校企合作共創(chuàng)美好未來(lái)

1、校企合作共創(chuàng)美好未來(lái)一校企合作的概念及意義校企合作，顧名思義，是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，包括教育行 業(yè)，大中專院校等職業(yè)教育院校為謀求自身發(fā)展，抓好教育質(zhì)量，采取與企業(yè)合作的方式， 有針對(duì)性的為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實(shí)用性與實(shí)效性。校企合作是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量， 注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的 雙贏”模式。校企合作做到了應(yīng)社會(huì)所需，與市場(chǎng)接軌，與企業(yè)合作，實(shí)踐與理論相結(jié)合的全新理念。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索二校企合作在我校的必要性隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，企業(yè)用工的要求越來(lái)越高。我校作為培養(yǎng)中、 高級(jí)技術(shù)人才的教育基地，必須面向市場(chǎng)，堅(jiān)持以就

2、業(yè)為導(dǎo)向，解放思想，更新觀念，培養(yǎng) 企業(yè)所需要的技能型人才；必須深化職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革，探索出適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)模式。校企合作正是一種與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與教育改革相協(xié)調(diào)的一種新型辦學(xué)模式。 建立校企間良好的合作機(jī)制，既是國(guó)際上職業(yè)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，也是我國(guó)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。 文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索1有職教政策的指導(dǎo)國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定中明確提出：“進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要，與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工 學(xué)結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、靈活開(kāi)放、自主發(fā)展，有中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。”特別是“十一五”期間，政府出

3、臺(tái)了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)和陽(yáng)光工 程培訓(xùn)等優(yōu)惠政策。作為培養(yǎng)中、高級(jí)技術(shù)人才的高職院校， 更應(yīng)站在改革開(kāi)放的前沿陣地， 加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，把企業(yè)的需要作為學(xué)校教學(xué)和育人的方向，把廣大人民群眾的需求作為辦學(xué)宗旨。學(xué)校只有樹(shù)立為企業(yè)服務(wù)的理念，與企業(yè)合作，開(kāi)展多種形式的辦學(xué)模式，才能促進(jìn)教學(xué)方法的變革，才能帶動(dòng)教學(xué)設(shè)備的更新，才能加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，才能提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，才能提升綜合辦學(xué)能力，才能給學(xué)校帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效益。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索2 學(xué)校生存和發(fā)展的需要目前職業(yè)院校正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：一是招生困難、生源質(zhì)量下降；二是經(jīng)費(fèi)緊張、制約學(xué)校發(fā)展；三是畢業(yè)生質(zhì)量不

4、高， 就業(yè)安置不穩(wěn)定。要想擺脫這種困難局面， 就必須解放思想、 大膽創(chuàng)新，開(kāi)展多種形式的校企合作辦學(xué)模式，才能贏得學(xué)校的生成和發(fā)展。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索3 企業(yè)職工培訓(xùn)的需要隨著本地工業(yè)企業(yè)的迅速發(fā)展，企業(yè)招工困難，新招工人素質(zhì)較低，生產(chǎn)能力下降，直接影響企業(yè)的生存和發(fā)展。這些企業(yè)需要通過(guò)職工培訓(xùn)來(lái)提高工人的素質(zhì)，但苦于自身沒(méi)有專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和師資，它們也需要與一些專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特別是職業(yè)學(xué)校合作，達(dá)到職工培訓(xùn)的目的。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索三結(jié)合我校的具體情況如何開(kāi)展校企合作（一）把握內(nèi)涵、找準(zhǔn)對(duì)接點(diǎn)校企合作是促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展的一種新型的辦學(xué)模式，是校企合作共同培養(yǎng)人才的一種具體表現(xiàn)，也是學(xué)校深

5、化教育教學(xué)改革，走工學(xué)結(jié)合之路，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一種重要舉措。顧名思義，“校企合作”就是職業(yè)學(xué)校根據(jù)社會(huì)需要及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)方向、 調(diào)整學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系， 改變育人者與用人者之間的脫鉤狀況，通過(guò)對(duì)接，構(gòu)建由學(xué)校與企業(yè)用人單位合作培養(yǎng)學(xué)生的課程體系，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和直接上崗能力，使學(xué)生在就學(xué)階段完成學(xué)業(yè)，掌握技能，成功就業(yè)。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索1、“校企合作”是學(xué)校開(kāi)放辦學(xué)的一種思想。一是它豐富了“工學(xué)結(jié)合”這種新 型職業(yè)教育辦學(xué)模式的內(nèi)涵，把學(xué)生融入企業(yè)，可以達(dá)到“學(xué)中有工、 工中有學(xué)”的教學(xué)效果；二是體現(xiàn)了黨的“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的教育方針和“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向

6、”的職業(yè)教育指導(dǎo)思想，是教育制度和勞動(dòng)制度有機(jī)結(jié)合的一種新型學(xué)習(xí)制度；三是實(shí)現(xiàn)了具有職教特色的人才培養(yǎng)觀，可使封閉的學(xué)校教育走向開(kāi)放的社會(huì)教育，從單一的學(xué)校課堂走向?qū)嶋H的職業(yè)崗位。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索2、 “校企合作”是學(xué)校育人的一種模式?！靶Ｆ蠛献鳌边@種模式實(shí)際上與產(chǎn)教結(jié)合、 訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、半工半讀有著極高的關(guān)聯(lián)度，都體現(xiàn)了教育與經(jīng)濟(jì)、學(xué)校與企業(yè)、讀書與技能的有機(jī)結(jié)合。以上無(wú)論何種形式都強(qiáng)調(diào)學(xué)校與企業(yè)的“零距離”，重視學(xué)習(xí)與勞作的“雙交叉”，強(qiáng)化學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，最主要的思想是加強(qiáng)“工”與“學(xué)”的關(guān)聯(lián)度，這是職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人才的最佳模式?！靶Ｆ蠛献鳌笔枪W(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)和條件，

7、是半工半讀的育人方法，是訂單式培養(yǎng)人才的途徑，是校企結(jié)合的表現(xiàn)形式。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索3、 “校企合作”是學(xué)校職業(yè)教育工作的一種探索?！靶Ｆ蠛献鳌笔俏覈?guó)職業(yè)教育改革的重要方向。通過(guò)學(xué)校與企業(yè)用人單位合作培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生找到了實(shí)習(xí)與就業(yè)的切入點(diǎn)，也為企業(yè)開(kāi)辟了一條新的人才培養(yǎng)之路。我校與張家口煤礦機(jī)械制造有限公司的新員工上崗前為期一年的專業(yè)話論知識(shí)實(shí)際操作能力，加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)有效溝通，在制訂培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)學(xué)校認(rèn)真聽(tīng)取了用人單位對(duì)新員工的總體要求和要達(dá)到的水平，這樣也給學(xué)校為今后做類似培訓(xùn)留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多次合作，學(xué)校一定要在與企業(yè)對(duì)接方面處于主動(dòng)位置，多走訪，多商量，多討論，多與一線工人交流，

8、了解工人真正想要的知識(shí)幫助他們解決工作中的實(shí)際困難，我校各專業(yè)老師經(jīng)過(guò)細(xì)致的工作 ，得到了用人單位和培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。在生源緊張的時(shí)期我校在校領(lǐng)導(dǎo)的多次努力下與冀中能源石家莊工業(yè)泵廠簽定了員工在職培訓(xùn)和學(xué)歷的 提升教育。我個(gè)人有幸參與了員工的培訓(xùn)，做為一線的教師我從校企合作中最深刻地體會(huì)是我與一線工人的日常交流中，了解到工人師傅們是很渴望得到新知識(shí)，新技術(shù)的，并不是只完成自己工作到時(shí)間拿工資就完事的另外最重要的是我從各位工人師傅身上學(xué)到了書本上沒(méi)有的東西忠誠(chéng)，那份對(duì)企業(yè)執(zhí)著的感情，那份與企業(yè)患難與共的真摯，我想在我今后的任教時(shí) 問(wèn)里會(huì)給我的學(xué)生留一節(jié)課給他們講一講有那么一群讓人尊敬的工人師傅

9、臉上質(zhì)樸而且忠 誠(chéng)的微笑，為今后的工作打下良好的職業(yè)素養(yǎng)。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索在校企合作的過(guò)程中，逐步探索建立適應(yīng)與用人企業(yè)對(duì)接的招生、學(xué)籍、教學(xué)等學(xué)校管理制度，探索與建立實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)合作互惠，共同發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，探索與建立學(xué)校和企業(yè)共同擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生“頂崗實(shí)踐”中的內(nèi)容，形式、場(chǎng)地、紀(jì)律、安全、效益、考核、評(píng)價(jià)等 管理機(jī)制和學(xué)生勤工儉學(xué)，實(shí)現(xiàn)免費(fèi)就學(xué)的半工半讀幫學(xué)措施。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索（二）提高認(rèn)識(shí)、打造對(duì)接平臺(tái)近幾年來(lái)，隨著全社會(huì)對(duì)技能人才重視程度不斷提高，職業(yè)教育的快速發(fā)展， 校企合作的技能人才培養(yǎng)模式，越來(lái)越得到學(xué)校、企業(yè)、政府、社會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，逐步成為 校企雙方的自覺(jué)要求。要做

10、好與用人企業(yè)的對(duì)接，我們認(rèn)為，必須建立完善的機(jī)制，才能使校企合作對(duì)接真正走向模式化、制度化。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索1、提高認(rèn)識(shí)，抓住機(jī)遇。校企合作的人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)在我國(guó)多年的職業(yè)教育實(shí)踐中被證明是一種有效、高效、高質(zhì)培養(yǎng)技能人才的模式，我們的職業(yè)學(xué)校老師都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到校企合作對(duì)技能人才培養(yǎng)的重要意義，一定要克服“關(guān)門辦學(xué)、被動(dòng)招生、就業(yè)不規(guī)范”的弊端，明確“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)導(dǎo)向”的方針，堅(jiān)定校企合作的辦學(xué)目標(biāo)，積極推行“校企合作”的教育模式，使教學(xué)目標(biāo)與崗位要求相一致、教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際相一致、 教學(xué)環(huán)境與生產(chǎn)環(huán)境相一致、 教學(xué)組織與生產(chǎn)管理相一致， 才能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)， 培養(yǎng)

11、出適用的人才，才能真正做到“招的進(jìn)、留的住、送的出、在崗率高”的辦學(xué)效果，實(shí) 現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏目標(biāo)。我們必須認(rèn)真研究出與企業(yè)對(duì)接的計(jì)劃、措施，積極部署對(duì)接工作，要主動(dòng)全面了解企業(yè)產(chǎn)業(yè)情況、工種項(xiàng)目、技能人才需求的要求，要認(rèn)真分析我們職業(yè)學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)？可對(duì)接什么樣的企業(yè)？能夠承接哪些專業(yè)教學(xué)？選準(zhǔn)好學(xué)校與企業(yè)的對(duì) 接點(diǎn)，按照職業(yè)教育培養(yǎng)人才的要求和企業(yè)生產(chǎn)需求，做好方方面面的對(duì)接工作。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索2、創(chuàng)新機(jī)制，拓展空間。隨著我國(guó)職業(yè)教育規(guī)模的不斷發(fā)展，不少職業(yè)學(xué)校也在積極尋求與企業(yè)合作，力求實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與企業(yè)的對(duì)接，這種發(fā)展趨勢(shì)增加了我們的壓力感、 緊迫感，我們要有一種責(zé)任意識(shí)，迅速加

12、快企業(yè)合作、與企業(yè)對(duì)接的速度，使我們的職業(yè)教育早日駛?cè)肴珖?guó)職業(yè)教育發(fā)展的快車道。一是摸清家底、了解行情，看看自己學(xué)校到底有哪些優(yōu)勢(shì)？可以對(duì)接哪些企業(yè)？采取哪種形式與企業(yè)對(duì)接？做好與企業(yè)對(duì)接的準(zhǔn)備，力求對(duì)接成功；二是主動(dòng)上門，尋求合作，一旦找準(zhǔn)了對(duì)接點(diǎn)，學(xué)校要主動(dòng)上門服務(wù)，尋求企業(yè)的合 作，與企業(yè)共同成立校企對(duì)接的協(xié)調(diào)委員會(huì)或合作領(lǐng)導(dǎo)小組，共同擬定對(duì)接計(jì)劃，溝通協(xié)商有關(guān)事務(wù)；三是積極推動(dòng)，力求成效，在對(duì)接過(guò)程中學(xué)校要把專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃與校企合 作、聯(lián)合辦學(xué)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)在教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、師資培 訓(xùn)等方面的合作，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)周期，自主、靈活安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，滿足企

13、業(yè)用工的需要。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索（三）誠(chéng)信合作，完善對(duì)接機(jī)制1、 慎重選擇目標(biāo)企業(yè)。校企合作辦學(xué)應(yīng)以職業(yè)教育法、勞動(dòng)法以及其他相關(guān)法律、法規(guī)為依據(jù)，建立和處理合作關(guān)系。在校企合作辦學(xué)的過(guò)程中，雙方都有選擇的權(quán)利。企業(yè)可以選擇學(xué)校， 學(xué)校也應(yīng)該注意選擇合作的目標(biāo)企業(yè)。學(xué)校所選定的對(duì)象必須是具有獨(dú)立承擔(dān)法律責(zé)任能力的主體，這是校企合作辦學(xué)合法性的最基本保證。從實(shí)踐看，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制訂相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，篩選目標(biāo)企業(yè)，把知名度比較高、管理比較規(guī)范、工資水平適當(dāng)?shù)钠髽I(yè)首先納入目標(biāo)企業(yè)， 學(xué)校要主動(dòng)與之聯(lián)系溝通，建立合作關(guān)系。與這樣的企業(yè)合作，合作質(zhì) 量才有保證。 文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索2、堅(jiān)持誠(chéng)信合作。校企雙方都要通過(guò)

14、訂單培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、優(yōu)先擇生、技術(shù)服務(wù)、頂崗實(shí)習(xí)、半工半讀等方式，以誠(chéng)信的態(tài)度建立起緊密合作的機(jī)制。 任何合作都存在誠(chéng)信問(wèn) 題，學(xué)校和企業(yè)都應(yīng)講誠(chéng)信。學(xué)校要以誠(chéng)實(shí)守信的態(tài)度與企業(yè)商談合作項(xiàng)目， 一旦決定合作， 就不能隨意變動(dòng)。學(xué)校應(yīng)該自始自終堅(jiān)守誠(chéng)信的原則處理合作中的問(wèn)題，與企業(yè)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人坦誠(chéng)溝通，避免違約的現(xiàn)象發(fā)生。 文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索3、明確合作約束條款。要充分利用協(xié)議、合同或辦學(xué)章程等規(guī)范形式確立學(xué)校與企業(yè)的責(zé)權(quán)利關(guān)系，并體現(xiàn)各合作方的平等性和責(zé)權(quán)利的高度統(tǒng)一。雙方合作協(xié)議的條款越明確，合作才越順利。長(zhǎng)期合作的單位，除簽訂“實(shí)訓(xùn)基地”協(xié)議外，應(yīng)在企業(yè)懸掛“校企合作單位”牌匾，在校園懸

15、掛“某某企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”牌匾，并設(shè)立聯(lián)絡(luò)員，雙方及時(shí)溝通合作信息。每一個(gè)合作項(xiàng)目開(kāi)展前，雙方應(yīng)就具體的合作內(nèi)容、時(shí)間、權(quán)利義務(wù)等簽訂合同，共同遵守。合作過(guò)程中，雙方的學(xué)員或教師、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守協(xié)議。如派出學(xué)生到 企業(yè)實(shí)習(xí)，都要制訂相關(guān)協(xié)議書， 約定學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的安全、 保險(xiǎn)、報(bào)酬等條款，由企業(yè)、 學(xué)校、家長(zhǎng)三方簽署后各執(zhí)一份，共同確保學(xué)生正常實(shí)習(xí)。萬(wàn)一發(fā)生事故，按協(xié)議約束條款執(zhí)行，可以避免發(fā)生不必要的糾紛。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索4、 加強(qiáng)合作管理。合作項(xiàng)目開(kāi)展后的管理非常重要。雙方應(yīng)本著“謀求雙贏”的目 標(biāo)，制訂相應(yīng)的管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)管理，做好就業(yè)跟蹤服務(wù)工作。例如：學(xué)生

16、到企業(yè)實(shí)習(xí)，除了派出本校教師跟蹤指導(dǎo)、聘請(qǐng)企業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師等措施外，還應(yīng)按企業(yè)成立實(shí)訓(xùn)小組，選定一名優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，明確組長(zhǎng)職責(zé)，做好上班時(shí)間和業(yè)余時(shí)間兩個(gè)時(shí)段的管理，及時(shí)與校方、企業(yè)方溝通聯(lián)絡(luò)。特別是對(duì)頂崗工作的學(xué)生，更要嚴(yán)格管理， 防止發(fā)生安全事故。其他形式的合作，同樣要有聯(lián)絡(luò)、匯報(bào)制度。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索5、 兼顧社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的原則。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下， 校企合作辦學(xué)既要將經(jīng)濟(jì)效益，也要兼顧社會(huì)效益，因此必須處理好兩者之間的關(guān)系。首先，要從觀念上要把開(kāi)展校企合作辦學(xué)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略，而不是權(quán)宜之計(jì)，否則很容易導(dǎo)致只追求經(jīng)濟(jì)效益而不顧社會(huì)效益的短期行為。其次，要樹(shù)立良好的市場(chǎng)形

17、象，講信用、守合同，以培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要的合格專業(yè)技能人才為目的，對(duì)合作方和培養(yǎng)對(duì)象負(fù)責(zé)，校企雙方共同承擔(dān)合作的成本，共同分享社會(huì)效益。 文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索（四）多位推動(dòng)，為對(duì)接做好服務(wù)1、 深入了解企業(yè)需要，共同完善專業(yè)建設(shè)。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，必須以國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為依據(jù)、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，同時(shí)還要適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)方式的要求。企業(yè)中的新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的應(yīng)用，是學(xué)校專業(yè)設(shè)置、課程改造的依據(jù)。通過(guò)學(xué)校專業(yè)發(fā)展咨詢委員會(huì)或者平時(shí)對(duì)企業(yè)調(diào)研獲取信息，及時(shí)調(diào)整學(xué)校專業(yè)設(shè)置， 聘請(qǐng)企業(yè)人員共同制訂教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、考核目標(biāo)，必要時(shí)采用“訂單式”培養(yǎng)等形式，使所教、所學(xué)、所 用三者對(duì)接，培

18、養(yǎng)企業(yè)適用的人才。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索2、 合理利用企業(yè)資源，提高學(xué)生實(shí)踐能力。 企業(yè)不僅具有許多學(xué)校沒(méi)有的設(shè)備、工具、 技術(shù)，更具有教學(xué)上難以模擬的工作環(huán)境。因此，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)是校企合作的重要形式，是維系和深化校企關(guān)系的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生實(shí)習(xí)可以有任知性的參觀、體驗(yàn)式的短期實(shí)習(xí)及較長(zhǎng)時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)。它的主要形式有：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)參觀、專業(yè)教育、教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢 業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)等形式，無(wú)論哪一種形式，走出校門，走入企業(yè)、對(duì)學(xué)生鞏固 理論知識(shí)、提升操作技能、了解工作環(huán)境、適應(yīng)崗位要求都是非常有利的。而且通過(guò)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)有機(jī)會(huì)挑選所需人才。所以，這也是非常受企業(yè)歡迎的一種形式。文檔來(lái)

19、自于網(wǎng)絡(luò)搜索3、加強(qiáng)企業(yè)文化交流，深化校企合作的內(nèi)容。學(xué)校有學(xué)校文化，企業(yè)有企業(yè)文化。兩種文化各有特點(diǎn)，也具備相互交流的條件。 如同樣是執(zhí)行ISO標(biāo)準(zhǔn)的組織，學(xué)校與企業(yè)各有 自己的質(zhì)量方針、管理制度，通過(guò)交流能加深理解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。雙方可以通過(guò)舉 辦文化交流活動(dòng)（座談會(huì)、講座、展覽等），聯(lián)合舉辦各類技能競(jìng)賽、文體競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展 師生員工的職業(yè)生涯發(fā)展的討論等，為校企雙方的合作注入更深層的文化內(nèi)涵，使校企合作成為學(xué)校辦學(xué)的自覺(jué)要求，成為技能型人才培養(yǎng)的主要途徑。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索4、 加強(qiáng)職業(yè)道德教育、培養(yǎng)學(xué)生的吃苦守紀(jì)精神。實(shí)行“校企合作”的辦學(xué)模式，對(duì) 學(xué)生“懂國(guó)情、知社會(huì)、了民情、長(zhǎng)知識(shí)、增才干、強(qiáng)技能、明事理”無(wú)疑提供了很好的機(jī)遇平臺(tái)。因此，我們要充分利用這個(gè)平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育、培養(yǎng)學(xué)生的吃苦守紀(jì)的精神，為培養(yǎng)合格技能人才打好基礎(chǔ)，一是打好思想理論課基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意