上分以上)：立意新穎、深刻；結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明；語言準確、：立意新穎、深刻；結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明；語言準確、流暢；書寫美觀，用字、標點、格式正確。流暢；書

9、寫美觀，用字、標點、格式正確。 B級級(80-89分分)：中心明確；結(jié)構(gòu)完整、清楚；語句通順；字體端正；：中心明確；結(jié)構(gòu)完整、清楚；語句通順；字體端正；用字、標點、格式正確。用字、標點、格式正確。C級級(70-79分分)：中心基本明確；結(jié)構(gòu)基本完整、清楚；語句基本通：中心基本明確；結(jié)構(gòu)基本完整、清楚；語句基本通順、有少量語病；字跡清楚；錯別字和標點錯誤合計不超過四處。順、有少量語病；字跡清楚；錯別字和標點錯誤合計不超過四處。D級級(60-69分以下分以下)：中心不明確；結(jié)構(gòu)混亂；語句不通順、語病較：中心不明確；結(jié)構(gòu)混亂；語句不通順、語病較多，字跡潦草，用字、標點錯誤較多。多，字跡潦草，用字、標

10、點錯誤較多。E級級(59以下以下) 沒有中心，空洞無物，嚴重離題沒有中心，空洞無物，嚴重離題;結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章;文理不通，錯別字很多。文理不通，錯別字很多。2013年9月制作20例文修改范例例文修改范例2013年9月制作212013年9月制作22和學習的日子。因為利用這個日子逛懶你可以干很多你平時想干而沒時間干你可以干很多你平時想干而沒時間干但快點也矛盾起來也矛盾起來我我成功地成功地運用了運用了對比的對比的方法引方法引出自己出自己的星期的星期天比較天比較無聊，無聊，較新穎較新穎,但錯別但錯別字較多，字較多，句子有句子有語病，語病，語言不語言不太精煉。太精煉。2013年9月制

11、作23閱讀閱讀變化變化這篇作文，看看在選材上有哪些不足，該如何修改。這篇作文，看看在選材上有哪些不足，該如何修改。 變化變化在初中的兩年學習生活里在初中的兩年學習生活里,我們的班主任既是嚴師我們的班主任既是嚴師又是慈母。她為了把我們從不懂事的頑童，教育成有道又是慈母。她為了把我們從不懂事的頑童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，當?shù)?、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，當我們犯了錯誤的時候，她耐心細致地做思想工作，從不我們犯了錯誤的時候，她耐心細致地做思想工作，從不大聲小叫，當有同學生了病的時候，她就像慈母一樣去大聲小叫，當有同學生了病的時候，她就像慈母一樣去愛護、

12、照管他。愛護、照管他。留給我印象最深的，還是初一時的一件留給我印象最深的，還是初一時的一件事情。事情。 開頭寫開頭寫了老師了老師對學生對學生的關(guān)心的關(guān)心愛護但愛護但開篇沒開篇沒點明題點明題意。意。（過渡句引出下文）（過渡句引出下文）學習寫評析學習寫評析 那時我剛剛邁進中學的大門，對一切的一切那時我剛剛邁進中學的大門，對一切的一切都感到那么的新鮮有趣，和我一起升進來的，還都感到那么的新鮮有趣，和我一起升進來的，還有小學同學小東他個子不高，胖胖的，圓圓有小學同學小東他個子不高，胖胖的，圓圓242021/3/9的臉上有一雙明亮的大眼睛?？瓷先サ拇_挺招人喜的臉上有一雙明亮的大眼睛?？瓷先サ拇_挺招人喜愛

13、。但是他又是出了名的淘氣包。在小學的時候，愛。但是他又是出了名的淘氣包。在小學的時候，他是讓老師最頭痛的一個學生。他是讓老師最頭痛的一個學生。上上樹樹掏鳥蛋，掏鳥蛋，偷摘偷摘李爺爺種的荔枝。李爺爺種的荔枝。拿拿“吊死鬼吊死鬼”嚇唬嚇唬女同學，全校女同學，全校的師生，哪個不知，哪個不曉。經(jīng)常的師生，哪個不知，哪個不曉。經(jīng)常違反違反學校的規(guī)學校的規(guī)章制度，被送到德育處教育并聯(lián)記了過。班主任對章制度，被送到德育處教育并聯(lián)記了過。班主任對他的歷史也有所了解，所以并不感到驚奇。事后找他的歷史也有所了解，所以并不感到驚奇。事后找過小東，認真地進行教育。小東呢？一面過小東，認真地進行教育。小東呢？一面點頭點

14、頭應著應著不再犯錯誤，不再犯錯誤，一面心里想，我才不聽你的呢！一面心里想，我才不聽你的呢！過了過了好幾天，他照舊惡習難改，在班里稱王稱霸，同學好幾天，他照舊惡習難改，在班里稱王稱霸，同學們怕他，老師對他也非常生氣，從沒給他笑臉。不們怕他，老師對他也非常生氣，從沒給他笑臉。不過在一次學雷鋒活動中，全班的同學聽了雷鋒精神過在一次學雷鋒活動中，全班的同學聽了雷鋒精神的報告后，都立志要向雷的報告后，都立志要向雷叔叔學習，做雷鋒式的好叔叔學習，做雷鋒式的好少年。少年。小東卻有了很大的進步。小東卻有了很大的進步。寫了一個中學生小寫了一個中學生小東，在學雷鋒活動東，在學雷鋒活動中進步了。以自己中進步了。以自

15、己的實際行動，博得的實際行動，博得了老師的微笑。這了老師的微笑。這里有行動描寫、有里有行動描寫、有心理描寫，給讀者心理描寫，給讀者留下了深刻的印象。留下了深刻的印象。在敘述上，前重在敘述上，前重后輕，對小東淘后輕，對小東淘氣，危害別人、氣，危害別人、破壞紀律寫得太破壞紀律寫得太過詳細具體。過詳細具體。252021/3/9 同學們有的課后幫助軍烈屬王奶奶打掃衛(wèi)同學們有的課后幫助軍烈屬王奶奶打掃衛(wèi)生，有的義務為鄰居們送信、送報紙。在這生，有的義務為鄰居們送信、送報紙。在這轟轟烈烈的學雷鋒的熱潮中，小東也破天荒轟轟烈烈的學雷鋒的熱潮中，小東也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放學在做了一件好事

16、。有一天，下大雨，他放學往家走，路上看見一個迷了路的小女孩，他往家走，路上看見一個迷了路的小女孩，他就不辭辛苦，挨家挨戶在查問，終于把她送就不辭辛苦，挨家挨戶在查問，終于把她送回了家。不久，這件事就傳到了學校。老師回了家。不久，這件事就傳到了學校。老師、同學都為他有進步感到高興。老師在班會、同學都為他有進步感到高興。老師在班會課上微笑著對他說：課上微笑著對他說：“希望你小東為別人做希望你小東為別人做更多的事。更多的事。”小東第一次看見老師的微笑，小東第一次看見老師的微笑，這微笑對他來說是多么的來之不容易??！這這微笑對他來說是多么的來之不容易??！這不僅僅是微笑。還包含著鼓勵。不僅僅是微笑。還包含

17、著鼓勵。寫到小東的進寫到小東的進步卻寥寥幾句，步卻寥寥幾句，寫小東寫小東“破天破天荒荒”在做了一在做了一件好事，老師件好事，老師也也“破天荒破天荒” 在笑了。在笑了。在寫作中，沒在寫作中，沒有抓住重點來有抓住重點來寫，詳略不當，寫，詳略不當，造成文章中心造成文章中心不突出。不突出。262021/3/9 這是一篇寫人的文章。這是一篇寫人的文章。 我們寫文章，應該我們寫文章，應該選取那些最有表現(xiàn)力的材料，才能使文章的中選取那些最有表現(xiàn)力的材料，才能使文章的中心突出，具有說服力。本文的題材不新穎沒有心突出，具有說服力。本文的題材不新穎沒有新意。小東確實有了變化，令人喜悅，但喜悅新意。小東確實有了變化

18、，令人喜悅，但喜悅之余，讀者不禁要問，小東做好事是偶然的呢之余，讀者不禁要問，小東做好事是偶然的呢？還是有一定的思想基礎(chǔ)呢？這一點正是作者？還是有一定的思想基礎(chǔ)呢？這一點正是作者應該細致描繪的地方，可作者卻一點也沒有交應該細致描繪的地方，可作者卻一點也沒有交代。那么讀者就會懷疑，小東的進步老師的微代。那么讀者就會懷疑，小東的進步老師的微笑有可能是暫時的。因此，本文應把前一部份笑有可能是暫時的。因此，本文應把前一部份內(nèi)容適當壓縮，后一部份內(nèi)容細致加工，文章內(nèi)容適當壓縮，后一部份內(nèi)容細致加工，文章的中心就突出了。的中心就突出了。總總評評析：析：272021/3/9 學生作文學生作文 精彩妙評欣賞精

19、彩妙評欣賞 班級學生給同學習作下的評語中的絕妙語句，現(xiàn)摘錄于此，奇文共賞吧。班級學生給同學習作下的評語中的絕妙語句，現(xiàn)摘錄于此，奇文共賞吧。題題 目目 題目很有意思，讓人忍不住想看下去 告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同 我很喜歡你這個有趣的題目 標題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。標題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。 題目加上了省略號，生動、新鮮，像翠綠的葉子一樣。題目加上了省略號，生動、新鮮，像翠綠的葉子一樣。 我看題目不如叫更恰當一些 字字 跡跡 本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟本子清秀、整潔，

20、猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟 端端正正的字跡，讓人看了真舒服端端正正的字跡，讓人看了真舒服 你的字像印的一樣漂亮你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看很慚愧，我字沒有你寫的好看 你的字我看了，仿佛剛剛春游回來，還帶著愉快的心情。 我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒 2013年9月制作28內(nèi)內(nèi) 容容 讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了。這般豐我煩躁的心情一下子變得開朗多了。這般豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀 你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受 你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字 本文內(nèi)容生

21、動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味?；匚?。 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。息。 敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。 2013年9月制作29新課程標準新課程標準的要求：的要求： “養(yǎng)成養(yǎng)成修改自己作修改自己作文的習慣，修改文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人從字順。能

22、與他人交流交流寫作心得，寫作心得，互相互相評改作文評改作文，以分享感受，溝通見解，以分享感受，溝通見解”。 幻燈片幻燈片 42013年9月制作30學生自改作文的好處：學生自改作文的好處：1 1、可以提高學生的審美能力，鑒賞能力，寫作能力。、可以提高學生的審美能力，鑒賞能力，寫作能力。2 2、互改可以使學生開眼界，擴大閱讀面，積累寫作素材。、互改可以使學生開眼界，擴大閱讀面，積累寫作素材。3 3、有利于學生寫出真實的文章，培養(yǎng)寫實的文風。、有利于學生寫出真實的文章，培養(yǎng)寫實的文風。4 4 、通過互批互改，了解別人的寫作方法和風格，取長補短，、通過互批互改，了解別人的寫作方法和風格，取長補短，博采眾長。博采眾長。 5 5、提高了寫作和改作文的興趣，同時改變了過去教師一改到、提高了寫作和改作文的興趣，同時改變了過去教師一改到底的模式。底的模式。 幻燈片 42013年9月制作31322021/3/9332021/3/9342021/