聲音的特性導(dǎo)學(xué)案四

1、.聲音的特性導(dǎo)學(xué)案四學(xué)習(xí)目的：1、知道音調(diào)、響度和音色是聲音的三個(gè)特征。2、常識(shí)性理解音調(diào)的上下是由物體振動(dòng)頻率決定的，響度的大小跟物體振動(dòng)的振幅和離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。3、知道不同物體發(fā)出的聲音的音色不同。重、難點(diǎn)：1、音調(diào)、響度跟什么因素有關(guān)。 2、音調(diào)、響度和音色三者的區(qū)別。一、新課預(yù)習(xí)A、音調(diào)：1.探究音調(diào)上下與哪些因素有關(guān)：1提出問題：_2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)展實(shí)驗(yàn)：方案一：將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動(dòng)。注意使鋼尺的振動(dòng)幅度大致一樣。比較兩種情況下鋼尺的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。分析：鋼尺振動(dòng)的越快，發(fā)出的音調(diào)

2、_;鋼尺振動(dòng)的越慢，發(fā)出的音調(diào)_。3介紹物理學(xué)中用每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)-頻率來描繪物體振動(dòng)的快慢，頻率的單位為赫茲，簡稱赫，符號(hào)為Hz。4歸納：音調(diào)由發(fā)聲振動(dòng)的_決定，且_，音調(diào)越高_(dá)，音調(diào)越低。2.課堂討論：昆蟲飛行時(shí)翅膀都要振動(dòng)，當(dāng)蝴蝶和密蜂從我們背后飛過時(shí)，為什么我們憑聽覺能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂而不能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶?1人感受聲音頻率有一定范圍，大多數(shù)人可以聽到的頻率范圍在_到_之間。人們把高于_的聲音叫做超聲波;人們把低于_的聲音叫做次聲波。2活學(xué)活用：為什么有些聲音在人們毫無覺察時(shí)，貓、狗就已經(jīng)警覺地聽到了?為什么我們常選狗看門?地震發(fā)生時(shí)，我們不知道，為什么動(dòng)物卻會(huì)給我們提供預(yù)兆?B、響度：1.演示：用一面小鼓或音叉，輕敲和重敲讓其發(fā)出聲音，同學(xué)們感覺聲音_，是因?yàn)轫懚炔煌?，響度是指_。2.探究：1提出問題：響度與什么因素有關(guān)?方案一：如課本圖所示，將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球彈開的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_方案二：在紙盆喇叭上放置乒乓球，泡沫等，改變音量大小;方案三：將敲擊音叉放入盛有水的盤內(nèi)，觀察水濺起高度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_方案四：拿出鬧鐘讓同學(xué)們聽。前排同學(xué)可以明晰地