活動(dòng)方案之網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)方案

1、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)方案【篇一：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)方案】第 1 章 項(xiàng)目背景1.1 背景2009 年 3 月 24 日，人力資源和社會(huì)保障部召開司處級(jí)干部大會(huì)，傳達(dá)學(xué)習(xí)十一屆全國(guó)人大一次會(huì)議和全國(guó)政協(xié)十一屆一次會(huì)議精神，部署新部組建和當(dāng)前重點(diǎn)工作。部長(zhǎng)、部黨組書記尹蔚民作了重要講話。在尹部長(zhǎng)的講話中，強(qiáng)調(diào)當(dāng)前要抓好的七項(xiàng)主要工作，其中第四項(xiàng)、第五項(xiàng)都涉及培訓(xùn)工作的重要性：（四）關(guān)于公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)。要加大公務(wù)員法配套法規(guī)建設(shè)力度，穩(wěn)慎推進(jìn)參照管理工作，完善從基層機(jī)關(guān)選拔優(yōu)秀公務(wù)員機(jī)制，做好考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)等工作，完善政府獎(jiǎng)勵(lì)制度，推行政府績(jī)效管理制度。（五）關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員和技能人才、農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍

2、建設(shè)。要深化事業(yè)單位人事制度改革，抓緊制定事業(yè)單位人事管理暫行條例。深化職稱制度改革，研究制定深化職稱制度改革的意見，出臺(tái)中小學(xué)教師職稱改革方案，加快推進(jìn)工程師制度改革，全面清理規(guī)范各類職業(yè)資格的設(shè)置、考試、培訓(xùn)、發(fā)證等活動(dòng)。做好2008 年享受政府特殊津貼人員選拔工作，將高技能人才納入選拔范圍；做好今年增設(shè)博士后科研工作站評(píng)審工作；加大高層次留學(xué)人才回國(guó)工作力度；深入實(shí)施專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新工程。加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“新技師培養(yǎng)工程”，評(píng)選表彰第九屆中華技能大獎(jiǎng)和全國(guó)技術(shù)能手；實(shí)施“新農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程 ”，開展全國(guó)農(nóng)村優(yōu)秀人才表彰活動(dòng)?；谝块L(zhǎng)的指示和要求，

3、為了更有效地做好公務(wù)員、專業(yè)技術(shù)人員和技能人才的培訓(xùn)工作，作為人事部主要的人才培訓(xùn)平臺(tái)，中國(guó)國(guó)家人事人才網(wǎng)（以下簡(jiǎn)稱“中國(guó)人才網(wǎng)”）計(jì)劃采取部省合作、共同推進(jìn)、共同建設(shè)的方式，建設(shè)覆蓋全國(guó)的在線培訓(xùn)平臺(tái)，為建設(shè)具有中國(guó)特色，兼具學(xué)習(xí)型組織特征的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)架構(gòu)而努力。1.2 項(xiàng)目實(shí)施戰(zhàn)略為了確保項(xiàng)目的可靠實(shí)施，我們將實(shí)施以需求為導(dǎo)向，同時(shí)把握一定前瞻性的項(xiàng)目實(shí)施戰(zhàn)略。項(xiàng)目實(shí)施必須以實(shí)現(xiàn)用戶需求放在第一位。同時(shí)，由于目前公務(wù)員及專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)處于爆炸性需求擴(kuò)張的前沿，我們可以預(yù)估到用戶需求伴隨著項(xiàng)目實(shí)施過程中的不確定性和自啟發(fā)性。所以在項(xiàng)目實(shí)施過程中，我們將確保項(xiàng)目組與用戶保持緊密溝通，能快速

4、獲得用戶不斷涌現(xiàn)的新需求，以快速做出正確應(yīng)對(duì)。這個(gè)過程需要項(xiàng)目組保持頭腦冷靜，特別是對(duì)培訓(xùn)平臺(tái)的系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)有系統(tǒng)的前瞻性思考，以保證培訓(xùn)平臺(tái)系統(tǒng)架構(gòu)的兼容性和延展性，從而使得系統(tǒng)能對(duì)用戶需求變化調(diào)整具有先天的自適應(yīng)性，使得培訓(xùn)平臺(tái)能和用戶培訓(xùn)需求一起自我演化，最終能創(chuàng)造性的滿足用戶需求。成功的項(xiàng)目組還需要認(rèn)識(shí)到不能等同地創(chuàng)建所有的需求。因此，需要對(duì)需求進(jìn)行優(yōu)先次序排序并按此順序操作。某些需求比其它需求重要得多。成功的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)將首先集中精力構(gòu)建最重要的功能，盡可能地滿足用戶需求中關(guān)鍵的功能，而那些次關(guān)鍵性功能留到以后處理?？偠灾覀儗⒁皂?xiàng)目全國(guó)規(guī)劃為起點(diǎn)，以系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)為核心，以試點(diǎn)項(xiàng)目建

5、設(shè)為關(guān)鍵，以試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)后的后期運(yùn)營(yíng)為重心，以項(xiàng)目的全國(guó)推廣計(jì)劃為實(shí)施管理的要領(lǐng)。1.3 項(xiàng)目理論基礎(chǔ)我們黨和國(guó)家級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人江澤民同志敏銳洞察到這一新型管理理論的意義，提出了要“要構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”的要求，黨的十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”，地方政府和有關(guān)部門立即作出發(fā)積極響應(yīng)。繼上海、大連提出建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的號(hào)召后，中國(guó)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的熱潮正在形成。學(xué)習(xí)型組織的理論之所以能夠得到迅速的發(fā)展，一是由時(shí)代背景的支持。人類已經(jīng)跨入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)的增長(zhǎng)更新急劇迅猛，每個(gè)人都必須隨時(shí)接受最新的教育，必須持續(xù)不斷的增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力，終身教育的

6、理念隨之形成。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日益加劇，競(jìng)爭(zhēng)的范圍和壓力越來越大，無論是國(guó)家與國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)，還是企業(yè)與企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，科學(xué)技術(shù)成為了競(jìng)爭(zhēng)的核心要素，而科技創(chuàng)新需要有巨大的學(xué)習(xí)能力作支撐，也可以說，不學(xué)習(xí)即消亡，一個(gè)組織要想生存，它學(xué)習(xí)的進(jìn)度必須超過，或最起碼要等于環(huán)境變化的進(jìn)度。二是理論發(fā)展邏輯的支持。宏觀上追求的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的傳統(tǒng)發(fā)展模式正被可持續(xù)發(fā)展模式取代。以人為本的思想得到了全面的確立，一切發(fā)展都是為了人的發(fā)展已經(jīng)成為共識(shí)，這就為組織的發(fā)展引進(jìn)人自身發(fā)展的目標(biāo)提供了理論上的準(zhǔn)備。微觀上，用制度加控制迫使人勤奮工作的企業(yè)合理思想，在工作中真正體現(xiàn)了以人為本的思想。學(xué)習(xí)型組織理論就是通過學(xué)習(xí)和激勵(lì)

7、，讓人在工作過程中通過自我超越的創(chuàng)造過程，來實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，不是靠增加學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，多開展幾項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)就能完成的，他最重要通過組織成員內(nèi)心的充實(shí)和生命的領(lǐng)悟來達(dá)到。第 2 章 需求分析在介紹某省在線培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)方案前，本章就用戶方對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的業(yè)務(wù)需求和系統(tǒng)建設(shè)需求作一個(gè)簡(jiǎn)要概述。2.1 現(xiàn)狀分析2.1.1 公務(wù)員和專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)現(xiàn)狀某省的具體情況?2.1.2 公務(wù)員和專業(yè)技術(shù)人員對(duì)培訓(xùn)平臺(tái)的期望結(jié)合目前社會(huì)上對(duì)培訓(xùn)的需求，根據(jù)我們的分析和預(yù)測(cè)，我們總結(jié)公務(wù)員和專業(yè)技術(shù)人員對(duì)培訓(xùn)平臺(tái)的期望如下：1. 實(shí)時(shí)性。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，培訓(xùn)平臺(tái)上的培訓(xùn)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn) 實(shí)時(shí)性無疑是平臺(tái)

8、用戶對(duì)平臺(tái)的第一期望。隨著國(guó)家公務(wù)員局的成立，對(duì)公務(wù)員的技能和素質(zhì)要求將提升到一個(gè)新的高度，與之相伴的必然是越來越多的新課程加載到平臺(tái)上。平臺(tái)應(yīng)該用各種方式，主動(dòng)及時(shí)的通知平臺(tái)用戶完成組織所要求的新培訓(xùn)內(nèi)容。2. 易用性。平臺(tái)應(yīng)具有一致的、友好的客戶化界面，易于使用和推廣，并具有實(shí)際可操作性，使用戶能夠快速地掌握系統(tǒng)的使用。平臺(tái)應(yīng)該充分利用各種個(gè)性化技術(shù)手段，保證在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，為用戶提供個(gè)性化的服務(wù)，使用戶能夠根據(jù)自己的業(yè)務(wù)需求和喜好定制工作平臺(tái)的內(nèi)容，減少使用的復(fù)雜程度，提高使用效率。3. 隱私和安全性。確保平臺(tái)用戶的隱私性，和個(gè)人數(shù)據(jù)的安全性。平臺(tái)應(yīng)提供統(tǒng)一的身份認(rèn)證機(jī)制。同時(shí)

9、由于某省培訓(xùn)平臺(tái)其信息和服務(wù)的特殊性，全面充分考慮設(shè)計(jì)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用各方面的安全及可靠性，在符合bs7799 國(guó)際通用安全標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)，遵守國(guó)家相關(guān)安全管理?xiàng)l例。4. 高性能。保證實(shí)時(shí)完成大容量數(shù)據(jù)處理的時(shí)效性和系統(tǒng)的高性能，對(duì)培訓(xùn)需求提供大容量的并發(fā)處理支持。2.1.3 相關(guān)管理部門的期望根據(jù)我們的分析和預(yù)測(cè)，結(jié)合我們對(duì)人事部現(xiàn)有信息化系統(tǒng)的了解，對(duì)公務(wù)員和專業(yè)技術(shù)人員對(duì)培訓(xùn)平臺(tái)的期望如下：1. 平臺(tái)安全性。平臺(tái)的安全性至關(guān)重要，包括網(wǎng)絡(luò)安全、應(yīng)用系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)安全、訪問控制等幾個(gè)方面。第6 章專門闡述系統(tǒng)安全性設(shè)計(jì)。2. 可管理性。由于系統(tǒng)系統(tǒng)部署的規(guī)模比較大，因此系統(tǒng)平臺(tái)必須具有良好的可管

10、理和易于維護(hù)的特點(diǎn)。平臺(tái)覆蓋全國(guó)的多服務(wù)器集群協(xié)同工作，管理系統(tǒng)將實(shí)時(shí)地監(jiān)測(cè)服務(wù)器狀態(tài)，自動(dòng)負(fù)載平衡，以保證實(shí)現(xiàn)大用戶量并發(fā)處理和高效的網(wǎng)頁瀏覽速度。3. 集成性和先進(jìn)性。平臺(tái)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)將充分考慮到現(xiàn)有的技術(shù)投資以及未來電子政務(wù)的功能要求，利用多種集成技術(shù)，使整個(gè)系統(tǒng)既能保護(hù)現(xiàn)有投資，又能夠適應(yīng)未來的功能和技術(shù)要求。平臺(tái)所選擇的軟硬件平臺(tái)和整體方案必須是業(yè)界的優(yōu)秀產(chǎn)品，并符合信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。4. 可延展性。系統(tǒng)應(yīng)該真正符合多層客戶/服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)，隨著應(yīng)用水平的提高、規(guī)模的擴(kuò)大和需求的增加，系統(tǒng)應(yīng)能滿足新增的需求，而系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)不需做較大的改變。同時(shí)，系統(tǒng)平臺(tái)應(yīng)能方便擴(kuò)展，在有限追加系統(tǒng)

11、建設(shè)費(fèi)用的前提下，最大方便的支持有價(jià)值的新興應(yīng)用。5. 開放性。平臺(tái)設(shè)計(jì)應(yīng)該支持當(dāng)前受到普遍應(yīng)用的開放標(biāo)準(zhǔn)，這就保證了本系統(tǒng)能夠與其它平臺(tái)的應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等相互交換數(shù)據(jù)并進(jìn)行應(yīng)用級(jí)的互操作和互連性。這樣第三方培訓(xùn)內(nèi)容供應(yīng)方可以方便的將新培訓(xùn)內(nèi)容裝載到培訓(xùn)平臺(tái)上，或者更進(jìn)一步，基于培訓(xùn)平臺(tái)來完成新培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)。2.1.4 目前的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洮F(xiàn)狀培訓(xùn)平臺(tái)以某市公務(wù)員與專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)為重點(diǎn)。根據(jù)我們的了解，某市政府網(wǎng)絡(luò)建設(shè)相當(dāng)完善。按照原國(guó)家信息化辦公室信息安全司的要求，政府網(wǎng)絡(luò)分為內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。內(nèi)外網(wǎng)物理隔離，外網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)邏輯隔離。參照本培訓(xùn)平臺(tái)對(duì)信息安全的要求，建議平臺(tái)構(gòu)建在某市政府外網(wǎng)上，在為

12、外網(wǎng)用戶提供服務(wù)的同時(shí)，與互聯(lián)網(wǎng)保持可管理的安全連接，從而保持課件與中心數(shù)據(jù)庫的同步更新?！酒壕W(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)方案】網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)總體建設(shè)規(guī)劃1 課程建設(shè)與維護(hù)1.1 實(shí)現(xiàn)方式教師登錄系統(tǒng)，通過課程網(wǎng)站創(chuàng)建模塊創(chuàng)建課程網(wǎng)站。1.2 創(chuàng)建/維護(hù)步驟1. 錄入課程網(wǎng)站基本信息：包括課程網(wǎng)站名稱、課程網(wǎng)站描述、適用課程等。2. 選擇課程網(wǎng)站模板：在模板庫中選擇合適的課程網(wǎng)站模板。3. 設(shè)置課程網(wǎng)站欄目：在課程網(wǎng)站創(chuàng)建時(shí)，通過默認(rèn)模板自動(dòng)創(chuàng)建若干欄目，用戶可根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)欄目進(jìn)行修改、增加、刪除。4. 維護(hù)課程網(wǎng)站欄目：對(duì)設(shè)置好的每個(gè)欄目進(jìn)行欄目模式設(shè)定、對(duì)欄目進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。（欄目模式包括：常規(guī)設(shè)

13、計(jì)模式、外部鏈接模式、論壇式的交互模式）5. 課程網(wǎng)站的其他設(shè)置：包括在外網(wǎng)展示網(wǎng)站、刪除網(wǎng)站、將網(wǎng)站設(shè)為外部鏈接模式等。2 課程展示2.1 訪問人群1. 公眾用戶：直接通過外網(wǎng)鏈接訪問網(wǎng)站（外網(wǎng)有多種形式的列表，如：可按教師查詢、按院系查詢、按訪問量查詢、按精品課程類別查詢等，可幫助用戶快速定位到相應(yīng)的課程網(wǎng)站）2. 學(xué)生：登錄系統(tǒng)后，可將自己關(guān)注的課程網(wǎng)站收藏至學(xué)生空間，便于快速定位至相應(yīng)課程網(wǎng)站。3. 教師：登錄系統(tǒng)后，自己創(chuàng)建的網(wǎng)站直接顯示在教師空間上，可快速進(jìn)行網(wǎng)站瀏覽與網(wǎng)站維護(hù)。4. 精品課程評(píng)審專家：通過評(píng)審課程列表，訪問課程網(wǎng)站。2.2 實(shí)現(xiàn)方式在訪問教師創(chuàng)建的課程網(wǎng)站，其中論

14、壇式的交互模式欄目需要權(quán)限才能訪問。3 課程學(xué)習(xí)1.1 實(shí)現(xiàn)方式學(xué)生登錄系統(tǒng)后，訪問課程網(wǎng)站，可進(jìn)行課程學(xué)習(xí)1.2 內(nèi)容1. 網(wǎng)上答疑、課程論壇：通過論壇式的交互欄目，學(xué)生與老師之間可進(jìn)行互動(dòng)，在學(xué)生、老師的空間中對(duì)互動(dòng)過程有詳細(xì)記錄，可通過相關(guān)鏈接快速進(jìn)入相關(guān)互動(dòng)內(nèi)容。2. 網(wǎng)上作業(yè)（需網(wǎng)考系統(tǒng)支持，待定）3. 課程評(píng)價(jià)（本部分未實(shí)現(xiàn)）4. 參與調(diào)查（本部分未實(shí)現(xiàn)）4 課程考試（網(wǎng)考）4.1 本部分結(jié)合網(wǎng)考系統(tǒng)內(nèi)容（待定）5 課程評(píng)審5.1 實(shí)現(xiàn)方式1.2.3.4. 教師在創(chuàng)建課程網(wǎng)站后，可選擇將課程網(wǎng)站推薦進(jìn)行評(píng)審。管理員接收到評(píng)審請(qǐng)求后，選擇評(píng)審專家、設(shè)定評(píng)審時(shí)間。評(píng)審專家在課程網(wǎng)站評(píng)審

15、列表中定位課程網(wǎng)站，進(jìn)行評(píng)審。評(píng)審?fù)瓿珊?，由管理員設(shè)定評(píng)審結(jié)果。5.2 評(píng)審步驟1. 管理員設(shè)定精品課程申報(bào)表內(nèi)容、以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、總分的計(jì)算公式。2. 教師在課程網(wǎng)站創(chuàng)建完成后，填寫精品課程申報(bào)表。3. 完成申報(bào)表后，選擇申報(bào)年度、申報(bào)等級(jí)、填寫申報(bào)說明后，進(jìn)行網(wǎng)站申報(bào)。4. 管理員接收到申報(bào)請(qǐng)求，分配評(píng)審專家、設(shè)定專家的評(píng)審時(shí)間。5. 評(píng)審專家登錄后，可在精品課程評(píng)審列表中看到相應(yīng)課程網(wǎng)站，通過瀏覽課程網(wǎng)站、審查申報(bào)表等相應(yīng)內(nèi)容，對(duì)課程網(wǎng)站進(jìn)行評(píng)分。6. 所有評(píng)審專家對(duì)課程網(wǎng)站的評(píng)審結(jié)束之后，管理員進(jìn)行審查，通過系統(tǒng)根據(jù)計(jì)算公式得出的總分，設(shè)定評(píng)審結(jié)果。6 系統(tǒng)管理6.1 功能模塊1.2.3

16、.4.5. 精品課程列表、精品課程評(píng)審設(shè)置（設(shè)置評(píng)審專家、評(píng)審時(shí)間）人員設(shè)置：對(duì)院系、專業(yè)、教師、學(xué)生等進(jìn)行設(shè)置（增、刪、改、導(dǎo)入） 新聞公告管理：對(duì)新聞公告類別、新聞公告內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置。模板預(yù)覽：預(yù)覽系統(tǒng)中已有模板、可查看模板的使用情況。其它設(shè)置：包括綜合設(shè)置、申報(bào)表設(shè)置、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置、評(píng)分公式設(shè)置、快速鏈接設(shè)置等?！酒簢?guó)家公務(wù)員及技術(shù)人員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)方案】目錄 第 1 章 項(xiàng)目概述1.1 項(xiàng)目背景21.2 項(xiàng)目建設(shè)的目的和意義21.3 項(xiàng)目建設(shè)思路與原則31.4 項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)4第 2 章 需求分析2.1 公務(wù)員和專業(yè)技術(shù)人員對(duì)培訓(xùn)平臺(tái)的期望52.2 相關(guān)管理部門的期望52.3 流媒體

17、技術(shù)應(yīng)用需求6第 3 章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)3.1 系統(tǒng)總體架構(gòu)73.2 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)93.3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則103.4 系統(tǒng)構(gòu)成103.5 網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)133.6 系統(tǒng)性能143.7 系統(tǒng)總體方案特點(diǎn)15第 4 章 系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境4.1 內(nèi)部業(yè)務(wù)網(wǎng)164.2 外部業(yè)務(wù)網(wǎng)174.3 統(tǒng)一用戶驗(yàn)證系統(tǒng)174.4 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)184.5 流媒體平臺(tái)184.6 網(wǎng)絡(luò)負(fù)載平衡194.7 區(qū)域存儲(chǔ)技術(shù)方案204.8 門戶系統(tǒng)21第 5 章系統(tǒng)安全設(shè)計(jì)5.1 網(wǎng)絡(luò)安全225.2 應(yīng)用系統(tǒng)安全245.3 運(yùn)行安全建議25第 6 章項(xiàng)目預(yù)算第 7 章結(jié)論及建議7.1 結(jié)論267.2 建議26第 1 章項(xiàng)目概述1.1 項(xiàng)目背景20

18、09 年 3 月 24 日，人力資源和社會(huì)保障部召開司處級(jí)干部大會(huì)，傳達(dá)學(xué)習(xí)十一屆全國(guó)人大一次會(huì)議和全國(guó)政協(xié)十一屆一次會(huì)議精神，部署新部組建和當(dāng)前重點(diǎn)工作。部長(zhǎng)、部黨組書記尹蔚民作了重要講話。在尹部長(zhǎng)的講話中，強(qiáng)調(diào)當(dāng)前要抓好的七項(xiàng)主要工作，其中第四項(xiàng)、第五項(xiàng)都涉及培訓(xùn)工作的重要性：（四）關(guān)于公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)。要加大公務(wù)員法配套法規(guī)建設(shè)力度，穩(wěn)慎推進(jìn)參照管理工作，完善從基層機(jī)關(guān)選拔優(yōu)秀公務(wù)員機(jī)制，做好考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)等工作，完善政府獎(jiǎng)勵(lì)制度，推行政府績(jī)效管理制度。（五）關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員和技能人才、農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)。要深化事業(yè)單位人事制度改革，抓緊制定事業(yè)單位人事管理暫行條例。深化職稱制度改革，

19、研究制定深化職稱制度改革的意見，出臺(tái)中小學(xué)教師職稱改革方案，加快推進(jìn)工程師制度改革，全面清理規(guī)范各類職業(yè)資格的設(shè)置、考試、培訓(xùn)、發(fā)證等活動(dòng)。做好2008 年享受政府特殊津貼人員選拔工作，將高技能人才納入選拔范圍；做好今年增設(shè)博士后科研工作站評(píng)審工作；加大高層次留學(xué)人才回國(guó)工作力度；深入實(shí)施專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新工程。加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“新技師培養(yǎng)工程”，評(píng)選表彰第九屆中華技能大獎(jiǎng)和全國(guó)技術(shù)能手；實(shí)施“新農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程 ”，開展全國(guó)農(nóng)村優(yōu)秀人才表彰活動(dòng)?；谝块L(zhǎng)的指示和要求，為了更有效地做好公務(wù)員、專業(yè)技術(shù)人員和技能人才的培訓(xùn)工作，作為人事部主要的人才培訓(xùn)平臺(tái)

20、，中國(guó)國(guó)家人事人才網(wǎng)（以下簡(jiǎn)稱“中國(guó)人才網(wǎng)”）計(jì)劃采取部省合作、共同推進(jìn)、共同建設(shè)的方式，建設(shè)覆蓋全國(guó)的統(tǒng)一的在線培訓(xùn)平臺(tái)，為建設(shè)具有中國(guó)特色，兼具學(xué)習(xí)型組織特征的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)架構(gòu)而努力。1.2 項(xiàng)目建設(shè)的目的和意義隨著網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，在線培訓(xùn)（elearning ）這些年來方興未艾，美國(guó)市場(chǎng)的年增長(zhǎng)率幾乎保持在80%以上。有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在線培訓(xùn)模式可為企事業(yè)單位每年節(jié)約15%50%的培訓(xùn)費(fèi)用,同時(shí)還可以使人們的學(xué)習(xí)效率提高25%40% o相對(duì)于傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式而言，e-learning 具有下述顯著特點(diǎn)：? 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，縮短了知識(shí)到學(xué)習(xí)者的空間距離。知識(shí)不再是一本書，或

21、是幾本參考書，而是經(jīng)過編排，歸納，整理過后的知識(shí)體系。學(xué)習(xí)者可以方便地系統(tǒng)性學(xué)習(xí)所需要的知識(shí)和技能；? 學(xué)習(xí)更加隨意性。學(xué)習(xí)者特別是工作繁忙的公務(wù)員/技術(shù)人員，他們需要靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間，需要能夠根據(jù)自己的時(shí)間來隨意安排自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)需要突破時(shí)間地點(diǎn)的概念，無論是辦公室，還是家庭或是出差外地都需要能夠隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)條件；e-learning 則可以滿足上述需求；? 學(xué)習(xí)內(nèi)容可以保持及時(shí)，持續(xù)的更新?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)更新非?？?。在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式相比于傳統(tǒng)培訓(xùn)而言，其知識(shí)體系和內(nèi)容更新更加及時(shí)和迅速，滿足學(xué)習(xí)者追求新知識(shí)的需求。全國(guó)公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的宗旨是通過建設(shè)經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定，安全和高性能

22、的統(tǒng)一的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全國(guó)公務(wù)員和技術(shù)人員培訓(xùn)的統(tǒng)一管理的同時(shí)，為全國(guó)廣大公務(wù)員和技術(shù)人員提供規(guī)范的，統(tǒng)一的優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)，最大程度滿足公務(wù)員和技術(shù)人員繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)的多方需求，為全面建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)做出貢獻(xiàn)，其經(jīng)濟(jì)意義和社會(huì)效益非同小可。1.3 項(xiàng)目建設(shè)思路與原則國(guó)家公務(wù)員與技術(shù)人員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)的總體思想為：以統(tǒng)一的服務(wù)平臺(tái)提供標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)服務(wù)為總體目標(biāo)，降低重復(fù)建設(shè)的成本，消除各個(gè)地方的培訓(xùn)差異和非標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容帶來的服務(wù)上的差異。其建設(shè)原則為：? 統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；? 統(tǒng)一管理，試點(diǎn)實(shí)施，逐步展開；? 強(qiáng)化服務(wù)，面向應(yīng)用；? 整合資源，初進(jìn)資源共享；? 注重實(shí)用，適度超前。總而言之，我們將以

23、項(xiàng)目全國(guó)規(guī)劃為起點(diǎn)，以系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)為核心，以試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)為關(guān)鍵，以試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)后的后期運(yùn)營(yíng)為重心，以項(xiàng)目的全國(guó)推廣計(jì)劃為實(shí)施管理的要領(lǐng)。1.4 項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)1.4.1 總體目標(biāo)建設(shè)服務(wù)全國(guó)的公務(wù)員及技術(shù)人員在線培訓(xùn)平臺(tái)，整合全國(guó)培訓(xùn)需求以及人事部和多方培訓(xùn)資源，為全國(guó)的公務(wù)員和專業(yè)技術(shù)人員提供持續(xù)的、與時(shí)俱進(jìn)的在線培訓(xùn)服務(wù)。1.4.2 近期目標(biāo)近期目標(biāo)可能包括：1. 中心站點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與建設(shè)；2. 中心應(yīng)用系統(tǒng)初期部署完成；3. 在線培訓(xùn)平臺(tái)統(tǒng)一站點(diǎn)開通；4. 完成某個(gè)省作為試點(diǎn)單位的建設(shè)；5. 為合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)內(nèi)容供應(yīng)商提供統(tǒng)一接口。1.4.3 中長(zhǎng)期目標(biāo)在近期建設(shè)目標(biāo)完成的基礎(chǔ)上，中長(zhǎng)期建設(shè)目標(biāo)將就以下幾個(gè)方面對(duì)平臺(tái)作擴(kuò)充和改進(jìn)：? 擴(kuò)充培訓(xùn)內(nèi)容來源：吸收其他相關(guān)政府部門、授信的商業(yè)機(jī)構(gòu)成為培訓(xùn)內(nèi)容提供者。? 服務(wù)功能的擴(kuò)充：增加培訓(xùn)服務(wù)內(nèi)容和提高服務(wù)質(zhì)量；建立培訓(xùn)效果評(píng)估模型，提供個(gè)人培訓(xùn)效果評(píng)分、培訓(xùn)內(nèi)容推廣