七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《音樂(lè)巨人貝多芬》試題

1、.七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?音樂(lè)巨人貝多芬?試題音樂(lè)巨人貝多芬【課文學(xué)習(xí)目的】1、識(shí)記、理解本課的生字詞。2、體會(huì)本文于肖像描寫(xiě)中展示人物的生活遭遇、個(gè)性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用肖像描寫(xiě)。3、理解貝多芬內(nèi)心的痛苦，學(xué)習(xí)他對(duì)不幸命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?、理解本文所涉及到的音樂(lè)家及其作品。5、理解本文的作者何為?！菊n文學(xué)習(xí)指導(dǎo)】一、自主學(xué)習(xí)1、根據(jù)“提示默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞。2、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音。重荷 深邃 躊躇 磐石 門(mén)檻 為難流氓 下頦 模擬 頭顱 喧囂 惹人注目3、理解下面詞語(yǔ)的意思。重荷： 深邃：躊躇： 磐石：愁苦： 巴望：鎖閉： 喧囂惹人注目：雜亂無(wú)章：不見(jiàn)天日：4、初步

2、閱讀課文，理解課文的根本內(nèi)容。5、記下你初讀的體會(huì)、感受以及不明白的地方，以便和老師同學(xué)交流。二、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)1、按時(shí)間順序劃分課文的構(gòu)造層次，有好幾種不同的結(jié)果。請(qǐng)根據(jù)下面的概括進(jìn)展劃分。然后討論一下，還有哪些不同的劃分。第一部分：第 自然段第 自然段寫(xiě)客人敲開(kāi)貝多芬的家門(mén)，來(lái)到貝多芬工作的房子，以及女傭?qū)ω惗喾业慕榻B。第二部分：第 自然段第 自然段寫(xiě)客人見(jiàn)到了貝多芬。第三部分：第 自然段第 自然段寫(xiě)貝多芬下樓以及他和客人的交談。第四部分：第 自然段第 自然段寫(xiě)貝多芬和客人共進(jìn)晚餐以及他對(duì)往事的回憶。2、文章不管是在對(duì)貝多芬的外貌描寫(xiě)上，還是在對(duì)他的語(yǔ)言描寫(xiě)上，都表現(xiàn)了他對(duì)不幸遭遇的抗

3、爭(zhēng)精神。請(qǐng)從課文中找出一些詳細(xì)的例子進(jìn)展分析。答：3、品味下面的句子，說(shuō)說(shuō)它們表達(dá)了什么意思?！昂茫銈兙垢业将F穴里來(lái)抓老獅子的毛。答：“聽(tīng)我心里的音樂(lè)！你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)！答；4、對(duì)這篇課文還有哪些不理解的地方，提出來(lái)與老師同學(xué)作進(jìn)一步的探究。參考答案1、15 69 1024 2527 2、“兩肩極寬闊，及命運(yùn)的擔(dān)子，“深邃的眼睛略帶灰色，生的意志。這些外貌描寫(xiě)都顯示了他對(duì)于不幸遭遇不妥協(xié)不屈從的抗?fàn)幰庵?；“一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)。這句話表現(xiàn)了貝多芬在遭到失聰?shù)拇驌艉蟛桓市木痛朔艞壦囊魳?lè)事業(yè)，“拼命“巴望表現(xiàn)了他與不幸命運(yùn)做斗爭(zhēng)的決心。 3、這是一個(gè)比喻。貝多芬的意思是說(shuō)，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人竟然來(lái)拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進(jìn)門(mén)，他對(duì)他們的做法感到吃驚。這句話顯示了貝多芬幽默，也間接地表現(xiàn)了他渴望被人理解的的心情。 貝多芬以他整個(gè)的生命和熱情從事音樂(lè)創(chuàng)作，音樂(lè)在他的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂(lè)隊(duì)只能奏出有聲的音符