中小學(xué)英語教師招聘筆試之英語課程標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)2

1、中學(xué)筆試英語課程標(biāo)準(zhǔn)是教師招聘考試必考的內(nèi)容,廣大考生在英語做題過程中，常常會為了如何論證某一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因而煞費(fèi)苦，只要把握住題型及解題策略，在遇到相關(guān)題時，一定能夠手到擒來，迎刃而解。1. 現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的，主張學(xué)生在中接觸，體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。2. 學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握和英語語言基礎(chǔ)知識包括、詞匯、語法以及用于表達(dá)常規(guī)話題和的語言形式等。3. 教師對教材所做的補(bǔ)充和，不應(yīng)影響教材的完整性和。要避免僅僅為了滿足考試需要而對教材做出取舍。4. 教師在平時的教學(xué)中要避免為考而教，不考不教，的傾向，特別是要避免采用干擾正常教學(xué)

2、的做法。5. 英語課程資源包括以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的其他教學(xué)材料、支持系統(tǒng)和等。6. 義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生的任務(wù)。7. 日常教學(xué)中的評價以形成性評價為主，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的;終結(jié)性評價注重考察學(xué)生的。8. 教師應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟，組織形式多樣的，鼓勵學(xué)生通過觀察、模仿、體驗、探究、展示等方式學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，盡可能多為他們創(chuàng)造語言實踐機(jī)會，引導(dǎo)他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)和9. 對教材所做的補(bǔ)充和刪減，不應(yīng)影響教材的完整性和，要避免僅僅為了滿足需要而對教材做出取舍。10. 英語教材是指導(dǎo)教學(xué)中使用的以及與之

3、配套使用的練習(xí)冊、活動冊、讀物、自學(xué)手冊、錄像帶、掛圖、卡片、教學(xué)實物、計算機(jī)軟件等。答案解析1. 【答案】實踐性，語境【解析】考查義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)之基本理念。原文選自義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)之基本理念。原話為“現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性，主張學(xué)生在語境中接觸，體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言”。2. 【答案】語音，功能【解析】考查義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。原文選自義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。原話為“學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握和英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法以及用于表達(dá)常規(guī)話題和功能語言形式等”。3. 【答案】刪減，系統(tǒng)性【解析】考

4、查義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)之教材的編寫和使用建議。原文選自義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)之教材的編寫和使用建議。原話為“教師對教材所做的補(bǔ)充和刪減，不應(yīng)影響教材的完整性和系統(tǒng)性。要避免僅僅為了滿足考試需要而對教材做出取舍”。4. 【答案】以考代教，題海戰(zhàn)術(shù)【解析】考查義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)之教學(xué)建議。原文選自義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)之教學(xué)建議。原話為“教師在平時的教學(xué)中要避免為考而教，不考不教，以考代教的傾向，特別是要避免采用題海戰(zhàn)術(shù)干擾正常教學(xué)的做法”。5. 【答案】教材，教學(xué)環(huán)境【解析】考查義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)之課程資源的開發(fā)與利用。原文選自義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)之課程資源的開發(fā)與利用。原話為“英語課程資源包括

5、教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的其他教學(xué)材料支持系統(tǒng)和教學(xué)環(huán)境等”。6. 【答案】基本英語素養(yǎng)，思維能力【解析】考查義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)部分。原文選自第一節(jié)前言部分的課程性質(zhì)，原話為“義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)，就工具性而言，英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)”。7. 【答案】表現(xiàn)和進(jìn)步，綜合語言運(yùn)用能力【解析】考查義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)部分。原文選自第一節(jié)前言部分的基本理念第五條的內(nèi)容，原話為“評價體系應(yīng)包括形成性評價和終結(jié)性評價。日常教學(xué)中的評價以形成性評價為主，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步;終結(jié)性評價應(yīng)著重檢測學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，

6、包括語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方O8. 【答案】課堂互動，合作學(xué)習(xí)【解析】考查義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)部分。原文選自第四節(jié)實施建議第一部分教學(xué)建議的第一條內(nèi)容，原話為“教師應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟，組織多種形式的課堂互動，鼓勵學(xué)生通過觀察、模仿、體驗、探究、展示等方式學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐機(jī)會，引導(dǎo)他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)”。9. 【答案】系統(tǒng)性，考試【解析】考查義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)部分。原文選自第四節(jié)實施建議第一部分教學(xué)建議的第五條內(nèi)容，原話為“根據(jù)所在地區(qū)的教學(xué)實際需要、學(xué)生現(xiàn)有水平、課時安排等，對教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減。對教材所做的補(bǔ)充和刪減，不應(yīng)影響教材的完整性和系統(tǒng)性。要避免一味為了滿足考試需要而對教材作調(diào)整”。10. 【答案】教科書，錄音帶【解析】考查義務(wù)教育英語