思修---大學(xué)生求職擇業(yè)調(diào)查取向

1、關(guān)于大學(xué)生求職擇業(yè)取向狀況的調(diào)研前言:在當(dāng)今社會(huì)巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力和金融危機(jī)的影響下，越來(lái)越多的畢業(yè)大學(xué)生和未畢 業(yè)大學(xué)生正在面對(duì)和將要面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題。當(dāng)前就業(yè)難的“寒冬”是每一個(gè) 大學(xué)生都能夠感受和體會(huì)到的。以后愈加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)早已不是危言聳聽(tīng)的傳 說(shuō)，昔日人們印象中的大學(xué)生也早已不是盤(pán)旋在梧桐樹(shù)上的金鳳凰。在社會(huì)中越來(lái)越多的大學(xué)生不能適才而用，甚至成為“閑才”大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)的情況更是 屢見(jiàn)不鮮。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是當(dāng)前我國(guó)和社會(huì)的一項(xiàng)大難題，解決大學(xué)生就業(yè)難 的問(wèn)題已是整個(gè)社會(huì)的燃眉之急。因此大學(xué)生的求職擇業(yè)取向成為了一項(xiàng)十分重 要并且迫切需要了解和關(guān)視的事。本次調(diào)查旨在了解當(dāng)今大學(xué)生對(duì)求

2、職擇業(yè)取向 的看法和現(xiàn)狀，具體情況如下：一、調(diào)查目的1、了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)取向的趨勢(shì)。2、幫助大學(xué)生及早了解就業(yè)形勢(shì)并做好職業(yè)規(guī)劃。二、調(diào)查對(duì)象紹興文理學(xué)院大一各專(zhuān)業(yè)女生。三、調(diào)查方式本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。 發(fā)放問(wèn)卷是在女生宿舍，當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當(dāng) 場(chǎng)收回的形式。共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷 280份，收回250份，回收率達(dá)89.3%。四、調(diào)查時(shí)間2011年4月8日2011年5月10日五、調(diào)查內(nèi)容主要調(diào)查了大學(xué)生求職擇業(yè)的看法和選擇職業(yè)的影響因素等。問(wèn)卷共向調(diào)查對(duì)象提出了 15個(gè)問(wèn)題。六、課題設(shè)計(jì)及實(shí)施的基本步驟課題設(shè)計(jì)：此次調(diào)查針對(duì)大一的學(xué)生，各專(zhuān)業(yè)都發(fā)放一定量的調(diào)查問(wèn)卷， 回收整 理統(tǒng)計(jì)。實(shí)施

3、的基本步驟：1. 第五周收集大學(xué)生求職擇業(yè)的資料。2. 第六周問(wèn)卷設(shè)計(jì)。3. 第七周問(wèn)卷發(fā)放。4. 第八，九周問(wèn)卷整理。5. 第十，一周PPT制作。6. 第十二周資料大整理。7. 第十三十四周報(bào)告撰寫(xiě)。七、調(diào)查結(jié)果就問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表：ABCDEFGHI人 數(shù)占比/%人 數(shù)占比/%人數(shù)占比/%人數(shù)占比/%人數(shù)占比/%人數(shù)占比/%人數(shù)占比/%人數(shù)占比/%人數(shù)占比/%418473.6114.4552258333.214758.81041043112.38835.08433.44819.16567278634.47630.48835.283815.2175703212.852921784.111

4、97.36124.65103.8820.517.11455.11054345162.2853134.95119136.4176.812650.416'4124015.61143.75421.04617.931.1710.39252597516.224.7139326.5349.69574245.84879195.4110.28154.27215.981418227.121421.717125.4588.6511416.966891514740.7328.865013.81131.5184.9925481615562351460241710314.17710.51723.41317.93

5、14.251116.39613.15819199591810229.11235.74914245.86298.292164511、 大學(xué)生面對(duì)就業(yè)的壓力缺乏足夠的心理準(zhǔn)備和自信心，調(diào)查顯示：36.4%的同 學(xué)對(duì)擇業(yè)焦慮擔(dān)憂(yōu)，50.4%的同學(xué)坦然的面對(duì)擇業(yè)，只有 6.8%的同學(xué)自信的面 對(duì)擇業(yè)。另外73.6%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，22%勺同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)一般， 只有4.4%的人認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)良好。這些都說(shuō)明了當(dāng)代大學(xué)生的面對(duì)就業(yè)的不良 發(fā)應(yīng)。2、 在擇業(yè)觀(guān)念方面，33.2%的同學(xué)希望就業(yè)一步到位，有固定收入；58.8%的同 學(xué)想先就業(yè)再擇業(yè)；4%勺同學(xué)選擇繼續(xù)深造；4%勺同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)。這表明

6、 大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)較為兩極化，基本就是就業(yè)或就業(yè)再擇業(yè)，很少同學(xué)能夠繼續(xù)深造，亦或是發(fā)揮自己的創(chuàng)業(yè)精神。這種現(xiàn)象并不是很好，不利于我國(guó)今后的發(fā)展。畢竟，知識(shí)是發(fā)展的基礎(chǔ)。3、大學(xué)生的職業(yè)選擇通常受一定的價(jià)值觀(guān)念的支配，而大學(xué)生職業(yè)選擇的價(jià)值 取向主要體現(xiàn)在對(duì)就業(yè)單位的選擇、 職業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)和就業(yè)地域的選擇等方面。 據(jù) 調(diào)查：在第一份工作中， 12.35%的同學(xué)希望月收入達(dá) 1000-1500 元；35.06%的同 學(xué)認(rèn)為要達(dá)到 1500-2000 元；33.47%的同學(xué)希望達(dá) 2000-2500 元；19.12%的同學(xué) 要求更高，為 2500-3000 元。這表明對(duì)職業(yè)選擇的薪酬期望總體趨于合理，

7、部分 畢業(yè)生在待遇水平上的理想化趨向嚴(yán)重。另外，在對(duì)就業(yè)單位的選擇傾向上， 26.50%的同學(xué)希望畢業(yè)后的工作單位是學(xué)校； 9.69%的同學(xué)選擇黨政機(jī)關(guān)； 16.24% 的同學(xué)則希望進(jìn)入國(guó)有企業(yè)； 6.84%的同學(xué)則選擇民營(yíng)企業(yè)； 24.79%的同學(xué)認(rèn)為 進(jìn)入外資企業(yè)或合資企業(yè)好； 5.41%的同學(xué)希望的工作單位是媒體；而有 0.28% 的同學(xué)想進(jìn)部隊(duì)工作； 4.27%的同學(xué)則想進(jìn)醫(yī)院工作；還有 5.98%的同學(xué)則選其 他工作單位。 對(duì)就業(yè)單位的選擇上， 14.15%的同學(xué)在求職擇業(yè)時(shí)看重單位重視人 才的程度； 10.58%的同學(xué)則看重單位的規(guī)范化程度；而 23.49%的同學(xué)看重的是 單位的發(fā)

8、展前景； 17.99%的同學(xué)則看重工資的高低；另外有 4.25%的同學(xué)看重的 是單位的人文環(huán)境； 16.35%的同學(xué)看重單位給予員工的自由度和發(fā)展空間； 還有 13.39%的同學(xué)則看重單位提供的社會(huì)福利。 另外，40.72%的同學(xué)在選擇工作最重 要的影響因素是發(fā)展前景； 8.86%的同學(xué)認(rèn)為行業(yè)最重要； 13.85%的同學(xué)認(rèn)為工 作地域才是最重要的；而 31.58%的同學(xué)則認(rèn)為工資及福利待遇最重要；還有 4.99%的同學(xué)則認(rèn)為最重要的是有具體供職的單位。這些方面都表明了當(dāng)今大學(xué) 生比較現(xiàn)實(shí)，選擇工作是較為看重工資。4、專(zhuān)業(yè)問(wèn)題看待：調(diào)查顯示 34.4%的同學(xué)認(rèn)為自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)在求職過(guò)程中具有 優(yōu)

9、勢(shì)； 30.4%的人認(rèn)為沒(méi)有； 35.2%的同學(xué)則表明不清楚。 15.2%的同學(xué)認(rèn)為專(zhuān)業(yè) 知識(shí)很大程度上直接影響以后就業(yè)； 70%的同學(xué)覺(jué)得有一定的影響； 12.8%的同學(xué) 認(rèn)為沒(méi)有影響；而 2%的同學(xué)認(rèn)為影響很小，重在自身能力。 62%的同學(xué)愿意從事 專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的工作； 14%的同學(xué)則表示不愿意； 24%的同學(xué)則無(wú)所謂。 這些都表明 同學(xué)們對(duì)于專(zhuān)業(yè)沒(méi)有多大的認(rèn)識(shí)或者說(shuō)覺(jué)得專(zhuān)業(yè)不打緊。5、能力方面：能力是職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的最大法寶，據(jù)調(diào)查表明 84.11%的同學(xué)認(rèn)為個(gè)人 綜合能力在擇業(yè)時(shí)是最重要的； 7.36%的同學(xué)認(rèn)為專(zhuān)業(yè)水平最重要； 4.65%的同學(xué) 認(rèn)為是學(xué)校最重要； 3.88%的同學(xué)則選其他因

10、素。 20.53%的同學(xué)覺(jué)得就業(yè)最佳途 徑是招聘會(huì)； 17.11%的同學(xué)選擇校園雙向選擇大會(huì)； 2.28%的同學(xué)選擇網(wǎng)絡(luò)求職； 55.13%的同學(xué)認(rèn)為自己面試求職好； 4.95%的同學(xué)則選擇其他就業(yè)途徑。這都說(shuō) 明了如今的大學(xué)生在轉(zhuǎn)變，正確認(rèn)識(shí)到能力的重要性，越來(lái)越看重自我能力。6、在求職時(shí)希望得到的指導(dǎo)： 27.12%的同學(xué)在求職時(shí)希望得到單位介紹和招聘 信息方面的指導(dǎo)； 21.76%的同學(xué)希望得到有關(guān)薪酬和福利的信息方面的指導(dǎo)； 25.48%的同學(xué)則想得到有關(guān)面試方面的技巧；而8。 65%的同學(xué)則希望得到有關(guān)單位員工現(xiàn)身說(shuō)法方面的指導(dǎo)；還有 16.99%的同學(xué)則希望得到用人單位對(duì)學(xué)生 的要

11、求。這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)懂得尋求最好的自我表現(xiàn)， 讓自己在求職中有更好的 表現(xiàn)。八、調(diào)查結(jié)果分析及建議 就現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)而言，大學(xué)生找工作確實(shí)越來(lái)越難。而面對(duì)這樣的情況，我 們大學(xué)生該如何應(yīng)對(duì)呢？籠統(tǒng)來(lái)說(shuō)， 我們要充分了解當(dāng)時(shí)的就業(yè)形勢(shì)， 還要充分 了解自身的條件。找工作時(shí)，充分根據(jù)自身的興趣愛(ài)好、能力，還有社會(huì)發(fā)展的 需求。另外， 大學(xué)生在求職擇業(yè)時(shí)要做好充分的了解準(zhǔn)備工作， 找到最適合自己 的工作。對(duì)于剛出社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)， 在找工作時(shí)不要提太過(guò)分的要求， 免得造成高不成低不就的局面。詳細(xì)來(lái)說(shuō)可分為以下幾方面： 1、適當(dāng)改變一下大學(xué)生 的就業(yè)觀(guān)念及心態(tài)， 作為合格的大學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅是專(zhuān)業(yè)技能，

12、 而且要學(xué)習(xí)生活 能力，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)掌控心態(tài)的能力。我們要敢于挑戰(zhàn)，敢于拼搏，不怕失敗，保持 積極的心態(tài)。我們應(yīng)正視社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，坦然面對(duì)就業(yè)壓力，化壓力為動(dòng)力， 保持樂(lè)觀(guān)積極的態(tài)度。 2、大學(xué)生們應(yīng)正確了解和面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)問(wèn)題，及早做 好有關(guān)就業(yè)方面的準(zhǔn)備。 可以網(wǎng)上查資料， 可以向有經(jīng)驗(yàn)的人詢(xún)問(wèn)， 可以平時(shí)多 去歷練，積累經(jīng)驗(yàn)。 3、適當(dāng)降低工薪和待遇的期望。很多同學(xué)認(rèn)為我們大學(xué)生 都是上了十多年學(xué)，一路辛苦，一路堅(jiān)持，終于熬到大學(xué)直至畢業(yè)。我們出來(lái)和 那些未上高中甚至未上初中小學(xué)的人相比應(yīng)當(dāng)大不相同， 工資就應(yīng)當(dāng)高。 其實(shí)不 然，剛踏入社會(huì)的大學(xué)生工資普遍不高。 對(duì)于當(dāng)前現(xiàn)狀， 這樣的就業(yè)環(huán)境只能讓 我們先選擇一個(gè)工作，待自己培養(yǎng)好各方面的能力后再試圖發(fā)展。4、學(xué)校作為培養(yǎng)和鍛煉學(xué)習(xí)能力的主要機(jī)構(gòu)， 有義務(wù)為學(xué)生解決就業(yè)面臨的問(wèn)題， 建議學(xué)校 方面廣泛采集就業(yè)方面的信息， 介紹工作有關(guān)方面的知識(shí)。 目前，我國(guó)的就業(yè)形 勢(shì)正處在一個(gè)特殊的時(shí)期。 人才的供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出， 必須教育引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn) 清形勢(shì)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)， 自覺(jué)服從社會(huì)的需要，