常熟市第一中學(xué)2014年初三語文階段性測試卷(含答案)

1、 常熟市第一中學(xué)2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期質(zhì)量測試卷 初三語文階段性測試卷 2014.3 1根據(jù)拼音寫漢字（4分） pi ( ) 見 謙xùn( ) nì( ) 名 波光línlín（ ）2找出下面一段話的錯別字并改正。（4分）“萬花敢向雪中出，一樹獨(dú)先天下春”，虞山的春天，總是由小香雪海的梅花拉開序幕。此刻，梅花開得正好。我徜徉樹下，盡情欣賞她們的風(fēng)姿。那一樹盛開的朱砂梅，熱烈奔放燦如紅霞；那宮粉梅，粉嫩驕艷嫵媚多姿；那玉蝶梅，降紅的萼托著瑩白的花瓣，真如展翅欲飛的碟兒；而那綠梅的苞蕾，圣潔晶瑩，美好得讓我不敢多看，生怕目光褻贖了她。錯別字改 正

2、3根據(jù)課文內(nèi)容默寫。（12分） 公曰：“ ， ， ?！睂υ唬骸爸抑畬僖?，可以一戰(zhàn)?！?問君何能爾， 。 ， 。飲酒 （整理）從今若許閑乘月， 。 陸游 最是一年春好處， 。 ， 自將磨洗認(rèn)前朝。此中有真意， 。4提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“小說的情節(jié)”下定義。（3分）如果說環(huán)境是人物誕生、成長和活動的背景，那么小說的情節(jié)則是人物斗爭和發(fā)展的過程。所謂情節(jié)就是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格一系列有組織的生活事件。也就是人在一定時間內(nèi)的行動過程?！敬稹?#160;          

3、60;                                             5名著閱讀。（4分）朝花夕拾是魯迅先生追憶自己青少年時期生活經(jīng)歷與體驗的散文集。請根

4、據(jù)你的閱讀積累，回答題。在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識了那位“給哥兒買來三哼經(jīng)”的保姆            ，我們記住了那位正直善良的異國老師             。父親的病一文的最后，敘述了父親臨終時“我”在衍太太的催促下不斷大聲呼叫父親的一幕，結(jié)尾處，整理為什么說“我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處”？表達(dá)了整理怎樣的感

5、情？【答】                                                 &

6、#160;                    6 仿照下面例句的形式 , 以“愛”為話題，寫一個句子。（要求：所寫對象不限，可寫人、物、事、景必須抓住所寫對象的特點。） （3分）例句：人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的鶯歌燕舞，愛她的桃紅柳綠?！敬稹?閱讀兩段文字，完成711題。(13分) 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事

7、，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允等之任也。7下面哪一組句子中加點詞的意義相同? （ ） (2分) A.先帝不以臣卑鄙 則凡可以得生者何不用也？ (魚我所欲也) B.當(dāng)獎率三軍，北定中原 叫囂乎東西，隳突乎南北 (捕蛇者說) C.臣本布衣 本在冀州之南，河陽之北 (愚公移山) D.還于舊都

8、 欲有求于我也。 (鄒忌諷齊王納諫)8. “先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”“大事”在文中指 ；“三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。”選段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是：_。 (2分)9出師表能流傳千古，原因之一是其言辭質(zhì)樸，情真意切。請以“遂許先帝以驅(qū)馳”為例，結(jié)合選文內(nèi)容作簡要分析。(3分)【答】 閱讀下面的文言文，完成10-11題。楊震字伯起,弘農(nóng)華陰人也。震少好學(xué)，明經(jīng)博覽，無不窮究。諸儒為之語曰：“關(guān)西孔子楊伯起?！贝髮④娻囼s聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何

9、也？”密曰：“暮夜無知者?！闭鹪唬骸疤熘?，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”10.解釋下面加點詞的含義。（2分） 舉茂才 舉： 以此遺之 遺： 11.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分） 故人知君，君不知故人，何也？【答】 暮夜無知者?！敬稹?閱讀下列文段，回答文后問題。（9分） 東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有

10、解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。 中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。” 到別的地方去看看，如何呢？12.“東京也無非是這樣”中?！斑@樣”指代 （用自己的話概括），這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（4分）【答】 13.“實在標(biāo)致極了。”“標(biāo)致”你怎么理解？（3分）【答】 14.你認(rèn)為整理寫這一部分內(nèi)容與寫藤野先生有什么了解？發(fā)表一下你的看法。（3分）【答】 柳信 宗璞

11、（1）今年的春，來得特別躊躇、遲疑，翻來覆去，仿佛總下不定決心。但是路邊的楊柳，不知不覺間已綠了起來，綠得這樣淺，這樣輕，遠(yuǎn)望去迷迷蒙蒙，像是一片輕盈的、明亮的霧。我窗前的一株垂柳，也不知不覺在枝條上綴滿新芽，泛出輕淺的綠，隨著冷風(fēng)，自如地拂動。這園中原有許多花木。這些年也和人一樣，經(jīng)歷了各種斧鉞蟲豸之災(zāi)，只剩下一園黃土、幾株俗稱瓜子碴的樹。還有這棵楊柳，年復(fù)一年，只管自己綠著。（2）少年時候，每到春來，見楊柳枝頭一夜間染上了新綠，總是興高采烈，覺得歡喜極了，輕快極了，好像那生命的顏色也染透了心頭。曾在中學(xué)作文里寫過這樣幾句：嫩綠的春天又來了/看那陌頭的楊柳色/世界上的生命都聚集在那兒了/不是

12、么？/那年輕的眼睛般的鮮亮呵（3）老師在這最后一句旁邊打了密密的圈。我便想，應(yīng)該圈點的，不是這段文字，而是那碧玉妝成綠絲絳般的楊柳。（4）抗戰(zhàn)期間在南方，一個殘冬，我家的小花貓死了。那是我第一次看到什么是死。它躺著，閉著眼。我和弟弟用豬肝拌了飯，放在它嘴邊，它仍一動也不動?！八懒恕！蹦赣H說，“埋了吧。”我們呆呆地看著那顯得格外瘦小的小貓，弟弟嗚嗚地哭了。我心里像堵上了什么，看了半天，還不離開。（5）“埋了吧，以后再買一只?！蹦赣H安慰地說。（6）我做了一篇祭文，記得有“嗚呼小花”一類的話，放在小貓身上。我們抬著盒子，來到山坡。我一眼便看中那柳傘下的地方，雖然當(dāng)時只有枯枝。我們掘了淺淺的坑，埋葬

13、了小貓。冷風(fēng)在樹木間吹動，我們那時都穿得十分單薄，不足以御寒的。我拉著弟弟的手，呆呆地站著，好像再也提不起玩的興致了。（7）忽然間，那晃動的枯枝上透出的一點青綠色，照亮了我們的眼睛，那枝頭竟然有一點嫩芽了，多鮮多亮呵！我猛然覺得心頭輕松好多。楊柳綠了，楊柳綠了，我輕輕地反復(fù)在心里念誦著。那時我的詞匯里還沒有"生命"這些字眼，但只覺得自己又有了精神，一切都又有了希望似的。（8）時光流去了近四十年，我已經(jīng)歷了好多次的死別，到一九七七年，連我的母親也撒手別去了。我們家里，最不能想象的就是沒有我們的母親了。母親病重時，父親說過一句話：“沒有你娘，這房子太空?！边@房子里怎能沒有母親料

14、理家務(wù)來去的身影，怎能沒有母親照顧每一個人、關(guān)懷每一個人的呵叱和提醒！然而母親畢竟去了，拋下了年邁的父親和她的兒女。（9）兩個多月過去，時屆深秋，園中衰草凄迷，落葉堆積。我從外面回來，走過藏在衰草落葉中的小徑這小徑，我曾在深夜里走過多少次啊。請醫(yī)生，灌氧氣，到醫(yī)院送湯送藥，但終于抵擋不住人生大限的到來。我茫然地打量著這園子，這時，侄兒迎上來說，家里的大貓“獅子”死了，是讓人用鳥槍打死的，已經(jīng)埋了。（10）這是母親喜歡的貓，是一只雪白的獅子貓，眼睛是藍(lán)的，在燈下閃著紅光。這兩個月，它天天坐在母親房門外等，也沒有等得見母親出來。我沒有問埋在哪里，無非是在這一派清冷荒涼之中罷了。我卻格外清楚地知道，

15、再沒有母親來安慰我了，再沒有母親許諾我要的一切了。深秋的冷風(fēng)將落葉吹得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，枯草像是久未梳理的亂發(fā)，豎起來又倒下去。我的心直在往下沉，往下沉忽然，我看見幾縷綠色在冷風(fēng)中瑟瑟地抖顫，原來是那株柳樹。在冬日的蕭索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黃之間，它是在綠著?！斑@容易生長的、到處都有的普通的柳樹，并不怕冷。”我想著，覺得很安慰，仿佛得到了支持似的。（11）清明時節(jié)，我們將柳枝插在母親骨灰盒旁的花瓶里，柳枝并不想躋身松柏等歲寒之友中，它只是努力盡自己的本分，盡量綠得長一些，就像一個普通正常的母親，平凡清白的人一樣。（12）柳枝在綠著，這些絲絲垂柳，是會織出大好春光的。（文章有刪改） 備注：柳信：謂

16、柳樹發(fā)芽帶來春的信息。宋歐陽修玉樓春題上林后亭詞：“珠簾半下香銷印，二月東風(fēng)催柳信?！?5了解前后文，完成下面兩個小題。解釋第3段“應(yīng)該圈點的，不是這段文字，而是那碧玉妝成綠絲絳般的楊柳”中“圈點”的含義。（2分）【答】 請賞析首段畫線句子的妙處。（3分）【答】 說說第一段“還有這棵楊柳，年復(fù)一年，只管自己綠著”的含義。（2分）【答】 16文中兩次寫到貓死，整理這樣寫分別有怎樣的用意？請結(jié)合文意簡要分析。（4分）【答】 17了解全文，分點概括題目“柳信”的內(nèi)涵。（3分）【答】 18請分析最后一段劃線句子的作用。（3分）【答】 19. 生活中人、事、物、景都會給我們留下這樣或那樣的印象，這些印象

17、有些不僅僅是記憶，更是一種印象與評價，請以“印象”為題目寫一篇文章。要求：全文不少于600字，字跡工整，立意自定，要求寫出真情實感。初三月考參考答案2.錯別字驕降碟贖改正嬌（姣）絳蝶瀆3.略4小說的情節(jié)是能夠表現(xiàn)主題或人物性格的在一定時間內(nèi)發(fā)生的一系列有組織的表現(xiàn)人物斗爭和發(fā)展過程的生活事件。5（1）長媽媽（阿長）    藤野先生（藤野嚴(yán)九郎）（2）懊悔并自責(zé)于沒有讓父親安靜地離去。整理每念及此的不安、痛苦，以及對父親的愛和痛惜。 6.略 7C 8“攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。”“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。” 9“許”是答應(yīng)、許諾的意思。諸葛亮為

18、報答三顧茅廬的知遇之恩，“遂許先帝以驅(qū)馳”，而一“許”便是二十一年。在歷經(jīng)無數(shù)“危難”后，如今又要“出師”，繼續(xù)為劉備的遺志“北定中原”而“驅(qū)馳”，這仍然是對“許”的踐行。一個簡單的“許”字，讓我們讀出了諸葛亮對劉氏父子的一份真情、一片忠心，也使我們感受到了他信守承諾、一諾千金的高尚人格。10.2分，舉：推舉（推薦） 遺：留下、傳下。11.4分，（1） 我了解你，你卻不了解我，為什么呢？（大意對1分，“故人”譯對1分）（2）晚上了沒有人知道這件事的。（大意對1分，譯對“暮夜”1分）。12. 清國留學(xué)生的丑態(tài)（1分） 結(jié)構(gòu)上與“到別的地方去看看,如何呢?”呼應(yīng)，為下文的前去仙臺埋下伏筆（1分）。

19、內(nèi)容上以極其厭惡的情緒和辛辣諷刺的筆觸,描寫了清國留學(xué)生惡濁庸俗的生活.（1分）流露出整理矛盾、失望、痛苦、厭惡的復(fù)雜情緒.反襯一個愛國志士憂國憂民的悲憤.（1分） 13. 漂亮，這里是反語，用來諷刺.（“實在”表示“的確”的意思,用“實在”加強(qiáng)“標(biāo)致”,增強(qiáng)反語的諷刺力量,）更強(qiáng)烈表達(dá)整理對清國留學(xué)生的失望和厭惡（鄙視和反感）. 14. “清國留學(xué)生”的所作所為使我失望，促使我離開，為后文與藤野先生的相見埋下伏筆。15(1)肯定，贊美。(老師“圈點”我的文字，是對“我”的文字的一種肯定;但在“我”看來，值得贊美不是“我”的文字而是柳樹。)運(yùn)用比喻的修辭，將楊柳的綠比作“霧”（1分），生動形象地寫出了楊柳綠的迷蒙、輕盈和