人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第十單元 總復(fù)習(xí)一、學(xué)情分析： 本班學(xué)生47人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了長足的進(jìn)步，計(jì)算能力有了明顯的提高，但還是有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱，年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚，造成學(xué)習(xí)困難，尤其是解決問題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達(dá)的意思，針對(duì)這些情況，我在復(fù)習(xí)階段也作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整，努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，爭取達(dá)到一個(gè)滿意的效果。二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)： 通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力明顯提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1.表內(nèi)除法（一）（二）。2.數(shù)據(jù)收集整理。3.萬以內(nèi)的

2、數(shù)的認(rèn)識(shí)。4.克和千克。5.圖形的運(yùn)動(dòng)。6.混合運(yùn)算。7.有余數(shù)的除法。8.數(shù)學(xué)廣角-推理。 四、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“百”和”千“，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。 2.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加，減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。 3.通過復(fù)習(xí)，加深對(duì)除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。 4.進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問

3、題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。 5.感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6.理解認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。 7.體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。 8.初步形成觀察、分析及推理的能力。 五、 復(fù)習(xí)措施： 1.走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏

4、補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。 2.多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。 3.采用一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。 4.認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。 5.復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 六、復(fù)習(xí)進(jìn)度與時(shí)間安排： 1復(fù)習(xí)表內(nèi)除法及混合運(yùn)算1課時(shí)2復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法1課時(shí)3復(fù)習(xí)圖形的運(yùn)動(dòng)及統(tǒng)計(jì) 1課時(shí)4復(fù)習(xí)克和千克 1課時(shí)5、復(fù)習(xí)解決問題 1課時(shí)第1課時(shí) 表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第113頁表內(nèi)除法，練習(xí)二十二第2.12題。

5、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計(jì)算時(shí)，可先讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算一道除法題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。從而更好地掌握表內(nèi)除法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，實(shí)物投影。教學(xué)過程：一、回顧引入：1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本期已學(xué)知識(shí)?？茨夸浵嗷フf說，要求學(xué)生全班交流。概括分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，萬以內(nèi)數(shù)的加、減法，克和千克，圖形的變換，統(tǒng)計(jì)。2、根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行整理歸納。鼓勵(lì)學(xué)生用文字、 畫圖、表格等形式將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行概括和表示，教師巡視指導(dǎo)，然后板書：3、師：學(xué)習(xí)中你們覺得最有趣的事情是什么？請(qǐng)和大家分享一下。學(xué)生嘗

6、試舉例說明，相互交流，形成良好的教學(xué)氛圍。4、我們今天來復(fù)習(xí)表內(nèi)除法。板書：表內(nèi)除法。二、復(fù)習(xí)平均分 1、師：說一說什么是平均分？ （每份分得同樣多，叫平均分。） 我們來分一分2、師：說一說你是 怎樣分的？生1：我是一個(gè)一個(gè)分的， 分完后每盤放5個(gè)。生2：我先每盤放2個(gè)， 再每盤放3個(gè)，分完后每盤放5個(gè)。3、20個(gè)玉米，每袋裝4個(gè)，可以裝（ ）袋。師：說一說你是 怎樣分的？二、復(fù)習(xí)除法含義 這里有20個(gè)氣球，看 圖你能列出算式嗎? 生1：我是這樣想的：把20個(gè)氣球平均分成4份， 每份5個(gè)。生2：我是這樣想的：20個(gè)氣球，每份5個(gè)， 可以分成4份。20 ÷ 4 5 20 ÷

7、5 4被 除除 商數(shù) 數(shù)師：除法各部分的名稱是什么？三、復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法 11朵花，每人分5朵，可以分給（ ）人，還剩（ ）朵。師：看圖你能列出算式嗎？11÷52（人）1（朵）師：余數(shù)表示什么？ 余數(shù)和除數(shù)有什 么關(guān)系？余數(shù)表示按要求分完后剩下的花朵數(shù)。余數(shù)一定要 比除數(shù)小。你能列出豎式嗎？說一說豎式中各個(gè)數(shù)的含義。 四、復(fù)習(xí)計(jì)算1、計(jì)算除法題。選一題說一說它表示的含義，再說說你是怎樣想出商的。72除以8表示把 72平均分成8份， 每份是9。我想的 是乘法口訣八九七二。 師：說一說除法算式中各個(gè)數(shù)的含義。師：你能說一說混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么嗎？2、說一說你是怎樣計(jì)算的。24

8、7;4 24÷6 想：四（六）二十四 想：（四）六二十四生:：我是用四六二十四這句 口訣算出得數(shù)的。3. 說一說方框里 最大能填幾。想：（六）七四十二 想：五（七）三十五生1：我是這樣想的7乘幾的 積小于43又最接近43。生2：我是這樣想的5乘幾的 積小于38又最接近38。4、說一說計(jì)算時(shí)先算 什么，再算什么。681925 42÷6×8 4925 7×856 74 在沒有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。5. 說一說計(jì)算時(shí)先算 什么，再算什么。6456÷7 533×9 648 532756 80在沒有括

9、號(hào)的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。6. 說一說計(jì)算時(shí)先算 什么，再算什么。81（4024） （1836）÷9 8116 54÷9=65 6算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。五、復(fù)習(xí)解決問題 1、 24個(gè)娃娃，裝在4個(gè)盒子里，平均每盒裝（ ）個(gè)說一說，你知道 了什么？怎樣解答？24÷46（個(gè)）4個(gè)盒子，每盒裝6個(gè)娃娃，6×424（個(gè)）， 正確。 24個(gè)娃娃，裝在5個(gè)盒子里，平均每盒裝（ ）個(gè),還剩（ ）個(gè)。說一說，你知道 了什么？怎樣解答？24÷54（個(gè)）4（個(gè)解答正確嗎？ 生：我來圈一圈， 解答正確。2.

10、可以給幾位客人？說一說，你知道 了什么？我是這樣想的：先算筷子夠 幾人用，14÷27（位）， 78，所以可以給7位客人。3、這些襪子的質(zhì)量都是 相同的，買哪一種襪 子最劃算？說一說，你知道 了什么？應(yīng)該怎樣解答？我是這樣想的：20÷54（元），每雙4元；15÷35（元），每雙5元；10÷25（元），每雙5元； 456，所以買20元5雙的 襪子最劃算。六、課堂小結(jié)讓學(xué)生探討本課的收獲，整理和復(fù)習(xí)本學(xué)期的內(nèi)容，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。七、布置作業(yè)第117頁練習(xí)二十二，第8題。八、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：通過這節(jié)課的教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且采用了多種思維方式，靈活

11、應(yīng)用，達(dá)到了復(fù)習(xí)課的目的。讓學(xué)生自我歸納能力在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練過程中也得到了系統(tǒng)的訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中應(yīng)該將此項(xiàng)訓(xùn)練更好地延續(xù)下去，使之形成基本能力。第2課時(shí) 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加法、減法教學(xué)內(nèi)容：課本第114、118頁第1、13題，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法的復(fù)習(xí)，及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 1.通過復(fù)習(xí)，更好地理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫與加、減法的計(jì)算法則，并提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計(jì)算，提高計(jì)算能力。難點(diǎn)：對(duì)于計(jì)算方法的掌握和熟練使用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1.同

12、學(xué)們，昨天我們復(fù)習(xí)了什么呢？請(qǐng)學(xué)生先小組討論再匯報(bào)。2.今天，我們將復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及其加法、減法的復(fù)習(xí)。（板書課題）3.學(xué)生思考、討論、交流、匯報(bào)。二、知識(shí)整理：（一）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 請(qǐng)同學(xué)們先來回憶一下，我們學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識(shí)？ 回憶學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法1、數(shù)一數(shù)估一估有多少個(gè) 氣球。你是怎樣估的？生：我先找一個(gè) 標(biāo)準(zhǔn)，再看 有幾個(gè)這樣 的標(biāo)準(zhǔn)。2、數(shù)的讀寫及組成 你能用不同的方式 表示下面的數(shù)嗎？二千七百 九千九百九十九四百六十 三千零八十九六千零五 二千八百零六生1：我用算盤來表示 九千九百

13、九十九。生2：我用阿拉伯?dāng)?shù)字 寫2700。你能寫出并讀出 這些數(shù)嗎？寫作： 3 7 4 5 2 0 8 0 6 0 0 9讀作： 三千七百四十五 二千零八十 六千零九 說一說讀數(shù)時(shí)要注意什么？生1：從高位讀起，千位是幾，就讀幾千生2：中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)“零”:末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。師：說一說寫數(shù)時(shí)要注意什么？生1：從高位寫起，幾千就在千位上寫幾生2：中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就在哪一位上寫0 說一說這三個(gè)數(shù)的組成生：3745是由3個(gè)千7個(gè)百 4個(gè)十5個(gè)一組成的。3、數(shù)的順序在下面各數(shù)后面 連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。4、近似數(shù)寫出紅色數(shù)的 近似數(shù)。5、比一比 在 里填上“” 或“”。4

14、56 4003 2056 1803 2056 2065 9999 100006、計(jì)算（1） 計(jì)算下面各題，先說一說 你是怎樣想的，再說一說 計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么。60002000 59005000 6000200 5900500 （2） 請(qǐng)你填一填（3） 算一算、連一連。（4） 媽媽買一臺(tái)電視和一臺(tái)洗衣機(jī)一共花了多少錢？80040004800（元）答：媽媽買一臺(tái)電視和一臺(tái)洗衣機(jī)一共花了4800元。 你能估計(jì)一下媽媽要買一臺(tái)電腦和一臺(tái)電視 大約要花多少錢嗎？生：我是這樣想的：一臺(tái)電腦2980元大約是3000元。 30008003800（元）答：媽媽大約要花3800元。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)

15、容？你有什么收獲？請(qǐng)同桌之間相互交流。板書設(shè)計(jì)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：圖形的運(yùn)動(dòng)和統(tǒng)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期“圖形與運(yùn)動(dòng)”的知識(shí)，能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表，并能看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答問題。3、通過與復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和掌握，并能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)“圖形的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表，并能看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引

16、入。上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)算，我們現(xiàn)在來做幾道計(jì)算題。請(qǐng)大家拿出口算卡。100+200= 110 - 20= 620+100= 120+360=130 - 70= 240 + 70= 2000+50= 1000-30=1200-40= 140 - 40= 860 - 80= 880+1200=二、整理復(fù)習(xí)。 （一） 復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形。1、判斷。是軸對(duì)稱圖形的 畫“”，不是軸對(duì)稱 圖形的畫“×”。2、下面的圖案分別是從哪張對(duì)折 后的紙上剪下來的？連一連。3、有的數(shù)字也是 軸對(duì)稱圖形。4、有的字母也是 軸對(duì)稱圖形。5、說一說生活中的哪些 東西是對(duì)稱的。 （二） 復(fù)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)1、你能

17、說一說生活 中的平移現(xiàn)象和 旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？2、涂出 平移后的圖形。3、你能照樣子做一下嗎？在剪的過程中，有 軸對(duì)稱圖形嗎？ 4、在這些活動(dòng)中，你能找 到平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？5、哪些魚可以通過平移與紅色小魚重合？把它們涂上藍(lán)色。完成下面的統(tǒng)計(jì)表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表你能提出 什么數(shù)學(xué)問題？（三）復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)收集整理三、課堂小結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？請(qǐng)同桌之間相互交流一下。四、課堂作業(yè)1、教材第117頁第9題。2、教材第119頁第15題。板書設(shè)計(jì)圖形的運(yùn)動(dòng)軸對(duì)稱圖形 平移與旋轉(zhuǎn)統(tǒng)計(jì)收集、整理數(shù)據(jù) 簡單的數(shù)據(jù)分析第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)克和千克教學(xué)目標(biāo)：要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的質(zhì)量概念。教學(xué)重難點(diǎn)：注意培

18、養(yǎng)學(xué)生形成比較好的質(zhì)量單位的概念，教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、要知道物體的輕重， 可以用秤稱。你見過 哪幾種秤? 2、1克有多重?1枚2分硬幣約重1克。用 手掂一掂，感覺怎么樣? 你知道大約重1克的物品 還有什么嗎?大約重1克的物品還 有：1枚?；眨?粒 鈕扣，2粒黃豆 3、1千克有多重?1000枚2分硬幣大約重1千克。 1袋砂糖重500克，2袋 砂糖正好是1千克。 1千克1000克二、鞏固練習(xí)1、填上合適的 質(zhì)量單位。150( ) 4( ) 450 ( ) 100 ( )2、下面的說法對(duì)嗎？ 說一說你的理由。（1）一個(gè)乒乓球約重3克。 （ ）（2）小胖今年7歲，約重2千克。 （ ）（

19、3）1千克鐵比1千克棉花重。 （ ）3、說出下面的物品 各重多少克。4、說出三個(gè)人的體重 各是多少千克。三、課堂小結(jié)：通過今天這節(jié)課，我們又有什么收獲？你能運(yùn)用我們學(xué)會(huì)的知識(shí)解決身邊的問題嗎？四、課堂作業(yè)第117頁練習(xí)二十二，第7題。 第119頁練習(xí)二十二，第17題。板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)克和千克1千克 = 1000克第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)解決問題教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步深刻理解兩步計(jì)算的混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的意義和應(yīng)用，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)兩步計(jì)算的順序和方法的掌握。2、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察并解決生活中的數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。3、重視解題思路的獨(dú)立思考與深入有效地

20、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識(shí)、交流習(xí)慣、探究精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 從情境圖中抽象出條件和問題，能夠用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)題意。2、梳理清晰的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生體會(huì)到許多問題需要經(jīng)過幾步計(jì)算才能得到合理的結(jié)果。學(xué)會(huì)用混合運(yùn)算的算式解決一些簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、基本練習(xí) 1、蹺蹺板樂園一共有多少人？4×3719（人）在一個(gè)沒有括號(hào)的算式里，有加法又有乘法，就先算（乘法），后算（除法）。2、小猴選桃把“215071,73712”寫成一個(gè)兩步計(jì)算的算式是（）。3、 可以這樣算：9×5+6=51（個(gè)） 還可以這樣算：9×6-3=51（個(gè)）4、小聰

21、周末和9個(gè)小朋友一起到公園玩，能幫他們想一想該怎樣來購票比較合算嗎？9+1=10 10×4=40（元） 10×5=50（元） 40元50元答：買團(tuán)體票比較合算，共要40元。5、面包店的廚師一共做了54個(gè)面包，第一次被小學(xué)生買了22個(gè)面包，第二次被小學(xué)生又買8個(gè)面包，還剩多少個(gè)？22830（個(gè)） 543024（個(gè)）如果寫成一個(gè)算式，應(yīng)該使用小括號(hào)。計(jì)算時(shí)先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。 54（228）24（個(gè)）答：還剩下24個(gè)。6、一輛公共汽車?yán)镉?0人，到勝利街車站有7人下車，車上還剩多少人？又上來9人，現(xiàn)在車上有多少人？30-7=_（人） 答：車上還剩_人。23+9=

22、32（人） 答：現(xiàn)在車上有_人7、小河中有黑金魚23條，花金魚和黑金魚一樣多，紅金魚比花金魚和黑金魚的總和少16條，一共有多少條金魚？紅金魚：23+23-16=30（條）一共：23+23+30=76（條）答：一共有76條金魚。二、題組練習(xí)二（1）班上學(xué)期有學(xué)生48人，本學(xué)期轉(zhuǎn)出3人，轉(zhuǎn)進(jìn)4人。二（1）班現(xiàn)在有多少人？48-3+4=49（人）二（1）班全班大掃除，掃場地的有19人，掃教室的有15人，其他的人數(shù)和掃教室的同樣多。二（1）班共有多少人？19+15+15=49（人）二（1）班女生有25人，男生有6小組，平均每組4人。二（1）班共有多少人？6×4=24（人） 共有：25+24=

23、49（人）二（1）班男生有24人，女生比男生少1人。二（1）班共有多少人？女生：24-1=23（人） 共有：24+23=45（人）解題方法 :一讀，二想，三寫，四查，五答 三、列式解答三個(gè)班植樹，一班45棵，二班73棵，三班65棵，三個(gè)班一共多少棵？45+73+65=183（棵）答：三個(gè)班一共183棵？有三種雞，白雞127只，黃雞比白雞多35只，黑雞比黃雞多59只，黑雞有多少只？黃雞：127+35=162（只）黑雞：162+59=221（只）答：黑雞有221只。一根電線長90米，上午用去27米，下午用去45米，還剩多少米？（用兩種方法解答）：90-27-45=18（米）：90-（27+45）=18（米）答：還剩18米。四、解決問題。植樹節(jié)種樹，第一組有6人，平均每人種了