小學(xué)六年級教師教學(xué)反思

1、小學(xué)六年級教師教學(xué)反思作為一名六年級教師，這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，你做好教學(xué)反思了 嗎？這學(xué)期你帶的班級情況怎么樣？有哪些值得繼續(xù)發(fā)揚？有哪些 需要再接再厲？下面給大家?guī)淼氖切W(xué)六年級教師教學(xué)反思，有興趣的小伙伴可以進來看看。據(jù)上周期末測試的不完全統(tǒng)計，截止六年級上期末結(jié)束，我所帶 六年級尖子學(xué)生共計78人，其中上岸（被名校預(yù)錄取）學(xué)生 74人， 上岸率達95%上岸的學(xué)生手里的ofer （學(xué)校選擇）人均3個及以 上，在楊家坪這個拔尖學(xué)生相對沒有沙坪壩那么占優(yōu)勢的地方，能達到這樣的水平，還是很值得慶賀的，相信到了六年級下期，這個情況 還會更好，有望達到100%勺升學(xué)率?。〒?jù)我所知，其他老師一般可能

2、50%勺升學(xué)率已經(jīng)很高了，當(dāng)然大家也可以自己斟酌對比）我會先對每個班的學(xué)習(xí)情況做個簡介，反思每個班的教學(xué)過程， 對比各班不同學(xué)習(xí)情況，總結(jié)教學(xué)教育經(jīng)驗，方便低年級家長對標(biāo)和 規(guī)劃自己孩子的學(xué)習(xí)安排，同時也將寶貴的教學(xué)經(jīng)驗帶到后續(xù)教學(xué) 中，發(fā)揚光大，造福更多學(xué)員。（比如作為家長來說，鼓勵孩子堅持 學(xué)習(xí)多重要、選老師比選機構(gòu)重要等；作為老師，反思教學(xué)過程、幽 默啟發(fā)式教學(xué)、嚴格要求學(xué)生之重要；作為學(xué)生，有學(xué)習(xí)目標(biāo)又是多 重要等）具體升學(xué)情況如下：01周六早10:40班升學(xué)情況該班組建于2016年1月（當(dāng)時學(xué)生都是三年級）。這個班學(xué)生家 長的整體教育意識強烈，大部分學(xué)生都是一直跟學(xué)過來的，真的是寒

3、春暑秋，步履不停，基本上每期課程都在學(xué)起走，沒有落下一次課， 雖然有的學(xué)生開始接觸奧數(shù)時很迷茫，直接點說就是聽不大懂跟不上 進度。最記得就是第一次期末測試，有的學(xué)生 90多，有的學(xué)生一直考 三四十，但是家長并沒有因此放棄，而是跟老師積極溝通，找到學(xué)生 的問題所在，并加以解決，堅持學(xué)習(xí)（比如有的學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好， 那就著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣；有的是基礎(chǔ)薄弱，那就轉(zhuǎn)班到偏基礎(chǔ)的班級 先學(xué)一段時間，同時打牢基礎(chǔ)；有的是課上懂，課下就遺忘，那就及 時復(fù)習(xí)，跟家長復(fù)述例題的講解過程，加深印象；還有的確實是沒聽 懂的，那家長就跟孩子一起，跟班聽課學(xué)習(xí)，然后回家再次輔導(dǎo)，同 時也跟孩子一起探討進步）。最終他們也

4、用升學(xué)成果檢驗了他們努力的成效， 還是那句很經(jīng)典 的話可以概括這些孩子的努力一一皇天不負有心人，機會留給有準(zhǔn)備 的人，最終全班20人，全部上岸，該班上岸率高達100%且都是七 龍珠名校！該班學(xué)習(xí)屬于黑馬型，剛開始整體學(xué)習(xí)情況沒有一點五十的班 好，每次測試平均分都是排在一點五十班的后面，但到了五年級上期 開始，慢慢趕超一點五十的班，成為幾個班中最好的班級，在近一次 超尖選拔測試中，全班就有3人入選！值得一提的是，班上有一位比較特殊的同學(xué)，她比其他學(xué)生在校低一年級（也就是班上其他同學(xué)都是六年級，她是五年級），但是每次測試基本位居班上前三，且在五年級上期就已經(jīng)斬獲yc國象、H8全免的機會，這個跟我的

5、教學(xué)就沒太多關(guān)系了， 更多還是在于家長的 自主教育意識強烈，在學(xué)生一二年級就開始做奧數(shù)訓(xùn)練， 且一直跟學(xué) 很多奧數(shù)課程，五年級就已經(jīng)刷題好幾摞，所以都是拼出來的好成績！周六13:50班升學(xué)情況該班組建時間與上一個班相同，都是同一批次進我的班的學(xué)生，班上大部分學(xué)生都是從三年級學(xué)過來的， 所以升學(xué)情況顯而易見，除 了有幾位后面插班進來的學(xué)生，基本都上岸了，全班共計 18人，上 岸人數(shù)15,上岸率83%與前一個班略有不同的情況是，該班組建時，整體學(xué)習(xí)情況是所 有班里最好的，基本上每次測試都要比其他班級高好幾分， 學(xué)習(xí)氛圍 也很好，我經(jīng)常在其他班上表揚這個班的學(xué)習(xí)， 整個班學(xué)生上課認真 積極，課堂紀(jì)律

6、也很好，家長也很配合教學(xué)工作，每次家長會到場率 最局。但后期由于一大部分部分學(xué)生因各種原因轉(zhuǎn)班 （比如想讓孩子休 整一下，然后就此沒學(xué)的；或者不夠信任老師教學(xué)，然后轉(zhuǎn)班轉(zhuǎn)機構(gòu) 的；或者因為時間與其他事情沖突，調(diào)整到其他班的；也有為了順利 升學(xué)，停課后專門報讀小升初機構(gòu)的，等等），然后又加入一批新生， 后又部分掉生，然后又加入新生，一直在這樣的情況中往復(fù)，導(dǎo)致學(xué) 生學(xué)習(xí)環(huán)境不穩(wěn)定，教師教學(xué)自然需要調(diào)整適應(yīng)新生，于是大家的學(xué) 習(xí)情況也整體下降，最終被生源穩(wěn)定的十點四十班超越。這也足以提醒我們，一個穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境多么重要（包括教師的 穩(wěn)定，如果授課教師頻繁更換，影響可能會更大），不過值得欣慰的 是，

7、班上一直堅持學(xué)習(xí)的同學(xué)，成績依舊斐然（該班表中前五位是三 年級一直跟學(xué)過來的同學(xué)）。03周六16:10班升學(xué)情況該班學(xué)習(xí)情況，屬于細水長流型，開始時整體不是很理想，每次 考試兩極分化，考得好的很好，考得不理想的甚至于十來分都有，班 平均分在周六的三個班中基本上很穩(wěn)定，都是三個班里最后一個。究其原因，除了有上一個班生源有變動之外，還在于這個班有幾 位比較活潑的學(xué)生帶路，課堂紀(jì)律沒有另外幾個班好，這個事我家長 會也說到過，我也一直在壓制整個班的課堂紀(jì)律， 但是有時候真的心 累，畢竟江山易改本性難移，每周我只能管理他們兩小時，過了這個 時間，他們的天性依舊，所以對于調(diào)皮活潑愛搗蛋的學(xué)生，每次課壓 制

8、后，下次課還會出現(xiàn)，有時候真的是心有余而力不足矣，每次上這 個班的課都要花費其他班兩倍的精力管理課堂紀(jì)律，在教學(xué)上花費的 時間現(xiàn)對比其他班偏少，內(nèi)容肯定是一致的，只是講解速度要快些， 要不然時間不夠，這也是整體學(xué)習(xí)情況不良的重要原因。這也驗證上面我提到的學(xué)習(xí)環(huán)境之重要 （這讓我想起來孟母三遷 的故事），后與比較活潑的學(xué)生家長溝通交流后，對幾個學(xué)生的上課 做了調(diào)整，分到其他班，分而治之后，情況有所好轉(zhuǎn)，最終成績也不錯，全部共計20人，目前上岸人數(shù)17人,上岸率85%04周天13:50班升學(xué)情況該班的學(xué)習(xí)情況屬于奮進型。該班組建時間比較晚，2017年9月組建，開始班上只有寥寥10來人，還有同學(xué)之前

9、沒有學(xué)過奧數(shù)， 整體基礎(chǔ)偏弱，開始的測試，班平均分總跟周六班差距有10分之多， 但是經(jīng)過一年的沉淀，全班20人，目前19人上岸，上岸率95%整 個班學(xué)生課堂紀(jì)律較好，但是不愛發(fā)言，回答問題時需要引導(dǎo)，甚至 于開個玩笑他們也只是笑而不語，也正是這樣一群默默努力的學(xué)生， 最終成績喜人，大部分同學(xué)進入了好學(xué)校中的二類校， 一類校也有幾 個，還是很不錯，祝賀他們。從這個班的學(xué)習(xí)情況我們可以看到， 晚些學(xué)奧數(shù)的人，一樣可以 有好的收獲，它不止能給學(xué)生帶來一個好學(xué)校這么簡單， 更多的終身 受益的良好的數(shù)學(xué)思維，相信在未來的學(xué)習(xí)路上，它的作用會愈發(fā)明 顯！05總述對于這些別人家的孩子，我們除了羨慕，作為家長

10、，應(yīng)該反思自 己的教育方式和方法，作為老師，應(yīng)該反思我們的教學(xué)過程，這才是 重點。對于家長們來說，在學(xué)習(xí)這個事上，一定要注意：孩子是自己的，學(xué)習(xí)是需要陪伴和付出時間精力的， 鼓勵孩子堅持學(xué)習(xí)很重要；孩子快樂的童年，應(yīng)該有，但并不能是全部，知識技能的積累 學(xué)習(xí)也是必須的，而知識的學(xué)習(xí)過程實際上都是顯得無趣的， 不要被 那些所謂的“快樂童年”的毒雞湯蒙蔽了，孩子現(xiàn)在的努力付出，會 在將來得到成次方倍的回報，同時要注意，任何科目興趣班的報名選 擇，選老師比選機構(gòu)重要。對于老師來說，沒有教不會的學(xué)生，只有不懂怎么教的老師，我 們應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，反思我們的教學(xué)過程，由簡到難， 由已知到未知，

11、逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識！剛開始接觸教 學(xué)時候，每周課上完我都會回憶這周課程上不足的地方，然后在下次 課中注意，如果是好的靈光一現(xiàn)的教學(xué)思路， 我就會及時把它記錄下 來，下次課的時候給其他學(xué)生使用，比如在講鳥頭模型時候，學(xué)生不 太好理解鳥頭模型的公式，所以我類比著鳥的翅膀給他們把“鳥頭中， 小三角形與大三角形的面積比，等于其共角的邊長乘積之比”形象的 簡化為“鳥頭與鳥身子的面積比等于小翅積與大翅積之比”，發(fā)明這個記法后，學(xué)生分分鐘記住，有好玩又好記，還好理解；還有在學(xué)分 數(shù)乘法時，我們講“分數(shù)乘分數(shù)，等于分子乘分子得分子，分母乘分 母得分母，最后分子分母進行約分"，我簡化為“

12、子子相乘，母母相 乘，子母約分”，他們也能很快記住。當(dāng)然，我這只是形式化的東西， 可能其他老師還會有更好的方法幫助學(xué)生記憶理解， 我只是想強調(diào)的 是，及時反思教學(xué)過程，對于教師個人的內(nèi)涵、技能提升，很重要！同時也要嚴格要求學(xué)生，我反對無故打罵學(xué)生，但是作為老師，在教學(xué)過程中還是要有一定的懲罰措施，“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴， 師之惰”，在課下可以跟學(xué)生玩的很嗨，但是課上該嚴肅一定要嚴肅， 比如我課上會使用戒尺，對于犯錯的學(xué)生，打手板是會有的，注意個 度就行，一來是嚴肅課堂紀(jì)律，畢竟每周才兩個小時，時間寶貴，不 宜花費太多精力在課堂紀(jì)律上，二來告知學(xué)生犯錯是會有后果的，同 時也是給學(xué)生樹立責(zé)任意識

13、和規(guī)則意識，是對學(xué)生負責(zé)的一種表現(xiàn)。不要擔(dān)心孩子會記恨你，他們內(nèi)心都是善良的，可能當(dāng)時他們會 有情緒，過了那個勁頭后，一切恢復(fù)如初，同時，懲罰學(xué)生后，要及 時告知家長，讓家長知曉事情的經(jīng)過，不是為了告狀，而是因為家長 有知情權(quán)，也是讓家長更好的幫助認識孩子的行為，并加以督促改進， 而一個理性的家長一定會支持你嚴格要求學(xué)生的做法， 不傷及其自尊 和皮肉就行。同時我們的教學(xué)不應(yīng)該脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)生活， 老師們講題喜歡舉 例子，這時候可以拿班上比較活潑的同學(xué)舉例，你會發(fā)現(xiàn)，大家都很 開心，同時例子要簡單常見，學(xué)生能聽懂，語言盡量幽默詼諧，有時 候可以夸大其詞，比如和差倍舉例，某學(xué)生和某學(xué)生共有幾百顆牙齒， 誰比誰多多少，他們會覺得又新奇又愿意計算，同時也可以提一提問， 世界上牙齒最多的動物是什么，可以告訴他們是蝸牛，這些就是所謂 的教學(xué)引導(dǎo)，變枯燥乏味為妙趣橫生，這個過程就是和諧課堂的重要 組成部分。（誰說奧數(shù)課就很無聊的）作為學(xué)生呢，對他們來說，樹立目標(biāo)很重要，我期末考要考班上 前幾，我期末考要考雙百分，我期末考要比誰考的好，等等，你發(fā)現(xiàn)有了目標(biāo)后，他們還是很愿意去努力，上課都要認真不少，至于最終 結(jié)果如何，那是另