學(xué)校教學(xué)管理行動(dòng)改進(jìn)方案

1、學(xué)校教育教學(xué)管理問(wèn)題分析及解決措施近年來(lái)學(xué)校嚴(yán)格教育教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。中考成績(jī)連續(xù)兩年位 于全縣中游水平。 但是，在教學(xué)管理中有不少教師還不同程度地存在著上課準(zhǔn) 備不充分，課堂管理不嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生作業(yè)完成檢查督促不到位等問(wèn)題。這些問(wèn) 題導(dǎo)致了低效、無(wú)效乃至負(fù)效教學(xué)的存在，已經(jīng)嚴(yán)重影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提 高。改進(jìn)教學(xué)管理，提高教學(xué)效率，成為學(xué)校教學(xué)管理刻不容緩的任務(wù)。一、學(xué)校教學(xué)管理中存在的主要問(wèn)題（一）學(xué)生方面：1 1、優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重。全縣教育發(fā)展不均衡，管理混亂，大部分家長(zhǎng)跟風(fēng)、攀比心理又比較嚴(yán)重，所以每年小升初考試結(jié)束后，比較優(yōu)秀的生源紛紛進(jìn)城 讀書。據(jù)我校統(tǒng)計(jì)我?，F(xiàn)在的 8 8

2、 年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)流失學(xué)生 5151 人，絕大部分屬 優(yōu)質(zhì)生源；現(xiàn)在的 7 7 年級(jí)在今年入學(xué)時(shí)我校做了大量工作， 最終還是流失生源 3030 余名， 其中 2020 多人為成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，1010 多人為成績(jī)較好的學(xué)生。2 2、外地務(wù)工人員和農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員子女人數(shù)眾多。由于靖邊縣這幾年的 發(fā)展，以及國(guó)家鼓勵(lì)農(nóng)民進(jìn)城等政策，導(dǎo)致外籍務(wù)工人員和進(jìn)城務(wù)工人員子女 入學(xué)在持續(xù)增加中。據(jù)我校細(xì)致統(tǒng)計(jì)今年 9 9 月我校在讀外籍學(xué)生達(dá)到我校學(xué)生 總數(shù)的2以上。33 3、外地務(wù)工人員和農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員家庭經(jīng)濟(jì)總體困難，學(xué)生總體素質(zhì)較 差，家長(zhǎng)幾乎不能配合學(xué)校。外地籍到靖邊務(wù)工人員主要來(lái)自甘肅、安徽、四 川等

3、落后地區(qū)以及榆林市內(nèi)靠近靖邊的幾個(gè)縣的邊遠(yuǎn)山區(qū)，家庭子女人數(shù)一般 都有兩三個(gè)，家長(zhǎng)普遍沒(méi)有精力管教子女。子女一旦入學(xué)了，家長(zhǎng)也不再管理 學(xué)生的學(xué)習(xí)了，學(xué)生經(jīng)常不做作業(yè)，老師和家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)也不予理會(huì)。這都 給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了極大的困難。4 4、 外來(lái)務(wù)工人員子女轉(zhuǎn)學(xué)頻率極高。 由于許多外籍學(xué)生隨父母工作變化，四處遷徙，給我校的學(xué)籍管理帶來(lái)極大的困擾。（二）教師方面1 1、教師教學(xué)水平不均衡，既有優(yōu)秀的教師，也有表現(xiàn)很差的教師。我校對(duì) 我校教師本學(xué)期以及上學(xué)期的教學(xué)成績(jī)與兄弟聯(lián)考學(xué)校做了分析統(tǒng)計(jì)：大部分 教師的教學(xué)名次位列于聯(lián)考學(xué)校名次的倒數(shù)序列中。老師缺乏對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)， 鉆研教材仍需認(rèn)

4、真把握。2 2、優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重，新教師及優(yōu)秀教師補(bǔ)缺和輪換緩慢。20122012 年前，我校共計(jì)調(diào)出 2020 多名教師，均為我校比較優(yōu)秀的人才， 而調(diào)入的教師較少且 業(yè)務(wù)水平普遍較差，責(zé)任性又差，部分教師語(yǔ)言不夠規(guī)范，個(gè)別教師知識(shí)概念 有錯(cuò)誤，給學(xué)校工作安排帶來(lái)了極大的困難。3 3、教師學(xué)歷有待提高，老齡化趨勢(shì)明顯。我校的專任教師中本科生達(dá)標(biāo)率 還很低，學(xué)校的教學(xué)重任幾乎都落在了上世紀(jì) 9090 年代畢業(yè)的中師生肩上。4 4、學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編。除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理這幾科主干課程有本專業(yè) 畢業(yè)的專職教師外，政治、歷史、音樂(lè)、美術(shù)、體育、書法、信息技術(shù)等課程 的教師幾乎沒(méi)有，要保證開(kāi)齊開(kāi)足課

5、程， 教師“教非所學(xué)” 的現(xiàn)象就比較普遍。5 5、教師質(zhì)量意識(shí)責(zé)任意識(shí)較差，普遍缺乏積極性，部分教師心態(tài)失衡。教 學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實(shí)不到位。對(duì)學(xué)生 的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對(duì)學(xué)生課上生 成的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和處理不夠。特別是實(shí)行績(jī)效工資之后，部分教師心態(tài)失衡， 工作失責(zé)，而學(xué)校的考核手段、力度更受限制，給學(xué)校的教師隊(duì)伍管理、考核 等等帶來(lái)了極大的困擾。二、我校今后在教學(xué)管理中采取的主要管理措施：（一）加強(qiáng)家校聯(lián)系，認(rèn)真進(jìn)行外來(lái)務(wù)工人員子女情況的調(diào)查研究，找到 適合我校的外來(lái)務(wù)工人員子女教育的措施。（二）重視教師的思想政治工作， 不斷

6、更新教育觀念， 牢固樹立質(zhì)量意識(shí)。（三）狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理， 細(xì)節(jié)決定成敗， 做實(shí)、 做細(xì)常規(guī)管理工作， 促進(jìn)我校各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。1 1、通過(guò)修改教學(xué)常規(guī)管理制度， 對(duì)教師的教學(xué)中的備課、 上課、作業(yè)批改、 輔導(dǎo)、單元檢測(cè)等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)各教 學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī) 制。對(duì)教學(xué)過(guò)程管理實(shí)行教務(wù)處每月檢查，學(xué)校不定期抽查，每次檢查有情況 記載、有結(jié)果分析、有改進(jìn)意見(jiàn)、考核的結(jié)果直接與教師的績(jī)效工資掛鉤，學(xué) 期初、學(xué)期中、學(xué)期末召集學(xué)生代表，調(diào)查教師課堂教育教學(xué)情況、輔導(dǎo)學(xué)生 情況、作業(yè)布置與批改情況，結(jié)果記入教

7、師教學(xué)常規(guī)工作之中。2 2、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)研究。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，從兩個(gè)方 面加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)。一是責(zé)任意識(shí)教育，二是教育教學(xué)能力的培養(yǎng)鍛煉， 要求教師的教學(xué)要全面貫徹教育方針， 全面實(shí)施素質(zhì)教育， 嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律； 樹立人本意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。真正做到 : : 讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓 社會(huì)滿意；鼓勵(lì)教師積極參加城鄉(xiāng)校際交流活動(dòng)中的獻(xiàn)課活動(dòng)、本校的聽(tīng)課、 評(píng)課活動(dòng)、教育教學(xué)研討活動(dòng)。在活動(dòng)中積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，提高自身的教 育教學(xué)能力。3 3、加強(qiáng)九年級(jí)的質(zhì)量管理，進(jìn)一步改進(jìn)和完善九年級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)條例。教學(xué) 工作是學(xué)校的中心工作，而九年級(jí)教學(xué)工作更是學(xué)校的重中之重，

8、關(guān)系到學(xué)校 的聲譽(yù)，更關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，具體辦法 : :（1 1）建立九年級(jí)質(zhì)量管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 （2 2）由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織九年級(jí)教 師定期對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，重點(diǎn)是看到差距、明確問(wèn)題、找準(zhǔn)辦法、落實(shí)責(zé) 任。（3 3）由教務(wù)處組織，不定期對(duì)九年級(jí)學(xué)生，特別是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生做好思 想穩(wěn)定工作，以保證有更多學(xué)生升入重高，促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展。 （ 4 4）召開(kāi)好四 次以上初三教師會(huì)和兩次初三學(xué)生代表會(huì)。第一、讓初三教師明確初三教學(xué)的 重要性，激發(fā)其工作積極性。第二、在第五學(xué)期考試成績(jī)下發(fā)后，分析我們的 優(yōu)勢(shì)和不足。第三、利用?？疾槁┭a(bǔ)缺，爭(zhēng)取初三教學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)。4 4、 在上級(jí)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下， 扎實(shí)開(kāi)展好我校的科研工作， 樹立起教師問(wèn) 題即課題，參與即研究，成長(zhǎng)即成果，要求教師努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn) 題，以科學(xué)的精神和求真務(wù)實(shí)的的態(tài)度將具體的教學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，并認(rèn)真 進(jìn)行研究。5 5、行政深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持兼課和“推門聽(tīng)課”制度。要從根本上提高 教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)能力，學(xué)校行政人員必須深入到教學(xué)課堂第一線， 堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)，并積極參加教研活