學習心得：錯題本是最好的復(fù)習資料

1、.學習心得：錯題本是最好的復(fù)習資料引言：據(jù)觀察，考試中做錯的題有一半以上是以前做錯過的。不知同學們有沒有這樣的體會：試題評講時發(fā)現(xiàn)那些答錯的題目，以前是講過了、做過了、考過了，有的還不只考過一遍，但最終還是錯了。經(jīng)常有同學問什么復(fù)習資料最好，其實錯題本便是最好的復(fù)習資料。這些你做錯的題目背后，往往隱藏了學習過程中所產(chǎn)生的破綻。建立一本錯題本，對易錯的知識點加以防范，是犯重復(fù)錯誤的絕佳方法。通過錯題本的使用，可以進步思路質(zhì)量，更準確地把握知識點及概念點，極大地改善粗心的現(xiàn)象，迅速進步學習成績。如何建立自己的錯題本建議每個科目單獨用一個錯題本，不同科目的錯題本是有些區(qū)別的：對于數(shù)理化，建議將本子的

2、頁面分成2欄，一大一小。在大欄將錯題的題目完好的抄下來，然后在將原來的答案即錯了的答案寫下來，最后用其他顏色的筆最好用紅色的筆將標準答案寫下來。然后在側(cè)欄寫下自己做錯此題的原因，總結(jié)此題的思路和方法，最好寫下自己的心得體會，沒有的話可以不寫。語文科目，把平時做錯的題目，容易出錯的字和詞語都記在錯題本上，一定要將錯的字詞拼音都寫上，再用其他顏色最好是紅色的筆寫出正確，這樣效果才最好。英語科目，遇到難記或易忘的單詞就把它們添到這個小本上，分別在課間、吃飯、睡前抽出幾分鐘時間拿出來看看，看的次數(shù)越多，記憶就越深化。歷史、地理、生物等科目，將錯題一般以選擇、填空為主抄下來，然后在將原來的答案即錯了的答

3、案寫下來，然后用其他顏色的筆標出正確答案。這些科目的題目關(guān)聯(lián)性比較強，比方歷史考唐朝時南京的名稱，這時你就應(yīng)該聯(lián)想到宋朝時北京叫什么名字。這些要在錯題本上總結(jié)出來。題目不一定要只字不漏的抄，解答也不一定要很詳細，自己能看懂便可，重要的是知道自己錯在哪里。多把時間花在消化理解上。做錯題本要及時，理解后馬上記錄，不然時間越久，遺漏的越多。爭取當天記錄，讓錯誤不隔夜。做錯題本要實而不虛，做錯題本目的是為了以后不犯，要做得實在，不擺花架子。如何利用錯題本錯題本建立后，要長時間反復(fù)使用，要階段性地整理錯題本，對錯誤進展分類與總結(jié)，形成系統(tǒng)化。此外，大家可以隔一段時間重新做以前容易出錯的題，假如完全沒問題

4、了可以從錯題本中減去。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。語文科的錯題本平時可以拿來讀，這對強化記憶非常有效。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積

5、累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面