精彩綻放 (2)

1、“精彩綻放”系列一 “精細(xì)觀察”請(qǐng)結(jié)合備課、上課各環(huán)節(jié)關(guān)鍵要素和您已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)學(xué)科2個(gè)課例，學(xué)員自選一個(gè)課例進(jìn)行課堂觀察填寫課堂觀察記錄表單。課例名稱水觀察對(duì)象觀察項(xiàng)是否有無(wú)注教師預(yù)備是否通過(guò)預(yù)習(xí)、摸底等為學(xué)新知識(shí)打基礎(chǔ)？是 目標(biāo)是否明確、恰當(dāng)？是 將“三維”目標(biāo)整合，落實(shí)到教與學(xué)的過(guò)程之中。 內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)是否聚焦？是 資源是否豐富？是充分利用了各種資源方法是否有直觀性？體驗(yàn)性？啟發(fā)性？互動(dòng)性？獨(dú)立探索性？是 學(xué)法有無(wú)引導(dǎo)學(xué)生記筆記、劃重點(diǎn)、說(shuō)要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等？有 手段PPT或板書是否清晰體現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)或思路？

2、是 過(guò)程是否有序、生成的問(wèn)題處理是否得當(dāng)？是 行為是否親和、規(guī)范？是 學(xué)生注意是否關(guān)注、集中？是 參與是否積極主動(dòng)？有興趣？是激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。 合作同學(xué)之間是否相互配合？是 思維是否活躍？是否有靈活性或求異性？是學(xué)生思維活躍，能大膽發(fā)言差異學(xué)生間差異是否有所兼顧？是 綜合理念教師的理念是否先進(jìn)？（以學(xué)為本、能力為重）是 氛圍課堂氛圍是否融洽輕松？有無(wú)獨(dú)立思和做的時(shí)空？有課堂氛圍活躍輕松。 評(píng)價(jià)有無(wú)檢查目標(biāo)是否達(dá)成？疑難是否得到解決？是完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，又解決了難點(diǎn)。 結(jié)課有無(wú)復(fù)習(xí)、梳理所學(xué)或布置作業(yè)？有 事件有無(wú)關(guān)鍵事件發(fā)生？有無(wú)突發(fā)事件發(fā)生？無(wú) 學(xué)科是否體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)？有 其他            改進(jìn)建議     這一節(jié)課蔣老師愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)他們的問(wèn)題意識(shí)和進(jìn)取精神，利于挖掘潛能、調(diào)動(dòng)思維和學(xué)習(xí)積極性，落實(shí)了學(xué)生的主體地位。如果能夠進(jìn)一步放手讓學(xué)生自主合作探究效果就會(huì)更好，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就會(huì)得到進(jìn)一