人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)主題學(xué)習(xí)備課

1、誠(chéng)信中學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間授課時(shí)間備課人【單元教材分析】本組教材圍繞“感受自然”為專(zhuān)題編排，本單元共有四篇課文，主題都是描寫(xiě)自然景物的。山中訪友山雨草蟲(chóng)的村落和索溪峪的野將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然護(hù)訴心聲，交流感受。本組課文，作者充分運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操。二、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察，如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特感受。三、品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式積累語(yǔ)言?！局亟M單元教材】一、山中訪友代閱讀課文山雨積累誦讀湖口望廬山瀑布水、鹿柴二、草蟲(chóng)的村落代叢

2、書(shū)中空山鳥(niǎo)語(yǔ)黃昏積累誦讀小池逢雪宿芙蓉山主人四、索溪峪的“野”代叢書(shū)中暴風(fēng)雪西湖的“綠”積累誦讀山中雜詩(shī)五、語(yǔ)文園地代叢書(shū)中綠秋景【備注】：（學(xué)法指導(dǎo)）本組課文都是描寫(xiě)自然景物的，因此在學(xué)習(xí)中建議學(xué)生理解課文內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受，從而加深對(duì)課文要表達(dá)的思想感情的體會(huì)?！菊n時(shí)安排】：預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)2課時(shí)，課文學(xué)習(xí)4-5課時(shí)，群文閱讀2課時(shí),口語(yǔ)交際科彳3課時(shí)感受自然一一預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)（2課時(shí)）【預(yù)習(xí)內(nèi)容】本單元的四篇課文第一課時(shí)【教學(xué)流程】一、自主預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)教師根據(jù)本單元內(nèi)容與要求設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)卡，學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。如果學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，可把預(yù)習(xí)前置

3、，放在課前，課堂上直接進(jìn)入達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。二、小組預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)檢查1 .六人小組內(nèi)，小組長(zhǎng)根據(jù)預(yù)習(xí)卡采用多種形式，逐一對(duì)字詞和課文朗讀進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查，并做好記錄和評(píng)價(jià)。課文內(nèi)容的概括放在課文學(xué)習(xí)中進(jìn)行，此環(huán)節(jié)只作交流不做評(píng)價(jià)。2 .充分發(fā)揮小組合作的作用，使組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都能做到正確認(rèn)讀生字詞、流利讀課文。3 .小組長(zhǎng)匯報(bào)小組過(guò)關(guān)情況和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。第二課時(shí)一、教師抽查預(yù)習(xí)情況教師抽查每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)抽查情況作出評(píng)價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)預(yù)習(xí)中的字詞、朗讀的問(wèn)題。梳理全班學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)較難寫(xiě)的字本單元字較多，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“瀑”“爽”“軀”“謐”“巷”等字，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察。學(xué)生先描紅，再練寫(xiě)。教師及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，并組織學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行生字聽(tīng)寫(xiě)。三、考查學(xué)生對(duì)四字詞語(yǔ)的理解、運(yùn)用。學(xué)生可自由展示詞語(yǔ)的意思，并選擇造句。四、指導(dǎo)有感情的朗讀課文片段。1、課件出示本單元課文中的重點(diǎn)片段，指導(dǎo)學(xué)生采用不同的形式朗讀。2、學(xué)生展示朗讀自己喜歡的課文片段。五、交流對(duì)課文內(nèi)容的了解。小組推薦代表展示對(duì)課文內(nèi)容的概括。其余學(xué)生可作補(bǔ)充。六.疑難雜癥。在預(yù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題，提出來(lái)。七