人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)每當(dāng)我走過(guò)老師窗前教學(xué)設(shè)計(jì)

1、每當(dāng)走過(guò)老師窗前教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：歌曲每當(dāng)走過(guò)老師窗前1、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬意。唱出對(duì)老師的熱愛(ài)之情。2、能夠用自然的聲音，有感情地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能以崇敬的心情演唱每當(dāng)走過(guò)老師窗前，感受歌曲中蘊(yùn)涵的愛(ài)師情懷。2、在唱歌教學(xué)中，運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生有感情地歌唱，做到以情帶聲，聲情并茂，避免喊唱。3、選擇學(xué)生喜愛(ài)且合適的表現(xiàn)形式，加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解和把握。教學(xué)過(guò)程：1、今天老師給小朋友帶來(lái)一首很優(yōu)美抒情的歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)小朋友們說(shuō)在歌曲中你聽(tīng)到了什么？看哪個(gè)小朋友聽(tīng)的最仔細(xì)最認(rèn)真！2 .初聽(tīng)歌曲（聽(tīng)兩段）3 .歌曲給你留下怎樣的印象？（內(nèi)容、速度、情感

2、）聽(tīng)后師生交流（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)1 .播放幻燈片師：看了這組照片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想思考一下，你想到了什么？從照片中感受到了什么呢？師：現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，回憶一下，從入學(xué)開(kāi)始，哪位老師為你做了件什么事，讓你感動(dòng)呢？你想在今天的課上對(duì)這位老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？（師放伴奏音樂(lè)兩段，輕輕的）2 .師生交流3 .有一群學(xué)生，在教師節(jié)的時(shí)候用歌聲送了他們的老師一份特別的禮物，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們都唱了些什么？看書本。4 .完整初聽(tīng)每當(dāng)我走過(guò)老師窗前（二）學(xué)唱歌曲，層層深入。1、導(dǎo)語(yǔ)老師的愛(ài)是深情的愛(ài)，是無(wú)私的愛(ài)，老師為了同學(xué)們，嘔心瀝血,忘我工作，用辛勤的汗水，培育著新的一代，那么，在今天的音樂(lè)課上你們想

3、不想用歌聲表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情呢？（看歌詞，學(xué)生聽(tīng)每當(dāng)走過(guò)老師窗前）2 .教師范唱（合著伴奏）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng).老師是怎么樣表達(dá)這首歌曲的？用什么樣的聲音？什么樣的速度？什么樣的情感？3、朗誦歌詞。師：這首歌曲歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人嘔心瀝血，忘我工作的精神，也表達(dá)了孩子們對(duì)老師的尊敬、熱愛(ài)之情，那么你們能用這種感情朗誦一下歌詞嗎？（請(qǐng)三位同學(xué)分別朗讀三段，副歌部分全班齊讀）4、從小朋友的聲音中，老師都能感受到大家對(duì)老師的愛(ài)！懷著對(duì)老師的尊敬、熱愛(ài)之情我們把歌曲再來(lái)完整的聽(tīng)一遍，聽(tīng)的時(shí)候嘴巴可以動(dòng)，但是聲音要關(guān)掉）5、現(xiàn)在可以把聲音放出來(lái)一點(diǎn)，小朋友可以跟著伴奏輕輕的用la哼唱歌曲旋律A

4、聽(tīng)了這首歌曲，你最喜歡哪一段？哪段讓你最感動(dòng)？B師范唱生覺(jué)得感動(dòng)的那段請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第一段：A一段唱下來(lái)，你覺(jué)得自己哪里唱錯(cuò)了？哪里和音樂(lè)沒(méi)合上？B你覺(jué)得哪個(gè)地方有些困難？我們一起來(lái)唱一唱？（難點(diǎn)解決）隨機(jī)出示小黑板，解決難點(diǎn)附點(diǎn)節(jié)奏：哪個(gè)字唱的長(zhǎng)？哪幾個(gè)字唱的短？6、師：你覺(jué)得第一段要用怎樣的速度、力度來(lái)演唱呢？（稍弱、稍慢的情緒）7、請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第二段，引導(dǎo)學(xué)生用感激的心情演唱8 .第三段下節(jié)課教唱。注意：唱“輕輕”時(shí)音量要弱些；唱“嘔心”時(shí)音量要強(qiáng)些。師：同學(xué)們，聽(tīng)到你們對(duì)老師的贊美，老師很感動(dòng)，這是你們對(duì)老師工作鼓勵(lì)！現(xiàn)在就讓我們將這份對(duì)這些老師的敬意和感激之情，通過(guò)你們最感人的歌聲

5、把它表達(dá)出來(lái)，好嗎?（播放每當(dāng)走過(guò)老師窗前的伴奏音樂(lè)）（四）編創(chuàng)活動(dòng)，深入體驗(yàn)1、師：為了表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情，接下來(lái)我們決定舉行一個(gè)小小音樂(lè)會(huì)來(lái)歌頌我們的老師，分小組用不同的方式來(lái)表現(xiàn)2、教師講解具體要求3、學(xué)生分小組創(chuàng)編，教師參與其中4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演（可分為演唱組、舞蹈組、朗誦組、畫畫組等），同時(shí)給予評(píng)價(jià)（四）總結(jié)歸納，師生再見(jiàn)。師：其實(shí)我們身邊就有許多值得我們尊敬的好老師。剛才我們已經(jīng)回憶過(guò)了，老師做了很多讓我們感動(dòng)的事！那么你準(zhǔn)備這樣報(bào)答老師對(duì)你們的關(guān)心呢？我們可以為老師做些什么事？師：同學(xué)們，給自己敬愛(ài)的老師寄上一張賀卡，悄悄放上幾只橘子，這都是愛(ài)的表達(dá)方式。其實(shí)，哪怕是一個(gè)小小的進(jìn)步都是給予老師最好的回報(bào)。將來(lái)有出息了，別忘了老師們?cè)?jīng)給予你的精心培