學好高三語文、數(shù)學、英語的秘籍

1、.學好高三語文、數(shù)學、英語的秘籍學好高三語文、數(shù)學、英語的秘籍：語文重在堅持、明確考點1、理清知識系統(tǒng)這有利于同學們明確復習的目的，從而形成知識網(wǎng)絡，并在答題時更好的尋找解題根據(jù)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)和文言文知識系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。第一輪復習時要有意地將所復習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)絡起來。2、要注重利用教材因為教材是教學的根據(jù)，教材中的主干就是高考考察的核心。像一些文言文、詩歌、文學常識等就是完全考察教材中的內容。而對教材加以熟悉也有利于學生對知

2、識的積累和才能的培養(yǎng)。3、明確語文學科的特點，調整心態(tài)語文不同于其它學科，成績的進步需要長時間的堅持。這就要求學生要調整好學習的心態(tài)，不能因為短期內成績沒有進步而放棄。只要根據(jù)老師的要求，學習時多加些細心和耐心，成績的進步就會指日可待。4、明確考點語文考試主要包括根底知識、古代詩文、現(xiàn)代文閱讀和寫作四個考點。要根據(jù)不同的題型做專項訓練，這種訓練更加有針對性，可以通過一定時間的訓練更結實的掌握這一知識點的解題思路和方法，然后再進展整合練習，這樣做會事半功倍?？傊Z文考試的復習需要學生們投入大量的時間，不斷積累根底知識和解題方法，相信同學們只有更加耐心、細心的理解教材，大量訓練，勤于考慮總結，才

3、能更快的進步成績，并為今后的幾輪復習打好根底。數(shù)學回歸課本進步效率學習數(shù)學需要通過復習來循序漸進地進步自己的數(shù)學才能，考生在數(shù)學首輪復習中，往往存在兩個誤區(qū)，一是只顧埋頭做題而不注重反思，有些同學在做題時，只要結果對了就不再深思做題中使用的解題目方法和題目所表達出來的數(shù)學思想;二是只注重課堂聽課效率，而不注重課后練習，這在文科生中顯得尤為普遍，這往往會導致考生看到考題覺得自己會，可一做就錯。1、回歸課本，重視根底，注重預習數(shù)學的根本概念、定義、公式，數(shù)學知識點的聯(lián)絡，根本的數(shù)學解題思路與方法，是第一輪復習的重中之重。回歸課本，自已先對知識點進展梳理，確保根本概念、公式等結實掌握，要扎扎實實，不

4、要盲目攀高，欲速那么不達。復習課的容量大、內容多、時間緊。要進步復習效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習那么是到達這一目的的重要途徑。沒有預習，聽老師講課，會感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點;而預習了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的內容上，從而進步復習效率。預習還可以培養(yǎng)自己的自學才能。2、進步聽課效率，勤動手，多動腦高三的課只有兩種形式：復習課和評講課，到高三所有課都進入復習階段，通過復習，學生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復習課之前一定要有自己的考慮，聽課的目的就明確了。如今學生手中都會有一種復習資料，在

5、老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進展補缺，以減少聽課過程中的困難;有助于進步思維才能，自己理解了的東西與老師的講解進展比較、分析即可進步自己思維程度;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，進步思維和解決問題的才能。此外還要特別注意老師講課中的提示。作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等做出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，考慮。習題的解答過程留在課后去完成，每記的地方留點空余的地方，以備自已的感悟。3、適量訓練學好數(shù)學要做大量的題，要進步解題的效率，做題的目的在于檢查你學的知

6、識，方法是否掌握得很好。假如你掌握得不準，甚至有偏向，那么多做題的結果，反而穩(wěn)固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住根本知識和方法的根底上做大量的練習是必要的。1要有針對性地做題，典型的題目，應該標準地完成，同時還應理解自己，有選擇地做一些課外的題;2要循序漸進，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通，即按“學、練、思、結程序對待典型的問題，這樣做能起到事半功倍的效果。3是無論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學好數(shù)學的重要問題。4獨立考慮是數(shù)學的靈魂，遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立考慮，不輕易問人，不要一遇到不會的東西就馬上去

7、問別人，自己不動腦子，專門依賴別人，而是要自己先認真地考慮一下，依靠自己的努力抑制其中的某些困難，經(jīng)過很大的努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，請教時，不要把問題問得太透。學會提出問題，提出問題往往比解決問題更難，而且也更重要。5加強做題后的反思，解題不是目的，我們是通過解題來檢驗我們的學習效果，發(fā)現(xiàn)學習中的缺乏的，以便改進和進步。因此，解題后的總結至關重要，這正是我們學習的大好時機，對于一道完成的題目，有以下幾個方面需要總結：在知識方面，題目中涉及哪些概念、定理、公式等根底知識，在解題過程中是如何應用這些知識的。在方法方面：如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否可以純熟掌握和應用。

8、能不能把解題過程概括、歸納成幾個步驟比方用數(shù)學歸納法證明題目就有很明顯的三個步驟。4、養(yǎng)成良好的解題習慣如仔細閱讀題目，看清數(shù)字，標準解題格式，部分同學尤其是腦子比較好的同學自己感覺很好，平時做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不標準，在正規(guī)考試中即使答案對了，由于過程不完好被扣分較多。部分同學平時學習過程中自信心缺乏，做作業(yè)時免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因并加以改正。這些同學到了考場上常會出現(xiàn)心理性錯誤，導致“會而不對，或是為了保證正確率，反復驗算，浪費很多時間，影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決，必須在平時下功夫努力改正。“會而不對是高三數(shù)學學習的大忌，常見的有審題失誤

9、、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學習習慣，必須在第一輪復習中逐步抑制，否那么，后患無窮?？山Y合平時解題中存在的詳細問題，逐題找出原因，看其是行為習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性加以解決。必要時作些記錄，也就是錯題本，每位學生必備的，以便以后查詢。5、分析試卷，將存在的問題分類每次考試完畢試卷發(fā)下來，要認真分析得失，總結經(jīng)歷教訓。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進展分類，可如下分類：第一類問題遺憾之錯。就是清楚會做，反而做錯了的題;比方說，“審題之錯是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯數(shù)字等造成的;“計算之錯是由于計算出現(xiàn)過失造成的;“抄寫之錯是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了

10、、漏掉了;“表達之錯是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問題是考試后最懊悔的事情。消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的方法，如“審題之錯，是否出在急于求成?可采取“一慢一快戰(zhàn)術，即審題要慢、答題要快?！坝嬎沐e誤，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找?！俺瓕懼e，可以用檢查程序予以解決。“表達之錯，注意表達的標準性，平時作業(yè)就嚴格按照標準書寫表達，學習高考評分標準寫出必要的步驟，并嚴格按著題目要求標準答復以下問題。第二類問題似非之錯。記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用得不夠自如;答復不嚴密、不完

11、好;第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了;一道題做到一半做不下去了等等。弄懂似非“似是而非是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內容。這說明你的數(shù)學根底不結實，一定要突出重點，夯實根底。你要建立各部分內容的知識網(wǎng)絡;全面、準確地把握概念，在理解的根底上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;要多角度、多方位地去理解問題的本質;體會數(shù)學思想和解題的方法;當然數(shù)學的學習要有一定題量的積累，才能到達舉一反三、運用自如的程度。第三類問題無為之錯。由于不會，因此答錯了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應用的問題。力爭有為在高三復習的第一輪中，不要做太難的題和

12、綜合性很強的題目，因為綜合題大多是由幾道根底題組成的，只有夯實了根底，做熟了根底題目，掌握了根本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。在高三復習時間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時考試和老師留的經(jīng)過挑選的題目要會做，要做好。英語多做閱讀少做單項選擇單項選擇題主要是考察同學們對英語根底的扎實程度，因此很多同學都會非常執(zhí)著單項選擇題的分數(shù)，卻忽略閱讀理解的重要性，閱讀理解分值大，而且只要通讀全文就根本上可以答復以下問題，下面分享高考英語一輪復習方法，供各位參考。1、在校多聽老師建議，課外適當規(guī)劃學校畢竟連年都參加高考，對高考整個流程非常熟悉，老師布置的復習規(guī)劃一定是較為合理的，并且?guī)ш牭?/p>

13、老師一般都是經(jīng)歷豐富的，教學進程也經(jīng)過了精心的安排。因此，跟著老師走，是非常必要的。但是學生們也要根據(jù)自己的實際情況略微做調整。畢竟學校老師只能按照群體方案，而個人因為程度不同，需要在課外時間調整好狀態(tài)，以跟上或配合老師的規(guī)劃。2、平時多用碎時間，防止大突擊大躍進英語學科不同于其他的學科的是，可以隨時隨地進展復習。因此同學們可以見縫插針地學英語，更可以作為兩個學科復習中間的調劑。如單詞、詞組，每天記背幾個或加深記憶。課文每天朗讀一篇到三篇。玖久高考中心研究說明，英語課文念地結巴的，多半英語成績不是特別好。成績很好的同學，根本上都能做到流利朗讀。3、不要過度鉆研語法，英語應該以翻譯為主從近幾年全

14、國各地的高考題，我們可以得出，英語越來越傾向于才能的考察。因此抽點時間多朗讀，多研究英語翻譯，即語言意思，才是考好英語的關鍵。我們學英語并不是對英語這門學科做文學鑒賞，而是把英語當做一門語言進展交流。在高中背景下，我們很少有英語交流環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。高考英語朝著實際應用方面轉化，我們也必須把觀念改變。語法不必過多鉆研，高考考試大綱已經(jīng)明確規(guī)定：不考純語法。假如有的同學不放心，就拿語文來說，我們沒有可以研究語文的語法句式構造，但是文章都能讀懂，題都能做，英語也一樣，假如能弄清英語表達意思，就能作題。4、高三階段多做高考真題，少死扣模擬題高考考察要點比較全面且難度適中。同學們可以在猿題

15、庫把近五年的高考題從頭到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模擬題有的偏難，同學們可咨詢老師，該放棄的就放棄。特別是對語法不放心的同學們，把當?shù)?年真題所有的單項選擇題語法填空題正確答案代入，念熟，幾乎囊括99%的語法。5、合理記背詞匯，平時多用相對“陌生的詞行文造句英語單詞是攔在高考高分的一道門檻。單詞記背不難，難在實際應用。我們對常用的詞匯根本上了然于胸，但是其他詞匯特別是剛剛記熟的詞，要擅長應用，可以用它來現(xiàn)場造句，不要念例句，而是盡量串聯(lián)起來仿照句子，這樣不僅能加大對詞匯的理解，亦能加深詞匯記 背深度。對于詞組，我們不要死記硬背，而是要主抓介詞。英語詞組幾乎都是動詞+介詞構成的，我們從介詞的

16、理解方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時就不會被外表上的“固定搭配所誤導，從而合理的得出正確的結論。6、第一輪復習時以單詞、詞組應用為主，閱讀、完型難度循序漸進高考英語其實并不難，把題目拆分來看，每個中等程度的同學都可能有把握做對。但是所有題型累加起來造成同學們考試時判斷力下降，故而平時做題時一定要以簡單、中等為主，完型、閱讀理解選用篇章不要過長、過于晦澀難懂。高考是不會出現(xiàn)這過于晦澀的文章的。7、多練習閱讀理解和完形題，少做單項選擇題高考非常強調語篇意識，即使是單項選擇題，讀不懂題干也不可能作對題目?！暗瞄喿x者得天下一句話概括了高考英語獲得高分的機密。掌握英語高分的竅門在于閱讀與語意的理解。

17、英語的本質是客觀、準確。英語和語文不同，非常講究邏輯思維，可以說是一門純“理科式的語言學科。記住，學好并考好英語的前提是：客觀和準確。8、平時多累積，多應用，少鉆研琢磨，防止鉆牛角尖“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為