思維創(chuàng)新全景分析

1、思維創(chuàng)新全景分析引言：我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)新除了創(chuàng)新，我們別無選擇！只有創(chuàng)新，才會(huì)贏得未來！思維創(chuàng)新是一切創(chuàng)新的基礎(chǔ)，沒有思維上的變革就不會(huì)有行為上的變化。思維創(chuàng)新是一個(gè)過程，創(chuàng)新活動(dòng)的主體是人，要?jiǎng)?chuàng)新必須掌握方法，每一個(gè)人都有創(chuàng)新能力或創(chuàng)新潛能， 創(chuàng)新能力或創(chuàng)新潛能是可以開發(fā)的培訓(xùn)目的轉(zhuǎn)變觀念，啟發(fā)靈感，打開思維空間，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力培訓(xùn)收益通過學(xué)習(xí)本課程，您將能夠：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造能力，樹立創(chuàng)造風(fēng)格 了解人的思維模式，為創(chuàng)意的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備突破思維壁壘，用新視角看問題學(xué)習(xí)在組織中運(yùn)用創(chuàng)造力、解決問題的能力鍛煉思維，拓寬解決問題思路掌握與眾不同地思考方式，突破固有解決問題模式為創(chuàng)意的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備課

2、程方式：互動(dòng)，自我測(cè)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)模擬、群策群力、角色扮演，激發(fā)學(xué)員高度參與，增強(qiáng)課程效果務(wù)實(shí)，具體研討、思維練習(xí)和案例分析相結(jié)合課程大綱單元一：認(rèn)識(shí)思維及思維創(chuàng)新第一講：思維的概念【本講概要】思維就是人腦對(duì)客觀事物的概括和間接的認(rèn)識(shí)，是對(duì)事物的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)?！颈局v要點(diǎn)】態(tài)度決定思維，思維決定行為，行為決定結(jié)果。陽光心態(tài)下的陽光思維?！局饕咐俊扒钟^音”帶給我們的震撼【案例啟示】節(jié)目創(chuàng)意：讓身體上不完美的舞者為觀眾帶來心靈上完美的表演，讓觀眾在關(guān)注、愛護(hù)聾啞群體的同時(shí)， 更加珍惜自己所擁有的健康，激勵(lì)觀眾超越自我舞者心態(tài)：所有人的人生都是一樣的，有圓有缺、有滿有空，這是不能選擇的。但可以選擇

3、看人生的角度， 多看人生的圓滿，然后帶著一顆快樂感 恩的心去面對(duì)人生的不圓滿第二講：思維的特征【本講概要】思維的間接性：思維憑借一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過媒介反映事物之間的普遍本質(zhì)的聯(lián)系的功能。通過感官找到事物的聯(lián)系全類事物的功能。通過歸納抓住事物的本事思維的邏輯性：思維自身的規(guī)律； 思維過程中的思維形式、 思維方法及思維運(yùn) 行的準(zhǔn)則。通過推理發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律【本講要點(diǎn)】人們的思維是有目的性的，不是盲目的、無序的。頭腦中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一方面使我們思考問題駕輕就熟，另一方面也使我們陷入到慣性的思維軌道之中?！局饕咐縃SBC的廣告創(chuàng)意（通過討論讓學(xué)員認(rèn)識(shí)思維的間接性、概括性）第三節(jié)：思維的過程【本講概

4、要】第一階段分析和綜合第二階段比較和鑒別第三階段抽象和概括【本講要點(diǎn)】思維的產(chǎn)生和發(fā)展離不開社會(huì)實(shí)踐，從人的認(rèn)識(shí)過程來說， 思維是認(rèn)識(shí)過程的理性階段，是在感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)客觀世界間接、概括的反映，是對(duì)客觀事物本質(zhì)及內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)過程【思維訓(xùn)練】誰動(dòng)了我的早餐 （闡述思維形成的過程，以及思維不同的路徑）第四講：兩種典型的思維模式【本講概要】發(fā)散思維：人們沿著不同的方向思考，重新組織當(dāng)前的信息和記憶系統(tǒng)中存儲(chǔ)的信息，產(chǎn)生出大量、獨(dú)特的新思想收斂思維：人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題。它是一種有方向、 有范圍、有條理的思維方式發(fā)散思維和收斂思維的關(guān)系：兩者區(qū)別：指向性相反。發(fā)散思維是以

5、放”為主的思維方式，收斂思維是以 收 為主的思維方式兩者聯(lián)系：發(fā)散思維和收斂思維是同一思維過程中的兩個(gè)不同階段在人們思維過程中互相依存、互相轉(zhuǎn)化、既對(duì)立又統(tǒng)一。只有發(fā)散沒有收斂就會(huì)導(dǎo)致混亂，有價(jià)值的與無價(jià)值的混為一談； 現(xiàn)實(shí)可行的與荒誕離 奇的魚龍混雜、真?zhèn)坞y辨。因此，發(fā)散以后必須收斂，使用邏輯思 維去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的進(jìn)行加工制造。所 以創(chuàng)新思維一般都是先發(fā)散而后集中 （收斂），循環(huán)往復(fù)以至無窮。 衡量發(fā)散思維的三個(gè)指標(biāo)：流暢性、變通性、獨(dú)特性【本講要點(diǎn) 】思維活動(dòng)是一個(gè)由多種因素構(gòu)成的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)， 心理學(xué)家認(rèn)為發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的主要成分【主要案例 】 打鳥的故事“花兒

6、 ”為什么會(huì)開？【思維訓(xùn)練 】 五邊形的拼法（通過練習(xí)讓學(xué)員感悟：世界上本來有很多路可以讓我們發(fā)展、成功，但是很多情況下，我們大多數(shù)人都在同一條路上）第五講 ：創(chuàng)新思維概述 【本講概要 】 創(chuàng)新：英語的意思是革新、創(chuàng)新、改革、新方法、新奇事物等?！皠?chuàng)造”與“創(chuàng)新”含義基本相同，但創(chuàng)造強(qiáng)調(diào)從無到有，產(chǎn)生新東西，側(cè)重物 化成果；而創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)破舊立新，側(cè)重變革過程。所謂創(chuàng)新就是 “建立一種新的 生產(chǎn)函數(shù) ”熊彼特 創(chuàng)新思維：人類思維的一種高級(jí)形態(tài)，是人在一定知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智力基礎(chǔ)上， 為解決某種問題，運(yùn)用邏輯思維和非邏輯思維，突破舊的思想模式， 通過選擇重組， 以新的思考方式產(chǎn)生新設(shè)想并獲得成功實(shí)施的思

7、維系 統(tǒng)。創(chuàng)新可以是全新的， 也可以是舊的元素的重新組合， 由此所帶來的價(jià)值創(chuàng)新有 助于我們擺脫競(jìng)爭(zhēng)，遠(yuǎn)離產(chǎn)品、技術(shù)同質(zhì)化的泥潭，在市場(chǎng)中不戰(zhàn)而勝?！颈局v要點(diǎn) 】只要?jiǎng)?chuàng)新一小步， 就可能領(lǐng)先一大步。作為媒體工作者揪觀眾耳朵， 抓觀眾眼 球固然重要， 然而留觀眾的心才是根本。 每個(gè)人的時(shí)間都是有限的， 觀眾看電 視的時(shí)間更是有限的， 觀眾在有限的時(shí)間里看我們制作的節(jié)目， 其實(shí)就是在用 他們寶貴的時(shí)間資源為我們投票。觀眾是否投票決定了我們的現(xiàn)在和將來。 節(jié)目創(chuàng)新服務(wù)于欄目定位， 欄目定位服務(wù)于觀眾口味， 觀眾口碑反映節(jié)目品位?！局饕咐?】 分眾傳媒帶給大眾傳媒的啟示（受眾細(xì)分欄目定位內(nèi)容選擇）從

8、 Motel 168 的價(jià)值創(chuàng)新看媒體 / 節(jié)目的價(jià)值創(chuàng)新 加減乘除法加：添加一些因素（例如：文化的、情感的、娛樂的、時(shí)尚的） 減：減少一些因素（例如：從眾的、傳統(tǒng)的） 乘：強(qiáng)化一些因素（例如：品牌化、外延化的） 除：剔除一些因素（例如：陳舊的、僵化的）單元二：思維創(chuàng)新的壁壘第一講： 偏見思維壁壘本講概要 】經(jīng)驗(yàn)偏見： 每個(gè)人在思考、 判斷時(shí)一般都會(huì)打上自己的經(jīng)驗(yàn)印記， “疑人竊斧，越看越像”就是這個(gè)道理。人們?cè)谧约旱慕?jīng)驗(yàn)里生活， 在自己的經(jīng) 驗(yàn)中思考，很難接受經(jīng)驗(yàn)以外的事實(shí)。 而實(shí)際上，經(jīng)驗(yàn)往往比科學(xué) 更膚淺，更狹隘，有時(shí)甚至更頑固。文化偏見：文化根性上的差異，由此而導(dǎo)出的偏見不言而喻。 美

9、國著名哲學(xué)家、 教育家杜威說過，一個(gè)人相信什么在很大程度上是他自己文化的反 映。【本講要點(diǎn)】一般來說，無論是文化的還是經(jīng)驗(yàn)的偏見都是一種本體性的存在，但是在具體的思維過程中我們?nèi)匀豢梢耘θコ剿６U宗講“能舍”、“舍得”，就是大舍大得，小舍小得，有舍才有得。要敢于懷疑一切假定，敢于懷疑生活中的一切束縛，最后學(xué)會(huì)沖破它。【主要案例】牧師與政治家的分歧幸福的白人和可憐的黑人【思維訓(xùn)練】報(bào)紙對(duì)折60次有多厚?問題的驚訝開始”。通過題目 得出的令人驚嘆的結(jié)果，幫 助學(xué)員跳出思維偏見的壁壘、只亞里士多德說過，“思維從對(duì)哪根繩子先斷?第二講：慣性思維壁壘【本講概要】所謂慣性思維就是思維沿前一思考路徑以線

10、性方式繼續(xù)延伸、并暫時(shí)的封閉了其他思考方向習(xí)慣慣性因素：習(xí)慣思維是創(chuàng)新的第一敵人。由于習(xí)慣和惰性的存在，我們遇到問題往往不能深入思考，習(xí)慣用已知的經(jīng)驗(yàn)推斷事物的 全貌，草率地下結(jié)論，使認(rèn)識(shí)導(dǎo)入誤區(qū)。知識(shí)慣性因素：是一種思維定勢(shì)，它對(duì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用，對(duì)思維的進(jìn)步和發(fā)展往往起著阻礙的作用，并嚴(yán)重制約著人們創(chuàng)造力的提高?！颈局v要點(diǎn)】當(dāng)我們認(rèn)為一個(gè)問題 不可能解決時(shí)”，真正的問題在我們自身。 使我們無法想出高明解決之道的往往是我們的知識(shí)、錯(cuò)誤的臆想、片面的真理、弓I用錯(cuò)誤的規(guī)則與習(xí)慣。卓越的、嶄新的構(gòu)想是存在的，他們就處在慣性思維之外?！局饕咐繛槭裁磋F軌之間的標(biāo)準(zhǔn)距離是4.85英尺？電腦鍵盤的起

11、源博士乘電梯【思維訓(xùn)練】第三講：“霍布森選擇”壁壘【本講概要】人們自以為做出抉擇，而實(shí)際上思維和選擇的空間都是很小的。有了這種思維的自我僵化，當(dāng)然不會(huì)有創(chuàng)新，所以它更是一個(gè)陷阱， 讓人們?cè)谶M(jìn)行偽選擇的 過程中自我陶醉而喪失了創(chuàng)新的時(shí)機(jī)和動(dòng)力?！颈局v要點(diǎn)】思路決定出路，找出盡可能多的方案進(jìn)行抉擇，打開思維空間，防止自己陷入沒有余地的“霍布森選擇”?！局饕咐靠煽诳蓸氛嬲母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰？蒙牛-做市場(chǎng)的建設(shè)者，而非掠奪者第四講：“布里丹選擇”壁壘【本講概要】要做到思維創(chuàng)新， 不僅要善于打破框框，拓寬選擇余地甚或獨(dú)辟蹊徑，而且要在面臨很大的選擇空間和條件具備的時(shí)候，能夠把握機(jī)遇，提高思維創(chuàng)新的速度。

12、【本講要點(diǎn)】速度決定勝負(fù)。時(shí)代在發(fā)展，思維要提速，決策要縮短時(shí)間，這樣才能從容應(yīng)對(duì)?！局饕咐垮e(cuò)過一個(gè)時(shí)間，你就可能失聰；錯(cuò)過一個(gè)時(shí)間，你就可能失策；錯(cuò)過一個(gè)時(shí)間，你就可能錯(cuò)過一個(gè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)學(xué)博士買彩電 一一為了 1 %的完美，失去100%的機(jī)會(huì)單元四：思維創(chuàng)新的種子第一講：創(chuàng)新始于求異【本講概要】創(chuàng)新始于求異，要有問題意識(shí)，也就是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí)。創(chuàng)新最重要的前提就是，我們能不能對(duì)現(xiàn)狀、對(duì)某件事情、對(duì)某個(gè)理論、某個(gè)觀點(diǎn)提出 自己的問題。愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要 ”.【本講要點(diǎn)】讓思想永遠(yuǎn)處于不安分的狀態(tài)主要案例 】 Otis 的電梯解決方案大西洋底的電纜皇家鉆石的第三

13、種用途第二講： 想象力是創(chuàng)新的萬花筒【本講概要 】想象力是在原有形象和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成新形象的能力， 想象力不是憑空產(chǎn)生的，是在一定知識(shí)的平臺(tái)上產(chǎn)生的， 也就是說你知識(shí)的平臺(tái)， 智力的平臺(tái)有多 高，視野有多廣，你的想象力就有多新【本講要點(diǎn) 】想象力是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明等一切創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。想象力比知識(shí)更重要， 因?yàn)橹R(shí)是有限的， 而想象力概括著世界上的一切， 推動(dòng)著進(jìn)步， 并且是知識(shí)進(jìn)步的源 泉。牛頓說： “沒有大膽地猜想就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)”【主要案例 】 別具一格的牛仔褲廣告經(jīng)典的膠水廣告策劃畢加索的立體主義創(chuàng)意第三講： 善于思考是創(chuàng)新的源泉【本講概要 】 思考能力是針對(duì)具體問題進(jìn)行的深入分析，并提出

14、自己獨(dú)創(chuàng)見解的能力?！颈局v要點(diǎn) 】 在觀察中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)【主要案例 】 新婚紀(jì)念樹第四講： 學(xué)會(huì)舍棄是創(chuàng)新的基礎(chǔ)【本講概要】管理大師彼得德魯克說過： “創(chuàng)新始于舍棄，他不在于實(shí)施新措施，而在于舍棄的是什么”【本講要點(diǎn) 】 世界上最難的事不是讓人們接收新思想，而是忘卻舊觀念【主要案例 】 寄居蟹的啟示 空杯原理劉翔：跳高運(yùn)動(dòng)員的致命局限成就了亞洲飛人單元五：思維創(chuàng)新的工具第一講：頭腦風(fēng)暴法：【本講概要 】頭腦風(fēng)暴一般是為了解決某一個(gè)或某幾個(gè)問題， 通過特殊的小型會(huì)議， 使與會(huì)者毫無顧忌地提出各種想法，彼此激勵(lì)， 相互誘發(fā)， 引起聯(lián)想， 導(dǎo)致創(chuàng)造設(shè)想 的連鎖反應(yīng)，產(chǎn)生更多的創(chuàng)造性設(shè)想創(chuàng)造過程

15、包括兩個(gè)步驟： 觀點(diǎn)的產(chǎn)生和觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)。 觀點(diǎn)的產(chǎn)生又可分為發(fā)現(xiàn) 事實(shí) （確定問題和準(zhǔn)備 ）和發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn) （從舊觀點(diǎn)中綜合或演化而來 ） 。在發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn) 的過程中，頭腦風(fēng)暴法是最有用的。頭腦風(fēng)暴法的核心是高度的自由聯(lián)想 。頭腦風(fēng)暴是激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的有效工具本講要點(diǎn) 】 思維充分發(fā)散 ， 最大限度的激發(fā)靈感和火花【主要案例】IDEO公司的創(chuàng)新妙法【課堂討論】策劃一檔暑期少兒節(jié)目（形式：夏令營，每組出一個(gè)主題策劃）第二講：平行思考法【本講概要】平行思考法是提高團(tuán)體和個(gè)人的決策和建設(shè)性思考質(zhì)量的有力工具，是一種具有建設(shè)性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性的思維管理工具。平行思考法可以使思考者克服情緒感染，剔除思維的無助和混

16、亂， 擺脫習(xí)慣思維枷鎖的束縛， 使各種不同的想 法和觀點(diǎn)能夠很和諧地組織在一起，以更高效率的方式進(jìn)行思考。平行思考法可以避免人與人之間的對(duì)抗。平行思考法幾乎涵蓋了思維的整個(gè)過程， 即可以 有效地支持個(gè)人的行為，也可以支持團(tuán)體討論中的互相激發(fā)?！颈局v要點(diǎn)】白、紅、黑、黃、青、藍(lán)六頂帽子代表了事實(shí)、情感、謹(jǐn)慎、樂觀、創(chuàng)新、概括六種思考問題角度， 將理性和感性結(jié)合起來， 不僅可以提高思維效率，還有助于提高思維質(zhì)量。【課堂討論】運(yùn)用平行思考法討論前面各組所提夏令營主題的框架方案第三節(jié)：逆向思考法【本講概要】逆向思維的技巧就是“反其道而行之”，從對(duì)立的角度去思考。本末逆向：常規(guī)思維是從初始推理到結(jié)果，而本末逆向的思維方式是由結(jié)果向前倒推正反逆向：不利可向有利轉(zhuǎn)變，有利也可向不利轉(zhuǎn)變，當(dāng)你改變思考的方向，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些十分有趣而且意想不到的事情?！颈局v要點(diǎn)】從目標(biāo)到流程到人員， 反向梳理，有助于更好地控制整個(gè)過程及風(fēng)險(xiǎn)。適當(dāng)改變看問題的方向，你會(huì)豁然開朗?！舅季S訓(xùn)練】京城最奇特的餐館-沒有菜譜、點(diǎn)菜免費(fèi)、不提供食品，這可能嗎?我們經(jīng)