學(xué)校管理塑造陽(yáng)光心態(tài)構(gòu)建陽(yáng)光校園

1、學(xué)校管理工作總結(jié)： 塑造陽(yáng)光心態(tài) 構(gòu)建陽(yáng)光校園學(xué)校管理工作總結(jié)：塑造陽(yáng)光心態(tài)構(gòu)建陽(yáng)光校園 俗話(huà)說(shuō)：人多為患，無(wú)事生非。 xx 中學(xué)有 xx 個(gè)學(xué)生， xx 個(gè)教職工。學(xué)校教職工很多年不流動(dòng)，人心渙散，工作作 風(fēng)散漫拖沓。加上職稱(chēng)問(wèn)題、住房問(wèn)題、工作量多少問(wèn)題、 績(jī)效工資分配問(wèn)題等等這些學(xué)校共性問(wèn)題在 xx 中學(xué)也表現(xiàn) 得很突出。近幾年， xx 中學(xué)人心浮躁，曾一度淪為全縣“多 事”學(xué)校， 因種種原因職工上訪(fǎng)事件也多次發(fā)生，教育教學(xué) 質(zhì)量也呈現(xiàn)逐年滑坡態(tài)勢(shì)。經(jīng)過(guò) xx 中學(xué)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的思考、 討論，我們明確： 改變陳舊的校舍，相對(duì)落后的辦學(xué)硬件設(shè)施，不是學(xué)校工作 的重心。讓 xx 中學(xué)再次騰

2、飛，學(xué)校的工作重心首先應(yīng)是扭 轉(zhuǎn)人心、有效籠絡(luò)人心，增強(qiáng) xx 中學(xué)師生凝聚力，實(shí)現(xiàn)管 理的最大愿望：讓教師幸福，讓學(xué)生快樂(lè)。為此， xx 中學(xué)提出了“塑造陽(yáng)光心態(tài)，構(gòu)建陽(yáng)光校園” 的近期管理目標(biāo)，大膽進(jìn)行了嘗試探索。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐， 初步取得了成績(jī)，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的 開(kāi)展。一、班子成員率先垂范，為教職工塑造陽(yáng)光心態(tài)引路。讓教職工塑造健康向上的陽(yáng)光心態(tài)，增強(qiáng)整個(gè)學(xué)校的凝 聚力，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須身體力行，做教職工努力工作的示范人、引路人，做教職工工作、生活的服務(wù)人、貼心人經(jīng)調(diào)研， 部分教職工過(guò)去對(duì)班子成員有看法， 認(rèn)為“老 爺”多，“黃牛”少。龐大的班子隊(duì)伍辦事效率低、遇事

3、推 諉、政令不暢，給教職工人心浮動(dòng)帶來(lái)較大負(fù)面影響。 為此， 學(xué)校提出：喊破嗓子，不如做個(gè)樣子。要讓職工有積極的心 態(tài)，熱愛(ài)獻(xiàn)身本職工作，班子成員必須先有積極的心態(tài)，扭 轉(zhuǎn)工作作風(fēng)， 先把全身心精力用到工作上來(lái)， 達(dá)到引領(lǐng)職工、 凝聚人心的目的。去秋新學(xué)期開(kāi)學(xué)前夕，班子成員在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，徹底 清掃兩個(gè)校區(qū)淤積數(shù)月的垃圾，打掃校園環(huán)境衛(wèi)生，拉開(kāi)了 班子成員引領(lǐng)的序幕。一學(xué)期以來(lái)，班子成員有效工作，自 覺(jué)養(yǎng)成了查崗的好習(xí)慣。特別是在每日三餐時(shí)間，上午第 4 節(jié)、下午第 1 節(jié)、第 3 節(jié)，晚自習(xí)時(shí)間，周六學(xué)校離校，周 日學(xué)生到校等重點(diǎn)時(shí)段，為師生服好務(wù)，重點(diǎn)督查學(xué)生的日 常行為，教師的常規(guī)工作，

4、學(xué)生的安全，校園的衛(wèi)生，教師 到崗情況， 學(xué)生到校情況， 水電管理情況， 集體活動(dòng)的安全， “爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，處理突發(fā)事件等十大方面的問(wèn)題，初步 形成了潛心靜氣的工作作風(fēng)，有效扭轉(zhuǎn)了過(guò)去班子成員對(duì)分 管工作不力，事不關(guān)已，高高掛起的工作作風(fēng)。在學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展上，要求班子成員要走在教職工 的前面，事必先行，起到引領(lǐng)作用。在學(xué)校各項(xiàng)課外活動(dòng)的 開(kāi)展上，班子成員親自沖在第一線(xiàn)；在公益勞動(dòng)上，班子成 員干得最多；在教學(xué)“三優(yōu)”競(jìng)賽活動(dòng)中，要求班子成員要 拿得出來(lái)，敢于亮劍，給教師們示范；在會(huì)議紀(jì)律上，要求 班子成員提前候會(huì)，不做無(wú)中心、無(wú)思想、無(wú)內(nèi)容的發(fā)言， 有效縮短會(huì)議時(shí)間，減少會(huì)議次數(shù)；在教學(xué)

5、質(zhì)量上，要求班 子成員必須代主要學(xué)科，質(zhì)量不低于年級(jí)前三分之一；在組 織紀(jì)律上，要求班子成員務(wù)必落實(shí)“管住自己的手，管住自 己的嘴，管住自己的腿”等三管原則，加強(qiáng)廉潔自律，在群 眾中樹(shù)立良好的形象，找對(duì)個(gè)人準(zhǔn)確的位置。以上舉措雖屬常規(guī)要求，但真正落實(shí)是半年來(lái)不斷努力 的結(jié)果。班子成員作風(fēng)的初步轉(zhuǎn)變，班子成員的正確心態(tài)， 對(duì)教職工塑造陽(yáng)光心態(tài)起到一定的引領(lǐng)作用。 在學(xué)校工會(huì)組 織的“學(xué)校是我家，興衰靠大家”的有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)中，一位 教師這樣寫(xiě)道： “在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子正確領(lǐng)導(dǎo)下，部分班子 成員給我們職工做好了表率，在學(xué)校起到了中流砥柱的作用， 讓我們看到了學(xué)校這個(gè)大家庭再次崛起的希望！學(xué)校是我家，

6、我們沒(méi)有理由在工作中出工不出力，要時(shí)時(shí)刻刻注意為這個(gè) 家添磚加瓦！”去年 10 月，一名青年教師因車(chē)禍?zhǔn)軅≡?，?5 萬(wàn)多 元醫(yī)療費(fèi)用。在工會(huì)的倡議下，班子成員帶頭捐款，其他職 工紛紛慷慨解囊。當(dāng)會(huì)場(chǎng)上響起愛(ài)的奉獻(xiàn)這熟悉的旋律 時(shí)，有同志閃動(dòng)著淚花說(shuō)： “我們需要的就是這種干群之間 融洽的親情，需要的就是健康平安高效的工作，需要的就是健康陽(yáng)光的心態(tài)，讓人與人之間那種相互攻訐、無(wú)事生非、 只求索取、不求奉獻(xiàn)的作風(fēng)永遠(yuǎn)離開(kāi)吧！ ”二、弘揚(yáng)先進(jìn)典型正氣，為教職工塑造陽(yáng)光心態(tài)示范。 榜樣的力量是無(wú)窮的。用先進(jìn)典型為教職工塑造陽(yáng)光心 態(tài)示范，增強(qiáng)凝聚力，弘揚(yáng)正氣是我校的又一嘗試。為傾聽(tīng)教職工心聲，走進(jìn)

7、教職工心中，通過(guò)找 70 多人 次座談，了解到長(zhǎng)期以來(lái)， 教職工中優(yōu)者不優(yōu)， 不被人重視； 劣者不劣，沒(méi)有危機(jī)感。 少數(shù)人沉湎于工作時(shí)間經(jīng)商做手藝、 抹牌賭博或爭(zhēng)搶工作量低的崗位，或無(wú)中生有，造謠滋事， 或做一天和尚撞一天鐘，只求混得過(guò)，不求過(guò)得硬。這些作 風(fēng)的蔓延，勢(shì)必導(dǎo)致整個(gè)人心的渙散。鑒于此，學(xué)校為構(gòu)建陽(yáng)光校園，用各種正面典型人物的 榜樣力量，促使職工摒棄不健康、不平衡的心理因素，塑造 積極向上的陽(yáng)光心態(tài)。在期末考試后，進(jìn)行評(píng)優(yōu)表模的常規(guī)活動(dòng)，評(píng)選出了三 個(gè)年級(jí)中優(yōu)秀率、及格率、綜合指數(shù)等各項(xiàng)考評(píng)指標(biāo)均居年 級(jí)第一的四名教師，張榜宣傳表彰，并召開(kāi)先進(jìn)事跡專(zhuān)題報(bào) 告會(huì)。在師生中造成影響，引

8、起共鳴，樹(shù)立榜樣。讓優(yōu)秀者 有工作成就感，引以為榮，讓落后者明確差距之原因，明確 需急時(shí)追起，不被淘汰。為規(guī)范教學(xué)常規(guī)， 校內(nèi)進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課、 優(yōu)秀教案、 案例、 論文、等“五優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)，并舉行較為隆重的頒獎(jiǎng)儀式， 把獲獎(jiǎng)情況辦成專(zhuān)欄向師生宣傳，在學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上展出，擴(kuò) 大影響，讓優(yōu)秀教師感受到認(rèn)真工作的榮耀，讓一貫應(yīng)付工 作的教師在師生間暴露無(wú)遺， 產(chǎn)生優(yōu)勝劣汰的危機(jī)感。 從而， 推動(dòng)教職工把精力心思用在工作中，也端正個(gè)人工作態(tài)度。去秋， 在市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中， 我校有三位教師分別榮 獲化學(xué)、生物、物理市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。學(xué)校以此為契機(jī)， 在校內(nèi)張榜公布宣傳表彰，并在校園網(wǎng)上宣傳擴(kuò)大影響力， 在

9、校內(nèi)組織全體教師觀摩學(xué)習(xí)他們的獲獎(jiǎng)?wù)n。不少青年教師 受到鼓舞，表示要積極創(chuàng)造條件，磨練個(gè)人教學(xué)的基本功， 心無(wú)旁鴛，用積極的心態(tài)面對(duì)工作。學(xué)校教輔工作崗位曾一度是教職工矛盾的焦點(diǎn)，普遍認(rèn) 為這些崗位上的人溜奸把滑，可有可無(wú)，工作任務(wù)輕、工作 責(zé)任心差。說(shuō)起教輔人員，不少同志心里氣不順，工作也沒(méi) 勁。元月上旬，男生寢室管理員的孩子在打工返鄉(xiāng)途中遭遇 車(chē)禍，臉部受到重傷，在請(qǐng)假兩天安頓好孩子住院就醫(yī)后， 他急時(shí)趕回學(xué)校堅(jiān)持上班，沒(méi)有因事長(zhǎng)期耽誤工作。確保了 男生寢室在紀(jì)律安全事故多發(fā)的學(xué)期末秩序井然，得到了師 生的認(rèn)可尊重。在期末表彰中，他的行為被學(xué)?？隙ū?yè)P(yáng)， 學(xué)校還專(zhuān)門(mén)對(duì)其看望慰問(wèn)。作為教輔崗

10、位的典型人物，讓其 他同志重新審視這一群體，用陽(yáng)光的心態(tài)看待學(xué)校不同水平、不同能力、不同年齡的職工所從事的工作，不再斤斤計(jì)較工 作量的多與少，不再對(duì)某個(gè)崗位上所謂的 “閑人”義憤填膺，把心思從對(duì)他人的指責(zé)上，轉(zhuǎn)移到立足本職崗位上來(lái)，初步 形成了陽(yáng)光健康和諧的校園人際關(guān)系。三、以活動(dòng)為載體，構(gòu)建陽(yáng)光和諧校園。 “活動(dòng)、活動(dòng)，活著就要?jiǎng)?，只有在不停的?dòng)中才 會(huì)形成良好的心態(tài)，才能構(gòu)建陽(yáng)光和諧的校園，才能凝聚人 心?！边@是 xx 中學(xué)一個(gè)退休教職工的話(huà)。其實(shí)，凝聚人心， 塑造陽(yáng)光心態(tài)的實(shí)質(zhì)就是一些“活動(dòng)串兒”組成的。 教師的 課外活動(dòng)， 學(xué)生的德育活動(dòng)等都是這些“活動(dòng)串兒”中的一 個(gè)。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校

11、開(kāi)展了師生運(yùn)動(dòng)會(huì)、教職工慶國(guó)慶紅歌 比賽、職工慶元旦文藝匯演、教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、教職工校 外踏青活動(dòng)、教師“五優(yōu)”評(píng)選、優(yōu)秀家庭評(píng)選、十佳黨員 評(píng)選、十佳優(yōu)秀家庭、首席教師評(píng)選等項(xiàng)活動(dòng)，有效凝聚了 人心，釋放了個(gè)性。教職工元旦文藝匯演后，有位年近 50 歲的舞蹈演員在 她的工作筆記中寫(xiě)道：這項(xiàng)活動(dòng)把教職工帶到了一個(gè)嶄新的 時(shí)代，讓我們明白了現(xiàn)在最需要什么。我們還要青春、要活 力；我們不需要爾虞我詐， 死氣沉沉。 教師的職業(yè)是高尚的， 高雅的、高貴的。不需要金錢(qián)來(lái)衡量，要用快樂(lè)來(lái)衡量。什 么待遇多少問(wèn)題、 住房問(wèn)題、職稱(chēng)問(wèn)題、不公平的問(wèn)題等等， 我都不會(huì)再想。倘若要用金錢(qián)衡量的話(huà)，我們就不會(huì)選擇

12、這 個(gè)圣潔的職業(yè)，早早躋身于經(jīng)濟(jì)大潮中。錢(qián)是什么東西？有人說(shuō)：它是一把殺人不見(jiàn)血的刀。錢(qián)是什么東西？有人說(shuō)： 它是一切矛盾的制造者。錢(qián)是什么東西？也有人說(shuō)：它會(huì)為 你鋪平走向監(jiān)獄的路，讓你失去道德水準(zhǔn)，失去親情，失去 朋友，失去快樂(lè)，失去健康陽(yáng)光的心態(tài).盧梭曾說(shuō)過(guò)：“真正的教育不在于口訓(xùn)， 也不在于說(shuō)教， 而在于實(shí)行。 ”塑造學(xué)生陽(yáng)光心靈，德育活動(dòng)化是xx 中學(xué)德育之理念。在學(xué)生活動(dòng)上，注重落實(shí)常規(guī)活動(dòng)，節(jié)日慶?；?動(dòng)和針對(duì)性的教育活動(dòng)。常規(guī)活動(dòng)指的是周一的升旗，周三至周五的興趣小組活 動(dòng)等。節(jié)日慶祝活動(dòng)指“慶國(guó)慶、頌祖國(guó)”校園紅歌大賽， “迎新春、慶元旦”文藝匯演。近年來(lái)，電玩室在 xx 興

13、起，少數(shù)學(xué)生經(jīng)不住誘惑，白 天逃課，晚上通宵打游戲。學(xué)校政教處翻印了報(bào)紙上的網(wǎng) 絡(luò)游戲毀掉老河口兩兄弟和女學(xué)生遭遇網(wǎng)聊陷阱兩篇 報(bào)道稿件，籌備舉行了遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，告別游戲的演講競(jìng)賽 和簽名活動(dòng)。學(xué)校邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校開(kāi)展法制教育大會(huì)， 舉辦“自尊自愛(ài)，做美麗女生”的專(zhuān)題講座。邀請(qǐng)縣關(guān)工委 領(lǐng)導(dǎo)到校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行“社會(huì)主義價(jià)值觀”教育。政教處 組織開(kāi)展常懷一顆感恩的心主題演講活動(dòng)。學(xué)校還組織 了七、八、九年級(jí)籃球循環(huán)賽。這些活動(dòng)的有效開(kāi)展，把枯燥乏味的說(shuō)教變成了生動(dòng)活 潑的實(shí)行，增強(qiáng)了育人效果，有利于塑造學(xué)生健康陽(yáng)光的心靈，和諧師生關(guān)系，推動(dòng)陽(yáng)光校園的構(gòu)建。 總之，學(xué)校管理是求真的科學(xué)， 學(xué)校管理是創(chuàng)新的藝術(shù)。服務(wù)師生，凝聚人心，塑造健康心態(tài)，構(gòu)建陽(yáng)光校園，我們 只是對(duì)其進(jìn)行了一點(diǎn)兒嘗試。 當(dāng)前， xx 中學(xué)正逐步走上良性 發(fā)展軌道。人心的凝聚，帶來(lái)校園的陽(yáng)光發(fā)展：衛(wèi)生面貌得 到較大改觀；教師比敬業(yè)、