開展“低碳經(jīng)濟(jì)學(xué)校行動(dòng)”實(shí)施方案

1、編號:開展“低碳經(jīng)濟(jì)學(xué)校行動(dòng)”實(shí)施方案;學(xué)校：教師：年 月 日（此文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）第2頁共5頁開展“低碳經(jīng)濟(jì)學(xué)校行動(dòng)”實(shí)施方案；為貫徹落實(shí)全國節(jié)能低碳低碳工作電視話會(huì)議精神，根據(jù)教育部、 省教育廳、市教育局關(guān)于開展節(jié)能低碳低碳學(xué)校行動(dòng)的通知要求， 以及區(qū)教育局環(huán)翠區(qū)教育系統(tǒng)開展“節(jié)能低碳低碳學(xué)校行動(dòng)”實(shí)施方 案內(nèi)容，進(jìn)一步動(dòng)員全校廣大師生積極參與到“節(jié)能低碳低碳學(xué)校行 動(dòng)”中來，特定本方案一、指導(dǎo)思想和原則；1、指導(dǎo)思想。全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境基 本國策，以提高能源利用效率、減少污染物排放為核心，強(qiáng)化學(xué)校師生 的節(jié)能低碳意識和環(huán)保意識，建立嚴(yán)格的管理制度，實(shí)行有

2、效的激勵(lì)政 策，加快構(gòu)建節(jié)約型校園，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。2、基本原則。堅(jiān)持節(jié)能低碳與發(fā)展相互促進(jìn)，節(jié)能低碳是為了更 好地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展必須節(jié)能低碳；堅(jiān)持開發(fā)與節(jié)約并舉，節(jié)能低 碳優(yōu)先，效率為本；堅(jiān)持把節(jié)能低碳作為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的主攻方向，把 減排作為保護(hù)環(huán)境的重要舉措，通過積極開展以節(jié)能低碳低碳為讓要內(nèi) 容的學(xué)校主題教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，營造節(jié)能低碳低碳校園文化， 使學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)能低碳環(huán)保意識和行為習(xí)慣。二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)；為切實(shí)加強(qiáng)對“節(jié)能低碳低碳學(xué)校行動(dòng)”的組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一路小學(xué) 成立由王建凱副校長任組長的“節(jié)能低碳低碳學(xué)校行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在總務(wù)處，

3、詳細(xì)負(fù)責(zé)相關(guān)制度的制定、節(jié) 能低碳低碳的詳細(xì)措施，德育處負(fù)責(zé)師生的教育活動(dòng)。三、主要內(nèi)容;1、加強(qiáng)節(jié)能低碳環(huán)保基礎(chǔ)教育。開設(shè)節(jié)能低碳環(huán)保知識講座課， 以宣傳教育為載體，廣泛開展節(jié)約資源“五個(gè)一”活動(dòng)，即節(jié)約“一滴 水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”、“一分錢”。要充分利 用好校園垃圾分類的實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的 行為習(xí)慣，在實(shí)踐中體會(huì)到加強(qiáng)節(jié)能低碳環(huán)保教育的重要意義。經(jīng)常開 展“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”評比活動(dòng)，并通過班隊(duì)會(huì)、家長會(huì)、家校聯(lián)合等 形式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正落實(shí)節(jié)能低碳環(huán)保進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)家庭。2、開展主題教育和社會(huì)宣傳活動(dòng)。充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、廣 播、校園

4、網(wǎng)等進(jìn)行節(jié)能低碳低碳教育活動(dòng)，通過班隊(duì)會(huì)、家長會(huì)開展“節(jié) 能低碳伴我在校園”、“我把節(jié)能低碳帶回家”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從小 樹立節(jié)能低碳環(huán)保的意識，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能低 碳的竅門和方法，不僅從自己做起，而且督促父母等家庭成員節(jié)約用電、 節(jié)約用水、愛惜糧食；組織學(xué)生參加各類環(huán)境保護(hù)征文、演講比賽、手 抄報(bào)等活動(dòng)；向師生們發(fā)出“節(jié)能低碳低碳，抵制白色污染，從我做起” 的倡議書，舉行“改變生活細(xì)節(jié)，從身邊小事做起，為節(jié)能低碳低碳做 貢獻(xiàn)”的節(jié)能低碳低碳簽名行動(dòng)；開展“小手拉大手”教育活動(dòng)，通過 “教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，推動(dòng)一個(gè)社區(qū)”的方式，倡導(dǎo)師生從 “關(guān)閉電器的同時(shí)拔掉插頭，

5、將燈泡換成節(jié)能低碳燈泡，減少使用塑料 袋，將空調(diào)調(diào)到26度，使用節(jié)水馬桶”等生活細(xì)節(jié)做起，在全社會(huì)積 極營造節(jié)能低碳低碳的良好氛圍；結(jié)合植樹節(jié)、地球日、世界是環(huán)境日、 國際生物多樣性日等特定的時(shí)間，在校內(nèi)、社區(qū)進(jìn)行以環(huán)境教育為主題 的宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)能低碳愛護(hù)環(huán)境的意識，不亂丟、亂 倒、亂吐、亂畫，自覺節(jié)約、垃圾合理分類，使節(jié)能低碳低碳成為每個(gè) 師生的良好習(xí)慣和自覺行為。3、全面采取節(jié)能低碳低碳措施。一是建立健全節(jié)能低碳環(huán)保制度， 做好學(xué)校發(fā)展和校園建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)基本建設(shè)、維修改造中的建筑節(jié)能 低碳工作。嚴(yán)格執(zhí)行國家省市建筑節(jié)能低碳的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。二是食堂設(shè)備 及原材料、教學(xué)辦公用品、學(xué)生作業(yè)本等實(shí)行集中采購的一定要集中采 購，發(fā)揮規(guī)劃采購的優(yōu)勢，保證質(zhì)量，降低價(jià)格，提高資金的使用效率。 三是加大對食堂、商店的綜合管理，本著為學(xué)生服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持微利 經(jīng)營，鼓勵(lì)綜合實(shí)力強(qiáng)、信譽(yù)高的社會(huì)企業(yè)參入學(xué)校后勤服務(wù)。4、開展節(jié)能低碳環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。主動(dòng)聯(lián)系節(jié)能低碳低碳先進(jìn) 企業(yè)、機(jī)關(guān)、商廈、社區(qū)等，作為學(xué)校節(jié)能低碳低碳宣傳教育和社會(huì)實(shí) 踐活動(dòng)