培養(yǎng)自學(xué)能力推進(jìn)素質(zhì)教育

1、培養(yǎng)自學(xué)能力推進(jìn)素質(zhì)教育當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異， 知識(shí)的更新以幾何級(jí)數(shù)激增。 這些知識(shí)、技術(shù)僅靠課堂或僅靠老師的傳授顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 這就需要必要的補(bǔ)充，而自學(xué)是一種最佳的途徑。 “知識(shí)可能被遺忘，但能力卻伴隨你終身。”如果一個(gè)學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)能力，就可以擴(kuò)大知識(shí)面，并增強(qiáng)自身的技術(shù)和技能。 素質(zhì)教育中能力的培養(yǎng)是極其重要的方面，學(xué)習(xí)能力又是其它能力發(fā)展基礎(chǔ)。 它影響其它能力發(fā)展的速度、深度和廣度。數(shù)學(xué)有其學(xué)科點(diǎn)：邏輯性、抽象性、應(yīng)用的廣泛性。學(xué)好數(shù)學(xué)要求學(xué)生有一定的邏輯思維能力和高度的相象力， 還要對(duì)數(shù)學(xué)有一定的興趣和刻苦鉆研精神， 并把它和實(shí)踐相聯(lián)系。 數(shù)學(xué)是研究客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間

2、形式的科學(xué)。 數(shù)學(xué)學(xué)科所具有有的思考性、 知識(shí)的發(fā)散性和思想的延伸性， 要求學(xué)生必須充分利用自學(xué)這種學(xué)習(xí)方法。 自學(xué)是一種自主、探究、 發(fā)散式的學(xué)習(xí)方法，它會(huì)使學(xué)生更能掌握和理解數(shù)學(xué)的真諦。為此我在學(xué)生自學(xué)的培養(yǎng)上有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與大家斟酌。一、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)培養(yǎng)自學(xué)能力古人云“授人以魚只供一餐所需，授人以漁，終身受用不盡。 ”教師不僅要使學(xué)生“學(xué)會(huì)” ，而且要“會(huì)學(xué)”。教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)首先要弄清學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容， 然后去思考和落實(shí)怎樣指導(dǎo)。 并且教師要結(jié)合實(shí)際提供可以操作、能夠運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生通過“學(xué)法”到“仿法”最后能“創(chuàng)法” 。注意學(xué)生的學(xué)法遷移，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從課中到課外 ,使得課內(nèi)獲得的

3、學(xué)法成為課后自學(xué)的有效法則。教師只有這樣教學(xué)，學(xué)生才會(huì)由對(duì)知識(shí)的被動(dòng)轉(zhuǎn)變接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)知識(shí)的探究， 并逐步形成自學(xué)能力。例如：由平行四邊形面積的學(xué)法指導(dǎo)，形成自學(xué)三角形的能力。平行四邊形面積底高三角形面積底高2對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，可以使學(xué)生形成正確的解題思路和方法。這種思路和方法又會(huì)增強(qiáng)自學(xué)能力。使自學(xué)方法更加科學(xué)化，自學(xué)知識(shí)更快速、準(zhǔn)確。二、放手讓學(xué)生自學(xué)、自練、自批、自評(píng)教師要相信學(xué)生的能力，放開手讓學(xué)生去做、去說、去論。只有在實(shí)踐中能力才會(huì)受到鍛煉和發(fā)展。 自學(xué)是一種實(shí)踐， 學(xué)生在自學(xué)中不僅牢固的掌握知識(shí)， 而且容易與解決實(shí)際問題相聯(lián)系并形成能力。 在教學(xué)中我們要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生這方

4、面的能力。例如 ,自主探究式的教學(xué)方法要廣泛采用。要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師只要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。讓學(xué)生正確對(duì)待在實(shí)踐中成功與失敗，要做到勝不驕、敗不餒。特別要讓學(xué)生從容的對(duì)待失敗， 樹立必勝的信心，明確“失敗乃成功之母” 。三、掌握推理原則，形成初步的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法定理是數(shù)學(xué)的一個(gè)重要組成， 而對(duì)定理的理解是自學(xué)的理論基礎(chǔ)。 嚴(yán)密的推理是論證和掌握定理的基本原則和方法。對(duì)定理的形成過程（推理過程）的認(rèn)識(shí)和理解便形成一定的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。“數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)的行為。 ”對(duì)學(xué)生進(jìn)行符號(hào)化思想、集合思想、對(duì)應(yīng)思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想的適當(dāng)滲

5、透，可以加深對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解， 同時(shí)也長(zhǎng)智慧， 使自學(xué)時(shí)更能高瞻遠(yuǎn)矚。數(shù)學(xué)方法（分析、綜合、比較、分類、歸納、類比、轉(zhuǎn)化等）是學(xué)生獲得知識(shí)的方法，也是用知識(shí)去分析問題、解決問題的方法。它是一種認(rèn)識(shí)能力，這種能力是自學(xué)成功的必要保證。四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)自學(xué)是一種個(gè)體的、 自覺的活動(dòng)，開展這項(xiàng)活動(dòng)需要濃厚的學(xué)習(xí)興趣和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接關(guān)系到自學(xué)的效果。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。 教師要在平時(shí)課堂教學(xué)中注意這方面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)， 以便形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 教師在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)能力時(shí)， 一方面要對(duì)學(xué)生說明進(jìn)行自學(xué)數(shù)學(xué)的意義， 另一方面要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中

6、， 獲得成功的體驗(yàn)， 以增強(qiáng)自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)活動(dòng)課是增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)又一個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)。 教師要充分利用數(shù)學(xué)活動(dòng)課的優(yōu)勢(shì)， 對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。使學(xué)生在成功后有了學(xué)習(xí)興趣， 在失敗時(shí)能更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 使學(xué)生從教師 “指路” 學(xué)習(xí)，變成自己 “找路”學(xué)習(xí)。總而言之，因?yàn)槟芰κ且粋€(gè)人素質(zhì)的重要方面， 自學(xué)能力對(duì)其他能力的形成又有巨大的推動(dòng)作用， 所以我們對(duì)學(xué)生自我探究式的自學(xué)一定要高度重視，并進(jìn)行行之有效的訓(xùn)練。鐘子期聽懂了俞伯牙的琴音“巍巍乎若高山，蕩蕩乎若流水”,俞伯牙視其為知音。鐘子期死后，面對(duì)江邊一抔黃土，俞伯牙發(fā)出“此曲終兮不復(fù)彈，

7、三尺瑤琴為君死”的感慨，摔琴而去，從此，高山流水，知音難覓。紅樓里，寶釵與黛玉皆愛寶玉，寶釵看重功名，常拿一些倫理綱常來壓制他的不羈與頑劣，黛玉卻從未提及這些，因她懂得他的心性，她說“你既為我之知己，自然我亦是你之知己”,造化弄人，木石前緣雖是虛空一場(chǎng)，卻懷金悼玉，夢(mèng)縈千古，今日讀來依然蕩氣回腸！不是所有的相遇都可以相知，不是所有的相知都可以永恒。生命里，我們只愿結(jié)交那些心性相宜的人，統(tǒng)一的語言，相同的志趣，將彼此的心靈拉近，一份懂得，不言不語，卻在默契里滋生。懂得，是兩顆心的對(duì)望，潛生一種心靈感應(yīng)，不發(fā)一言，便可知會(huì)。一聲懂得，沒有千言萬語，卻可以令人眸中含淚，心中蘊(yùn)暖。這世間太多人情薄涼，你是否覺得，有一個(gè)真正懂你的人，是一種幸福與慰藉呢？茫茫人海，你不孤單，有人愿與你同運(yùn)命，共風(fēng)雨，如此，多好！風(fēng)懂云的情懷，它，輕輕的吹送，云姿更加漫妙；雪懂梅的寒傲，它，悄悄的綻放，梅骨愈加清奇；泉懂山的偉岸，它，靜靜的流淌，山林更為蔥茂；雨懂花的心思，它，無聲的灑落，花香尤為清絕杏花疏影小樓邊，一腔笛韻委婉悠揚(yáng)；山亭古寺四月間，深澗桃