解決問題 (3)

1、解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生初步了解連續(xù)兩問的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系 2能夠解答比較容易的連續(xù)兩問的應(yīng)用題 3初步培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題的能力 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握連續(xù)兩問應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系及解題思路教學(xué)難點(diǎn)： 正確分析數(shù)量關(guān)系找準(zhǔn)中間問題教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入(出示課件顯示)我們班男生有25人，_，我們班一共有多少人？師：這道題求什么？生回答：我們班一共有多少人？師：知道了什么？誰能來說說？指名學(xué)生說。師：要解決這個(gè)問題，還差什么條件就可以求出來？劃線哪里應(yīng)該填什么？你們能填出來嗎？學(xué)生補(bǔ)充填條件，師指導(dǎo)，再根據(jù)條件列式解答。師：這道題難嗎？

2、生：不難。師：我也覺得不難，下面老師要出難一點(diǎn)的，看看大家是否還能解決？這節(jié)課我們就是來繼續(xù)學(xué)習(xí)解決問題，（師板書課題）二探究新課1、教師出示問題：師問：我們班剛剛已經(jīng)求出來有47人了，那你們知道二（2）班有多少人嗎？學(xué)生會(huì)搶著回答不同的數(shù)據(jù)答案師：你們的答案全部不對，剛剛老師問了他們的班主任，他們班主任這樣回答的,(出示課件顯示內(nèi)容)二（2）班男生有29人，女生比男生少7人，女生有多少人？二（2）班一共有多少人？2、解決問題師：你們看到他們班主任的回答了嗎？你們一起讀給老師聽聽好不好？學(xué)生集體讀題師：這道題里，有多少個(gè)問題？指名學(xué)生回答，集體重復(fù)回答（兩個(gè)問題）讓學(xué)生分別指出第一個(gè)問題是：女

3、生有多少人？第二個(gè)問題是：二（4）班一共有多少人？師：從題目中能不能直接求出第二個(gè)問題：二（4）班一共有多少人？生：不能。師：那應(yīng)該怎么辦?生：先求出第一個(gè)問題：女生有多少人？（師表揚(yáng)學(xué)生話語），師：女生有多少人？（講解：男生有29人，女生比男生少7人）從這條件中能求出女生人數(shù)嗎？用什么方法計(jì)算？師：你們能列式求出來嗎？師巡視指導(dǎo)師板書寫出：29-7=22（人）師：現(xiàn)在你們知道二（4）男生有多少人嗎？女生有多少人嗎？生：回答。師：那第二個(gè)問題：二（4）班一共有多少人？你們能解決嗎？（要求出全班有多少人就要把男生人數(shù)和女生人數(shù)合起來）用什么方法計(jì)算？請你們列式解答師巡視指導(dǎo)師板書寫出：22+29

4、=51（人）這里的22指什么？（女生人數(shù)）29指什么？（男生人數(shù)）歸納：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是連續(xù)兩問的實(shí)際問題，要解決連續(xù)兩問的應(yīng)用題就要看，題中給出什么條件，這個(gè)條件適合求哪一個(gè)問題，再根據(jù)解決出來的得數(shù)求第二個(gè)問題。師：我們用今天學(xué)習(xí)的方法再解決數(shù)學(xué)課本例5。師：你從例5中看懂了什么？課本中提出了多少個(gè)問題？求哪一個(gè)問題第一？（讓學(xué)生打開課本帶著問題看書，學(xué)生回答，師指導(dǎo)）師：你懂列式解答嗎？從這個(gè)答案中你就可以求出那個(gè)問題？用什么方法求？請列式解答。（學(xué)生回答，師指導(dǎo)）三、練習(xí)提升1、完成教材練習(xí)第32頁，“做一做”（讓學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問題。讓學(xué)生討論，說說自己的推想。）2、媽媽今年31歲，爸爸比媽媽多3歲，爸爸多少歲？爸爸和媽媽一共多少歲？（讓學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問題。讓學(xué)生討論，說說自己的推想。）3、永興鎮(zhèn)去年荔枝產(chǎn)量45萬斤，今年比去年多7萬，永興鎮(zhèn)今年荔枝產(chǎn)量多少萬斤？永興鎮(zhèn)今年和去年一共產(chǎn)量荔枝多少萬斤？（讓學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問題。讓學(xué)生討論，說說自己的推想。）四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生回顧，教師小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)連續(xù)