社會(huì)需要誠(chéng)信教學(xué)設(shè)計(jì)

1、未來版六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元 第一課社會(huì)需要誠(chéng)信 教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)信，了解誠(chéng)信在生活中的重要性；理解誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。 2能力目標(biāo)：理解誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用，使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生知道誠(chéng)信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到在生活中講誠(chéng)信。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。 教具準(zhǔn)備：掛圖、多媒體課件、卡片等。 （二）教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 聽一聽： 師：今天，老師帶來了一個(gè)話題想和大

2、家討論。討論之前，先請(qǐng)大家聽一個(gè)故事(出示課件)：有一個(gè)年輕人走在漫長(zhǎng)的人生道路上，年輕人背著7個(gè)重重的背囊去渡河，背囊中分別裝著“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”。船到江心的時(shí)候，突然，風(fēng)起浪涌，小船上下顛動(dòng)起來。船夫說：“船小負(fù)載重，你必須丟棄一個(gè)背包，方可安渡難關(guān)?！蹦贻p人哪個(gè)都不舍得丟，思索了一會(huì)，他把“誠(chéng)信”丟進(jìn)了水里。 問一問： 師：現(xiàn)在，年輕人帶著剩下的6個(gè)背包，來到了一個(gè)人才招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。同學(xué)們，假如你就是負(fù)責(zé)招聘的某單位主管，比如，你是我們學(xué)校的校長(zhǎng)，你想不想讓他成為我們學(xué)校的一位教師。請(qǐng)你考慮一下，也可以和你周圍其他負(fù)責(zé)招聘的主管商量一下。

3、 演一演： 師：讓我來扮演年輕人。這位校長(zhǎng)，你的答案是(學(xué)生可能回答：不同意。)想一想： 師：我不明白我擁有這么好的條件，為什么你們卻不招聘我呢?(生可能說：你沒有誠(chéng)信，我怎么能相信你呢?) 師：如果沒有了誠(chéng)信，即使有著聰明的頭腦、出眾的才學(xué)和其他優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學(xué)的舞臺(tái)，也就不能獲得財(cái)富和榮譽(yù)。所以誠(chéng)信非常重要，非常寶貴，就像金子一樣。今天老師和大家討論的話題就是(板書)“誠(chéng)信做人 感恩社會(huì)”。二、師生探究，學(xué)習(xí)新課 （一）、感悟誠(chéng)信1.出示：健康、美貌、機(jī)敏、才學(xué)、誠(chéng)信、榮譽(yù)、金錢。同學(xué)們，我們每個(gè)人都希望自己有一個(gè)健康的身體，美麗的外貌的，機(jī)敏的辦事能

4、力，淵博的才學(xué)，也想擁有誠(chéng)信的品質(zhì)，令人羨慕的榮譽(yù)，當(dāng)然更希望擁有大量大量的鈔票啰!是不是呀？2.這其中每一項(xiàng)都是我們想要的，但是魚和熊掌不可兼得，假如只能讓你選擇其中的兩樣，你會(huì)選擇什么？3.那我們這節(jié)課就來討論討論有關(guān)誠(chéng)信的話題，看看你的選擇值得嗎？4.什么是誠(chéng)信？(誠(chéng)實(shí)、守信、一諾千金、說到做到)（出示誠(chéng)信）（二）、理解誠(chéng)信1.古往今來，有許許多多講誠(chéng)信的人，讓我們穿越時(shí)空的隧道，看一看商鞅立木 取信于民的故事。2.反饋：如果你是當(dāng)時(shí)的一個(gè)民眾，怎樣看待商鞅怎樣看待商鞅提出的主張？你想對(duì)商鞅說些什么？（三）談?wù)\信的價(jià)值。 師：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，是做人的根本。

5、可是它說起來很重要，做起來卻并不容易，有的人就是喜歡說一套做一套。1、出示圖片（1）你想說什么？（激發(fā)學(xué)生情感）（2）商家為什么會(huì)這樣做呢？（引導(dǎo)學(xué)生分析不誠(chéng)信行為的心理動(dòng)機(jī)）（3）他們的目的達(dá)到了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明白不誠(chéng)信行為的企圖是不能得逞的）（罰款，藥廠破產(chǎn)，犯罪：鋃鐺入獄）小結(jié)：這些商家為了謀取非法巨額經(jīng)濟(jì)利益，違反了道德和法律的，因此更談不上誠(chéng)信了。像這樣的商家，用別人的生命、以不誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)來謀取非法的經(jīng)濟(jì)利益，一定會(huì)受到法律的制裁。2、誠(chéng)信自問。 師：同學(xué)們，你們回想一下自己身上的誠(chéng)信是否一直跟著我們呢?有沒有它曾悄悄離開我們的時(shí)候? 師：從同學(xué)們的講述中，感受到不講誠(chéng)信的時(shí)候，心里是難受的，只有講了實(shí)話后心里才舒服。 3、與誠(chéng)信同行。 師：不過社會(huì)是復(fù)雜的，面對(duì)誠(chéng)信，是不是每個(gè)人都會(huì)最終選擇誠(chéng)信呢?(出示圖片)在你的生活中遇到過這樣的事情嗎?如果你生活在一個(gè)人們都不誠(chéng)實(shí)，都不講信用的環(huán)境里，你會(huì)感到怎樣?為什么?(生小組討論，全班交流。) 師：我們需要誠(chéng)信，我們的社會(huì)更需要誠(chéng)信。你能不能在老師發(fā)給你的卡片上寫關(guān)于誠(chéng)信的一句話、一個(gè)格言、警句等，來提醒自己時(shí)刻都要講誠(chéng)信。(生寫。) 師：當(dāng)你們?cè)谡\(chéng)信的十字路口徘徊的時(shí)候，別忘了看這張卡片；當(dāng)你的親人、伙伴忽略了誠(chéng)信的時(shí)候，請(qǐng)你送給他這張卡片。 三、結(jié)課同學(xué)們，誠(chéng)信也是人與人交往中必不可缺的一種美德。 生