暑期新教師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享暑期新教師培訓(xùn)心得體會(huì)導(dǎo)讀 ：本文 暑期新教師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。努力做一名優(yōu)秀的鐵一中老師- 暑期新教師培訓(xùn)心得體會(huì)西安鐵一中高一歷史組晁江輝2013 年 8 月 22 日 -25 日，作為一名新進(jìn)教師參加了學(xué)校組織為期四天的培訓(xùn)，使我獲益匪淺。通過這次培訓(xùn)，不僅使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，而且還使我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了新的認(rèn)識(shí)， 還對(duì)我所從事的事業(yè)有新的認(rèn)識(shí)，更讓我對(duì)我們鐵一中學(xué)產(chǎn)生了一種自豪感和崇敬感，更堅(jiān)定了我努力成為一名優(yōu)秀的鐵一中教師的堅(jiān)定的信念和追求。下面我就談?wù)剬?duì)本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。慶書記開始通報(bào)了學(xué)校

2、今年的中高考成績(jī)，讓我們每位新教師自豪感自信心倍增，同時(shí)也倍感壓力。其次慶書記要求每一位老師首先要有責(zé)任心，責(zé)任心是一個(gè)教師威望的體現(xiàn)，更是一個(gè)教師工作的前提條件和基本條件。要求我們每個(gè)老師都要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，很好的溝通能力，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，還要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。所以我覺得作為一名青年教師首先加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。 在對(duì)靈魂塑造的過程中， 我們既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。我們應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì) 文明的楷模。為此，我們要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn) 自身的人格魅力

3、。我們更要熱愛黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，這是 我們做教師的最基本最重要的要求。同時(shí)愛崗敬業(yè)也是我們老師處理 與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是我們教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。 尤 其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，我們年輕教師要正確處 理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去” 的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事 業(yè)，必定不能把工作做好。聽了劉新京老師的發(fā)言，深刻的感受到：沒有愛就沒有教育，更 能夠感覺到：能與這樣的老師一起工作，是一件幸福而快樂的事，更 體會(huì)到了什么是“榮譽(yù)，責(zé)任”。所以我

4、們新來老師一定會(huì)也一定要： 熱愛學(xué)生，誨人不倦，銘記“責(zé)任，榮譽(yù)”。熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德， 是衡量教 師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師 愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快 的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生， 是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。我們教師僅僅把課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué) 生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面 了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。我們青年教師要有民主思想，尊重學(xué) 生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思

5、考，切不可刺傷學(xué)生的 自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等 地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、 挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，我們教師不要吝惜自己的贊 美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛 濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。年輕是我們的資本，也是我們的不足，所以我們還要以身作則， 為人師表。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們年輕教師只有以身立教，為人師表，才 能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不 能正其身，如正人何？ ” “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?這說明凡是教

6、師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜 樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下 壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的 具體體現(xiàn)。如果我們?nèi)狈?jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其 教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮 好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，要用文雅和親切的語 言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育 學(xué)生。唐江澎校長(zhǎng)向我們展示了匡村時(shí)期學(xué)校頒訂的“十大訓(xùn)育標(biāo) 準(zhǔn)”，即鍛煉健康強(qiáng)壯之體魄、陶冶言行一致之美德、涵養(yǎng)至公廉潔之節(jié)操、

7、激發(fā)舍身為國(guó)之精神、鼓勵(lì)服從團(tuán)體之主張、訓(xùn)練謙恭溫和 之體貌、養(yǎng)成靈敏精密之頭腦、練習(xí)增加生產(chǎn)之技能、培養(yǎng)節(jié)儉耐苦 之習(xí)慣、增進(jìn)活潑愉快之態(tài)度，從身心與道德、操守與價(jià)值、精神與 氣質(zhì)、思維方式與實(shí)踐能力、生活習(xí)慣與人生態(tài)度等方面提出了人才 規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)，看到以上“十大訓(xùn)育標(biāo)準(zhǔn)”，我不禁發(fā)出這樣的感 慨：百年前一所中國(guó)農(nóng)村學(xué)校竟能提出并踐行這樣的教育目標(biāo)，真正回歸教育本質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，而反觀百年后我們今天的教育卻在很大程 度上違背了教育的本真：在急功近利的追求升學(xué)率中犧牲了孩子全面 發(fā)展的可能，在無休止的反復(fù)操練中抹殺了孩子的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性 思維，在封閉的校園和文化課堂中割裂了孩子與生活世界的

8、聯(lián)系而變 得不諳世事，在繁重勞累的作業(yè)補(bǔ)課中喪失了孩子本應(yīng)該有的純真和 愉悅而變得郁郁寡歡我們不禁要追問：今天的教育怎么了？今天 的教育難道還不及百年前？如何在教育的理想與現(xiàn)實(shí)操作中尋求平 衡點(diǎn)？留給我們的思考與啟迪是深刻的： 教育需要有理想，教育的理想 就是著眼于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，任何有背這一理想的功利做法我們都 必須鄙棄，從這個(gè)意義上說教育是簡(jiǎn)單的；教育又必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在 現(xiàn)實(shí)中做出正確的文化選擇，不能被現(xiàn)實(shí)淹沒而迷失方向，從這個(gè)意 義上說，教育是復(fù)雜的。要把教育的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，在教育現(xiàn)實(shí)中堅(jiān) 守理想，需要有教育大師們引領(lǐng)。唐老師做完報(bào)告后，我與唐教授簡(jiǎn) 單交談了幾句，他的話至今還縈繞在耳

9、畔：教育的實(shí)質(zhì)應(yīng)是一種激勵(lì) 成才的過程，多一把尺子，就多一種人才標(biāo)準(zhǔn)，多一種評(píng)價(jià)，就多一份成功。唐教授有一句話讓我不能忘懷：堅(jiān)守教育價(jià)值，實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng) 生。職業(yè)規(guī)劃師馮燕老師的講座，讓我們真正體會(huì)到了老師終身學(xué)習(xí)， 對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，并且專業(yè)地生活和發(fā)展的重要。隨著信息技術(shù) 的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速 度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。 我們教師 的終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自 我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì) 教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。我們教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資 源；善于在任

10、何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知 識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。 我們要促進(jìn)自身專 業(yè)化成長(zhǎng)，就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀 點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)， 人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段 時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概 念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己 重視終身受益。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì) 人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要

11、性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn) 代的教育需要。我們要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉, 德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教 育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思 想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人 身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。我們還要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革 的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿， 更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都 具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼 的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去， 一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)， 以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更 多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更 多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想 成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的 教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂， 有很多東西是我們所 不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！ 一個(gè) 優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備， 只有這樣才能用人格魅力 來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代