七年級上冊《春》導(dǎo)學(xué)案及答案

1、.七年級上冊?春?導(dǎo)學(xué)案及答案七年級上冊?春?導(dǎo)學(xué)案【課標(biāo)要求】在通讀課文的根底上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵；對作品中的感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。【學(xué)習(xí)目的】1理解作者朱自清的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法及表達(dá)作用。2學(xué)習(xí)通過充分調(diào)動感覺器官細(xì)致觀察景物，抓住景物特征進(jìn)展描寫的方法。3賞析精巧語言，體味蘊(yùn)含的情感。4朗讀并背誦課文，把握文章所表達(dá)的感情，感受春天風(fēng)光的美麗。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1理清作者思路。2研讀五幅圖畫，賞析精巧語言，體會蘊(yùn)含的情感?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)通過五官感覺抓住景物

2、特點(diǎn)描寫景物的方法?！菊n前導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)本文著重把握作者在文中流露出的對春天的贊美與喜歡之情，感受作者用詞的正確，生動，賦予春天的感情和生命，可以學(xué)習(xí)朱自清先生的手筆，將其運(yùn)用到我們?nèi)蘸蟮膶懢拔恼轮小?【自主學(xué)習(xí)】一、 夯實(shí)根底知識1、生字正音。 水漲 起來了 散 在草叢里 宛轉(zhuǎn) 醞釀 應(yīng)和 薄 煙 黃暈 披著蓑 抖擻 朗潤 鳥巢 2、解釋詞語，并選擇其中三個寫一句話。郎潤： 呼朋引伴：醞釀： 花枝招展：宛轉(zhuǎn)： 吹面不寒楊柳風(fēng)：連詞造句：3、理解 本文作者是_，原名自華，號秋實(shí)，字_，原籍浙江紹興，是我國現(xiàn)代著名的_、_、 。朱自清的散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感

3、。代表作有?綠?春?槳聲燈影里的秦淮河?_?_ _?等。4、整體把握，理清思路。自讀課文，注意語氣、語速、語調(diào)、重音及情感的把握。?春?是一篇優(yōu)美的_散文。作者抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動地描繪出_的春天特有的景象。抒發(fā)了_ _之情，表達(dá)了作者_(dá) _的情懷。你能否將本文按盼春、繪春、贊春劃分成三部分？其中“繪春又是由_圖、_圖、_圖、_圖、_圖五幅畫面構(gòu)成的?！竞献魈骄俊?、課文開頭連用兩個“盼望著，表達(dá)了一種怎樣的心情？ 2、文章最后三個自然段的三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點(diǎn)？順序能否顛倒？為什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？3、品讀文章，賞析文中優(yōu)美語句。可以直接用筆記在文段中，先獨(dú)

4、立考慮，然后與你的組員交流，分享發(fā)現(xiàn)的快樂。例如：“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，快樂起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。賞析：作者充分運(yùn)用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺來描繪郊野上春天的氣息，充分調(diào)動多種感官多角度描寫景物，充分表達(dá)了作者對郊野初春的喜歡與歡喜。請你標(biāo)出文中每一句的描寫角度。請你標(biāo)出本文段中運(yùn)用了修辭的句子，并指出到底用了什么修辭方法，有什么好處。【拓展延伸】1、 寫出四個含有“春的成語及四句含有“春的古詩句。2、 仿照畫線句，發(fā)

5、揮想象，續(xù)寫兩句。注意語意要連接，句式要一致。春，絕對是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是_ _，還是_ _；無論是_ _，還是_ _；只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開，它們就會用自己獨(dú)特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力?！井?dāng)堂檢測】1、從下面的文字中分別找出寫各種感覺的句子，填上相應(yīng)的序號。 “吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你。 風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。 鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，快樂起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

6、寫嗅覺的： 寫聽覺的： 寫觸覺的： 2、按照課文內(nèi)容填空。1坐著，躺著，_兩個滾，_幾腳球，_幾趟跑，_幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。2雜樣兒，有名字的，沒名字的，_在草叢里，像_，像_，還_的。3城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也_似的，一個個都出來了。_筋骨，_精神，各做各的一份兒事去?！疚业氖斋@或疑問】參考答案: 【自主學(xué)習(xí)】1、zhng sàng zhun yùn niàng yìng hè bó yùn su du su rùn cháo2、朗潤：明朗潤澤。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。醞釀：

7、原意是造酒，文中指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動。宛轉(zhuǎn)：同“婉轉(zhuǎn)。形容聲音圓潤柔媚。吹面不寒楊柳風(fēng)：春風(fēng)吹在臉上，沒有一絲寒意。3、朱自清，字佩弦，作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。?背影?荷塘月色?4、寫景抒情，江南， 對春天的贊美之情， 熱愛生活、積極進(jìn)取、發(fā)奮向上第一部分1段盼春，第二部分27段繪春， 第三部分810段贊頌春。春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖?！竞献魈骄俊?、連用兩個“盼望著表達(dá)了作者期待春天降臨的心情是多么殷切。2、三個比喻句分別概括出春天新生，嬌美，活力的特點(diǎn)。這三個比喻句排列有序，不能顛倒，形象的表現(xiàn)了春天的成長過程，抒發(fā)作

8、者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。3、例如1：春草圖，第1句從“點(diǎn)上描繪。運(yùn)用擬人方法把春草人格化了?！般@字寫出春才沖破土層的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力?！澳勰鄣膶戀|(zhì)地，“綠綠的寫顏色，表現(xiàn)了春草新的特點(diǎn)。第2句從“面上描繪，由遠(yuǎn)及近；“一大片一大片滿是的寫出春草的長勢，表現(xiàn)了春草的勃勃活力。第3句運(yùn)用坐，躺，打，踢，賽，捉等一系列動詞寫孩子們的嬉戲，從側(cè)面寫春草給人的歡樂。第4句用風(fēng)的“輕悄悄襯托草的“綿軟軟，從觸覺感受角度表現(xiàn)春草的得意。例如2：春花圖，著力寫“樹上三種花?！澳悴蛔屛遥也蛔屇氵\(yùn)用擬人修辭方法，把百花爭春，百花爭艷的“爭字寫活了。然后用“趕趟兒寫花朵多；“紅的像火，粉的像霞，白的像

9、雪運(yùn)用排比，比喻修辭方法寫花色艷；寫花味甜，由實(shí)及虛，由春花聯(lián)想的秋實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。 例如3：春花圖，第4句寫“花下蜂鬧蝶舞，從側(cè)面表現(xiàn)花兒的繁茂，鮮艷和甜香。一個“鬧字不僅有聲響，而且隱含了一片喧鬧的景象。第5句寫出野花的數(shù)量繁多，種類豐富。運(yùn)用兩個比喻描繪了陽光下野花閃閃爍爍，逗人喜歡的樣子。例如4：春雨圖，第1句先總寫江南春雨多。第2句“可別惱顯得親切而有情趣。然后運(yùn)用排比，比喻寫出春雨的特征：多而細(xì)密，亮而閃爍，柔而綿長。“一層薄煙運(yùn)用比喻形象表現(xiàn)了春雨細(xì)密迷蒙的景狀。一個“籠字準(zhǔn)確寫出了這層薄煙的情狀。例如5：由“一年之計(jì)在于春的俗語聯(lián)想的“一日之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤。作者引用俗語啟迪人們：春是一年的開場，應(yīng)該把全年要做的事及早安排。鼓勵人們把握時機(jī)，發(fā)奮向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進(jìn)而要創(chuàng)造美妙生活，積極向上的感情?！就卣寡由臁?、成語：春光明媚、春寒料峭、春和景明、春花秋月、春暖花開、春意盎然、春風(fēng)得意詩句：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫?春夜喜雨? 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。龔自珍己亥雜詩不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀