、過渡：姥姥的剪紙的確惟妙惟肖、栩栩如生

1、12、姥姥的剪紙第一課時一、導入課題。1、板書：剪紙一一說什么是剪紙？歷史淵源課件 12、生介紹，師出示課件介紹。3、板書課題。 姥姥的剪紙課件24、齊讀課題兩遍5、質疑，對課題提問。6、 想欣賞姥姥的剪紙嗎？好，下面欣賞剪紙。課件3-11二、初讀課文。1自由朗讀課文，要求讀準字音，讀順句子，了解課文大意。2、檢查預習，正音、識字。課件123、思考，課文主要寫了什么？課件 134、再讀課文，給課文分段。課件145、理解課文。課件15三、 學習 16段。1、過渡：姥姥的剪紙確實惟妙惟肖、栩栩如生。書上有個詞就能很好地來形容姥姥的剪紙，請同學們快速瀏覽課文16段，看能不能找到這個詞提示：一個字 。

2、文檔收集自網絡，僅用于個人學習2、交流。相機板書：神3、姥姥的剪紙那么神，你是從哪兒體會到的？請你讀讀課文，用橫線畫出相關語句，并旁批自己的感受和理解。四處文檔收集自網絡，僅用于個人學習學生讀后交流：1大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。師：你是怎么理解這句話的？在這句話里， 你最關注哪個詞？都一個 都字，讓你感覺到什么？姥姥的剪紙作品很受家鄉(xiāng)人們的歡送，到處貼著她的作品。我感覺到姥姥這個人真好，是有求必應。 文檔收集自網絡，僅用于個人學習你想想，當作者寫下這篇文章的第一句話的時候， 他的心情會是怎樣的？自豪、贊嘆、開心 請你帶著自豪的心情讀讀，請你帶著贊嘆的心情讀

3、讀 讓我們一起來讀讀這句話。 文檔收集自網絡，僅 用于個人學習2一把普普通通的剪刀， 便要什么就有什么了， 無所不能課件19師：從這段話中，你知道了什么？ 普普通通翻來折去材料平常，方法簡單，居然 要什么有什 么無所不能從正面表現了姥姥剪紙技藝的高超。指導朗讀。文檔收集自網絡，僅用于個人學習3 你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。說說你對這句話的理解。姥姥的剪紙形象逼真貓、虎、母雞、公雞都是動物，除了動物，姥姥還會剪什么？書上怎么說的？人物、植物、器物等等?，F在請你扮演鄉(xiāng)親們，學著書上這句話的韻味和形式來夸夸姥姥剪的其它東西，同桌先互相夸夸。出示：你姥姥神了，剪 像

4、_，剪_像_，剪個，剪個。文檔收集自網絡，僅用于個人學習學生討論，互相夸夸。4 一天，我用雙手死死得捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅喜鵲登梅' 便完成了。師：從這句話中，你讀懂了什么？ 死死地捂住、摸著剪說明剪窗花難度之大， 工夫不大說明 姥姥動作熟練，完成速度快。由此可見她技術高超。文檔收集自網絡，僅用于個人學習指導朗讀。5嗬，梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。形象生動"指什么？無可挑剔"指什么？形象生動說明姥姥的剪紙惟妙惟肖， 無可挑剔是說我沒有方法找到毛病，說明我打心眼里佩 服姥姥的剪紙技術。，我們對姥姥不由產生了一種什么感情？文檔收集自網絡，僅用于個人學習指導朗讀，讀出姥姥的技術高超，以及我的敬佩之情。誰能把作