15植物媽媽有辦法教學設計（教案）模板

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科語文年 級二年級教學形式自主合作教 師黃青艷單 位鎮(zhèn)二小課題名稱15植物媽媽有辦法學情分析從課文內容看，這首小詩包含一些自然界常見的現(xiàn)象，向學生們介紹了幾種較為普通的植物傳播種子的方法。自認為，本節(jié)課比較充分地體現(xiàn)了文本特點，圍繞“誰通過什么辦法使自己的孩子四海為家的？”這一統(tǒng)領性問題展開教學，比較圓滿地完成了教學任務。教學目標1學會本課11個生字，讀準字音、掌握字形、了解字意。認識“靠、啥、刺、甲、炸、卻”這6個生字。2認真觀察畫面，看懂圖意，進一步理解課文內容。3通過讀這首詩，讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和追求知識的欲望。4指

2、導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。5繼續(xù)培養(yǎng)學生合作學習的意識，感教學過程：教學過程一、談話導入：1出示植物的圖片，貼在黑板上，然后提問：你們知道他們是怎樣傳播種子的嗎？2揭示學習內容。3板書課題：全班齊讀。二、學習本課生字和詞語：1讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。2同桌之間開展相互間的學習：3教師檢查學生自學情況：三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。1讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。2同桌之間進行互查。3與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而后練習讀書。4教師檢查學生讀書情況：指名讀書，大家進行評價。四 練習：指導學生書寫：1讓學生觀

3、察田字格中的范字，而后描寫。2教師讓學生進行板演，進行評價。五、總結本課學習情況。六、布置作業(yè)：1抄寫生字詞。2正確、流利地朗讀課文。3提出不懂的問題。 第二課時一、導入：1下面我們就帶著這些問題去學習課文，請同學們借助拼音自己讀一讀課文，讀后數(shù)一數(shù)共有幾小節(jié)？（6小節(jié)）1）檢查字詞掌握情況：a 開火車讀詞老師看看大家字詞掌握的怎么樣，我們來開火車好嗎？b 做多音字“得”的練習這篇課文有一個多音字，在課文中出現(xiàn)了三次，三次的讀音各不相同，我們來做一個練習。（結合電腦出示的句子練習）2誰愿意給大家讀讀課文想：課文介紹了哪幾種植物？哪幾個小節(jié)是介紹這幾種植物的？3小組合作學習：1）選擇自

4、己感興趣的一種植物，讀一讀那個小節(jié)。2）說一說這種植物是怎么傳播自己的種子的。蒲公英：1）蒲公英是一種非常有趣的植物，哪個小組是學習這個小節(jié)的，你們來說一說。2）老師也給大家?guī)砹艘欢武浵笪覀円黄饋砜匆豢础?）蒲公英美不美？我們讀的時候就要把“微風輕輕一吹，孩子們就紛紛出發(fā)”讀出來。蒼耳：1）你們見過蒼耳嗎？誰來說一說？2）課下同學們找了有關蒼耳的資料，誰來給我們介紹一下。今天老師也給大家?guī)砹松n耳，誰來摸一摸，什么感覺？1）哪個小組愿意把感覺給我們介紹！2）他們說的對不對，我們來驗證一下。3）為什么蒼耳能夠掛住動物的皮毛？石榴：1）同學們你們吃過石榴嗎？什么味道呀？2）石榴媽媽的膽子更大！老

5、師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈?，請同學們看一看。3）哪個小組給我們說一說看懂了什么。4）有語氣地讀一讀豌豆：1）找小組來說一說；2）他們說的對不對我們一起來看一段錄象。3）你覺得哪給你留下的印象最深。4）我們一起來讀一讀（剛才大家說豌豆炸開時給大家留下了深刻印象，那我們怎么才能讀好？5）集體再來讀一讀?？偨Y：這四種植物多么有趣呀！我們伴隨著優(yōu)美的音樂再來讀一讀，你愿意讀哪個小節(jié)，就坐在位子上讀一讀！第六節(jié)1）植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎？你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎？2）看錄象3）請同學讀第六節(jié)，想：什么樣的小朋友才能得到更多的知識？三、總結留作業(yè)：老師覺得你們就是會觀察愛思考的好孩子，希望同學們把這種好習慣帶到課下，到大自然中多看看，留心觀察身邊的植物，你會得到更多的知識。四、作業(yè)：課下同學們可以畫一畫課文中介紹