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文檔簡介
1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上地球的圈層結構 教材分析本節(jié)課是在前面我們了解了普通行星地球在宇宙中所處位置以及太陽與地球關系的基礎上,從第三節(jié)我們將眼光移向我們人類賴以生存的地球,我們通過了解地球運動的規(guī)律認識了我們日常生活和生產過程中的一系列地理現象。當然我們知道我們身邊的地理現象是非常紛繁復雜的,而我們要認識這些地理現象和規(guī)律,我們必須了解地球的圈層結構及其每一個層次的特征,地球是一個具有圈層結構的天體,這是地球經過長期演化形成的,也是地球最顯著結構特征。了解人類賴以生存的地理環(huán)境,就必須了解地球的圈層結構。本節(jié)教科書主要包括兩部分內容:1、一是內部圈層,二是外部圈層。2、內部圈層部分首先介紹
2、了對地球內部探測的主要手段地震波,根據地震波在地下不同深度傳播速度的差異和變化,將地球內部分為地殼、地幔和地核。在這三個圈層中,與人類關系最為密切的是地殼。3、外部圈層部分主要介紹了大氣的垂直分層,這是因為大氣的垂直分層是地球大氣最主要的特征,大氣的分層結構與大氣的熱量、運動以及許多大氣的現象都有密切的關系。這部分內容是我們學習后面內容的重要基礎,因此這節(jié)課在我們高中地理的學習中起到了承上啟下的作用。 教學目標【知識與能力目標】了解地球的圈層結構,概括出各圈層的主要特點,掌握、分析和運用地理圖表的能力,包括“地震波的傳播速度圖”、“地球內部圈層結構圖”、“地球外部圈層示意圖”等?!具^程與方法目
3、標】通過讀“地震波的傳播速度圖”繪制“地球內部結構圖”,提高學生探究能力、發(fā)現問題及解決問題的能力。通過講述有關地球圈層的空間分布和特點,提高學生表述地理事物的能力及歸納概括能力?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標】通過學習地球圈層與人類活動的關系,進一步樹立正確的人地關系,樹立辨證唯物主義觀和正確的環(huán)境觀。 教學重難點【教學重點】地球內部圈層、劃分依據及其主要特征?!窘虒W難點】地幔,地震波及地球內部圈層的劃分。3、四季的形成。 課前準備 教學課件、煮熟的雞蛋一個,地理圖片(轉換成幻燈圖片展示給學生)。 教學過程【導入新課】上天、下海、入地是人類的三大夢想,人類還沒有達到“入地”的夢想,那么我們如何了解地球
4、內部的狀況呢?鉆探取樣研究;通過地震波的傳播情況推測。【講授新課】教師提供以下材料:1、目前,世界最深的礦井不過3000米。2、最深的鉆井,不過1萬多米大約12千米。3、地殼運動能掀起地下2030千米的物質到地球表層。4、火山噴發(fā)能將地下幾百千米的巖漿泛到上層,但最深不超過450千米。教師講述:地球的平均半徑是6371千米,我們所能直接探測到的只是地球淺淺的一層表層,地球的內部結構,我們無法直接觀察。因此,人們采用了間接的方法,就是利用地震波在地球內部的傳播速度的變化來推測地球內部結構及物質組成。教師結合生活中的實例,如繩子的抖動、鋼琴鍵盤的上下按動,來講解縱波與橫波的概念,填寫“縱波與橫波的
5、特點”,要求學生讀“地震波在地球內部傳播速度變化圖”,根據地震波的有關知識,繪制地球內部結構示意圖,并推測地球內部各圈層的物質組成。指導讀圖1-4-1: 明確“地震波分為縱波和橫波,遇到不同的介質,傳播速度會發(fā)生變化?!闭易鴺?點,看橫、縱坐標分別代表什么?圖中曲線反映兩者什么關系?帶領學生描繪橫波和縱波,讓學生感受波速的變化,找出波速變化明顯的點(轉折點),變化說明什么?說明物質組成不同,由此把地球分層三層。并能讀書繪制簡易地球內部圈層示意圖。提問:1、地殼厚度分布有何規(guī)律?2、地殼是由什么組成的?3、地殼是由巖石組成的,那么巖石圈等同于地殼嗎?4、在已繪制的示意圖上標出巖石圈的位置和大致范圍。教師利用課件展示“雞蛋剖面圖”,讓學生明確地球的內部結構類似雞蛋的內部結構,蛋殼代表地殼、蛋清代表地幔、蛋黃代表地核。說出地球的外部圈層可以分為哪幾層?它們之間有明確的界線嗎?“大氣垂直分層”圖:找坐標0點,看橫、縱坐標分別代表什么?圖中曲線反映兩者什么關系?說出各層名稱及高度比較對流層平流層溫度隨高度變化趨勢的不同,為什么?思考各層大氣與人類的關系。地球淡水構成圖問題引導:為什么水是地球表面分布最廣的物質同時也是地表最重要的物質?提問:1、“生物圈=生物的總和”對嗎?2、生物圈的
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