因數(shù)和積的變化規(guī)律

1、.因數(shù)和積的變化規(guī)律這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?因數(shù)和積的變化規(guī)律課題：因數(shù)和積的變化規(guī)律教學(xué)目的1知道“擴(kuò)大、“縮小的含義2理解乘法里一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大或縮小假設(shè)干倍積也擴(kuò)大或縮小一樣倍數(shù)的規(guī)律3能運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)展簡便計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)理解“一個因數(shù)不變

2、，另一個因數(shù)擴(kuò)大或縮小假設(shè)干倍，積也擴(kuò)大或縮小一樣的倍數(shù)這一數(shù)學(xué)規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)理解因數(shù)和積的變化規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律計(jì)算教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口算：420×2 9×40 23×30 0×700600×3 80×90 35×20 800×10200×30 70×60 1×190 18×402下面兩題，用豎式怎樣計(jì)算比較簡便？28×40 2800×30二、探

3、究新知1教“擴(kuò)大或“縮小幾倍的含義1講授把一個數(shù)“擴(kuò)大幾倍就是把這個數(shù)乘幾如5擴(kuò)大3倍就是5×315，板書： ，把一個數(shù)縮小幾倍就是把這個數(shù)除以幾如15縮小3倍就是15÷35，板書：2練習(xí)： 6擴(kuò)大4倍是多少？ 3擴(kuò)大10倍是多少？ 200縮小20倍是多少？ 8縮小8倍是多少？2教例61出示表格：因數(shù)1616161616因數(shù)241020190積322學(xué)生口算填表：3想：發(fā)現(xiàn)了什么？分組討論 第2、3、4、5組的第二個因數(shù)同第一組比較，分別擴(kuò)大2倍、5倍、10倍、50倍，積也隨著擴(kuò)大2倍、5倍、10倍、50倍 一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大假設(shè)干倍，積也擴(kuò)大一樣

4、的倍數(shù)4練習(xí)：12×3 48×524×5120×3 48×50 24×251200×3 48×50024×75小結(jié)：啟發(fā)學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)展概括：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大或縮小假設(shè)干倍，積也擴(kuò)大或縮小一樣的倍數(shù)5填空練習(xí)： 在4×520中，假如4不變，5擴(kuò)大2倍，那么積也 倍 在6×848中，假如8不變，6縮小3倍，那么積也 倍三、課堂總結(jié)這堂課你學(xué)到了什么？四、隨堂練習(xí)1填表：觀察每次計(jì)算同前

5、一次比較，因數(shù)有什么變化？積有什么變化？因數(shù)204040201900因數(shù)5050100100200積2填空：1一個因數(shù)不變，另一個因數(shù) ，積也 2一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大5倍，積 ；一個因數(shù)縮小7倍，另一個因數(shù)不變，積 ；一個因數(shù)不變，要想使積擴(kuò)大24倍，另一個因數(shù) 五、布置作業(yè)20799×32 130×560490 400×225÷9 798486÷6板書設(shè)計(jì)因數(shù)和積的變化規(guī)律因數(shù)1616161616因數(shù)241020190積32641603201900一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大或縮小假設(shè)干倍，積也擴(kuò)大或縮小一樣的倍數(shù)要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事