年蘇教版最新四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元《動(dòng)物大家庭》教案

1、第一單元 動(dòng)物大家族1給動(dòng)物分類教學(xué)目標(biāo)1、懂得生物學(xué)家根據(jù)動(dòng)物是否有脊椎，將它們分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)是否有脊椎這一標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)摸脊椎、做脊椎模型等活動(dòng)，探究脊椎的特點(diǎn)，研究脊椎的作用。3、能夠根據(jù)脊椎動(dòng)物的特點(diǎn)，找出一些動(dòng)物的脊椎。4、知道我國(guó)自然環(huán)境多樣，動(dòng)物資源豐富，是世界上擁有野生動(dòng)物種類最多的國(guó)家之一。教學(xué)重點(diǎn)了解什么是脊椎動(dòng)物，通過(guò)摸脊椎、做脊椎模型等活動(dòng)研究脊椎的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)了解脊椎動(dòng)物的特點(diǎn)，能夠?qū)W會(huì)給動(dòng)物分類，畫出脊椎動(dòng)物的脊椎。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、一些動(dòng)物的圖片、做脊椎模型的一些材料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、出

2、示課本第1頁(yè)上的小詩(shī)。遙遠(yuǎn)的天空中，舉行著一場(chǎng)飛行賽。猜猜，誰(shuí)的耐力最強(qiáng)？茂密的雨林里，舉行著一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。猜猜，誰(shuí)的歌喉最美？廣闊的草原上，舉行著一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。猜猜，誰(shuí)的速度最大？2、學(xué)生自由讀一讀這首小詩(shī)，猜一猜，飛行賽中誰(shuí)的耐力最強(qiáng)？音樂(lè)會(huì)中誰(shuí)的歌喉最美？草原的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，誰(shuí)的速度最快？3、教師小結(jié)：這首小詩(shī)描述的是動(dòng)物王國(guó)中的情景，三個(gè)小節(jié)分別描述了飛行的動(dòng)物、昆蟲、草原上的動(dòng)物三大類。對(duì)于動(dòng)物，我們有哪些了解呢？從今天開(kāi)始，我們就來(lái)探究動(dòng)物大家族的秘密。這節(jié)課，我們先來(lái)學(xué)會(huì)給動(dòng)物分類。4、板書課題：1給動(dòng)物分類二、學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)動(dòng)物園中的動(dòng)物1、出示課本第2頁(yè)的上面一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生

3、看一看，了解動(dòng)物園中的動(dòng)物有哪些？他們分別住在哪個(gè)區(qū)？預(yù)設(shè)：食肉動(dòng)物區(qū)老虎、獅子、熊、狼靈長(zhǎng)類區(qū)猩猩、猴子食草動(dòng)物區(qū)斑馬、長(zhǎng)頸鹿、大象海洋動(dòng)物區(qū)企鵝、魚、海龜、河豚珍禽區(qū)丹頂鶴、鸚鵡、孔雀、老鷹2、動(dòng)物園將這些動(dòng)物分別放置在不同的區(qū)域，其實(shí)是按一定的標(biāo)準(zhǔn)將這些動(dòng)物分成了各種類別，很明顯，動(dòng)物園是按照動(dòng)物的類型給動(dòng)物分類的。同學(xué)們，你們能夠按照不同的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類嗎？3、出示課本第2頁(yè)下面9種動(dòng)物的圖片，學(xué)生仔細(xì)看一看，了解這九幅圖片中分別是哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物有哪些特點(diǎn)？他們可以按照什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？預(yù)設(shè)：分類標(biāo)準(zhǔn)一：按照活動(dòng)區(qū)域分類。天上飛的丹頂鶴水里游的小丑魚、海豚地上跑的孔雀、螞蟻、蝸牛、

4、長(zhǎng)頸鹿、貓、大象分類標(biāo)準(zhǔn)二：按照鳥類、昆蟲類、魚類、獸類分為四大類鳥類丹頂鶴、孔雀昆蟲類螞蟻、蝸牛魚類小丑魚獸類長(zhǎng)頸鹿、海豚、貓、大象4、教師引導(dǎo)：如果是生物學(xué)家來(lái)給這些動(dòng)物劃分的話，他會(huì)根據(jù)這些動(dòng)物是否有脊椎，將它們劃分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。請(qǐng)大家學(xué)著生物學(xué)家的分類標(biāo)準(zhǔn)，按照這些動(dòng)物是否有脊椎，將它們劃分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類。脊椎動(dòng)物丹頂鶴、孔雀、小丑魚、長(zhǎng)頸鹿、海豚、貓、大象無(wú)脊椎動(dòng)物螞蟻、蝸牛活動(dòng)二：摸脊椎，了解脊椎的特點(diǎn)1、教師引導(dǎo)：脊椎動(dòng)物都含有脊椎，我們?nèi)祟愐矊儆诩棺祫?dòng)物。那么脊椎有哪些特點(diǎn)呢？下面我們就來(lái)相互摸一摸我們的脊椎，初步了解脊椎的特點(diǎn)。2、同學(xué)之間相互摸一摸脊

5、椎，初步了解脊椎的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：脊椎是一節(jié)一節(jié)的。脊椎是連起來(lái)的，不是分開(kāi)來(lái)的。脊椎是彎曲的。3、出示課本第3頁(yè)上面的脊椎模型圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步了解脊椎的特點(diǎn)。引導(dǎo)：這些一節(jié)一節(jié)的脊椎連起來(lái)以后，有什么作用呢？下面我們進(jìn)一步探究頸椎的作用?；顒?dòng)三：做脊椎模型，研究脊椎的作用1、教師引導(dǎo)：要想研究脊椎的作用，我們還是通過(guò)動(dòng)手做一個(gè)頸椎的模型來(lái)研究吧。2、出示課本第3頁(yè)下面的做脊椎模型的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看一看，并讀一讀旁邊的文字，初步了解做脊椎模型所需的材料及制作方法等等。制作材料：線軸6個(gè)、圓紙片5張、棉線、膠布、剪刀等。制作步驟：第1步：在圓紙片的中心位置打孔。第2步：在相鄰線軸之間

6、墊一張圓紙片，用棉線把這些線軸和圓紙片穿起來(lái)。第3步：拉直棉線，用膠帶將兩端的線頭固定住。3、學(xué)生按照操作步驟制作脊椎模型。教師巡視，了解學(xué)生模型的制作情況，并相機(jī)指導(dǎo)。4、全班交流，各小組展示本小組制作的脊椎模型。5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，脊椎模型做好了，下面我們來(lái)探究一下脊椎的作用。操作方法：第1步：將脊椎模型立在桌面上，讓上面的線軸，向一側(cè)傾斜，看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。第2步：讓上面的線軸向不同的方向傾斜，看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。6、學(xué)生按照要求操作，并仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考脊椎的作用。7、全班交流，教師小結(jié)：通過(guò)剛才的操作，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們把脊椎模型立在桌面上，用手指將上面的線軸向一側(cè)傾斜時(shí)，

7、脊椎模型就順著手指的方向向一側(cè)傾斜。當(dāng)我們將上面的線軸向不同方向傾斜的時(shí)候，脊椎模型就順著手指的方向，向不同的方向傾斜。在脊椎運(yùn)動(dòng)結(jié)束之后，稍一用力，脊椎又可以恢復(fù)原狀。這說(shuō)明，脊椎有前屈后伸、左右側(cè)屈及左右旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)能力?；顒?dòng)四：找一找動(dòng)物的脊椎1、同學(xué)們，剛剛我們了解了脊椎的特點(diǎn)，研究了脊椎的作用，下面讓我們來(lái)找一找動(dòng)物的脊椎。2、出示課本第4頁(yè)上面的5幅插圖，了解這5幅插圖中的動(dòng)物，然后用筆把這些動(dòng)物的脊椎描畫出來(lái)。學(xué)生動(dòng)手尋找這些動(dòng)物的脊椎，并且將脊椎描畫出來(lái)，然后全班交流。3、教師引導(dǎo)：剛剛，同學(xué)們把書本上5種動(dòng)物的脊椎都描畫了出來(lái)，下面，我們?cè)賮?lái)看幾種動(dòng)物，請(qǐng)大家也把這些動(dòng)物的頸椎

8、描畫出來(lái)。出示學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上的第一道題目，引導(dǎo)學(xué)生找出這些動(dòng)物的脊椎，并且用彩色筆把它們描出來(lái)。4、脊椎動(dòng)物是有脊椎的，而無(wú)脊椎動(dòng)物是沒(méi)有脊椎的，當(dāng)我們看到一種動(dòng)物的時(shí)候，首先要區(qū)分它是否屬于脊椎動(dòng)物。5、出示課本第4頁(yè)下面9種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這些動(dòng)物的名稱及特點(diǎn)，再看一看他們是否有脊椎，然后將它們分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。這9種動(dòng)物分別是：蝸牛、蚊子、水母、河蚌、青蛙、小鳥、猴子、鯊魚、蚯蚓。脊椎動(dòng)物青蛙、小鳥、猴子、鯊魚無(wú)脊椎動(dòng)物蝸牛、蚊子、水母、河蚌、蚯蚓活動(dòng)五：我國(guó)的動(dòng)物資源1、教師介紹：我國(guó)自然環(huán)境多樣，動(dòng)物資源豐富，是世界上擁有野生動(dòng)物種類最多的國(guó)家之一。同學(xué)們，你

9、們知道我國(guó)擁有哪些野生動(dòng)物嗎？2、學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己知道的我國(guó)的野生動(dòng)物。其實(shí)，我們國(guó)家的野生動(dòng)物種類非常豐富，其中聞名世界的珍稀動(dòng)物有幾百種，如大家熟悉的大熊貓、東北虎、揚(yáng)子鱷等等。3、出示課本第5頁(yè)下面的7幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這幾幅圖中的動(dòng)物。4、對(duì)于大熊貓、金絲猴、東北虎、揚(yáng)子鱷，同學(xué)們都比較熟悉，而其他的三種動(dòng)物，有的同學(xué)不太熟悉，誰(shuí)能給大家介紹介紹？介紹鸚鵡螺、寬尾鳳蝶、朱鹮等三種動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生初步了解這三種動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。鸚鵡螺基本上屬于底棲動(dòng)物，平時(shí)多在100米的深水底層用腕部緩慢地匍匐而行。整個(gè)螺旋形外殼光滑如圓盤狀，形似鸚鵡嘴，故此得名“鸚鵡螺”。

10、通常夜間活躍，日間則在海洋底質(zhì)上歇息，以觸手握在底質(zhì)巖石上。生活在海洋表層一直到600米深，適應(yīng)不同深度的壓力。鸚鵡螺是肉食性動(dòng)物，食物主要是小魚、軟體動(dòng)物、底棲的甲殼類、特別以小蟹為多。寬尾鳳蝶是鳳蝶科，寬尾鳳蝶屬昆蟲。翅展115-130毫米。體、翅黑色，翅面散生黃色鱗片。寬尾鳳蝶一般在林緣及開(kāi)闊地活動(dòng)，喜歡滑翔飛行，飛行時(shí)后翅不扇動(dòng)。喜歡訪花與吸水，分布于中國(guó)四川、陜西、湖北、江西、浙江、福建、廣東、廣西。朱鹮，古稱朱鷺、紅朱鷺，朱鹮系東亞特有種。中等體型，體羽白色，后枕部有長(zhǎng)的柳葉形羽冠，額至面頰部皮膚裸露，呈鮮紅色。棲息于海拔1200-1400米的疏林地帶，在附近的溪流、沼澤及稻田內(nèi)涉

11、水，漫步覓食小魚、蟹、蛙、螺等水生動(dòng)物，兼食昆蟲；在高大的樹木上休息及夜宿；留鳥，秋、冬季成小群向低山及平原作小范圍游蕩；4-5月開(kāi)始筑巢，每年繁殖一窩，每窩產(chǎn)卵2-4枚，壽命最長(zhǎng)的記錄為37年。曾廣泛分布于中國(guó)東部、日本、俄羅斯、朝鮮等地，由于環(huán)境惡化等因素導(dǎo)致種群數(shù)量急劇下降，后經(jīng)人工繁殖，種群數(shù)量已達(dá)到200只。5、同學(xué)們，這些動(dòng)物都是我國(guó)的珍稀動(dòng)物，他們都是脊椎動(dòng)物嗎？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)脊椎動(dòng)物的特點(diǎn)判斷一下。脊椎動(dòng)物大熊貓、金絲猴、東北虎、朱鹮、揚(yáng)子鱷無(wú)脊椎動(dòng)物鸚鵡螺、寬尾鳳蝶三、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了脊椎動(dòng)物，了解了脊椎的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)了按照是否有脊椎將動(dòng)物分為無(wú)脊椎動(dòng)物和

12、脊椎動(dòng)物，并且認(rèn)識(shí)了一些脊椎動(dòng)物。課后，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察周圍的動(dòng)物，想一想它們是脊椎動(dòng)物還是無(wú)脊椎動(dòng)物。2魚類教學(xué)目標(biāo)1、說(shuō)一說(shuō)我們見(jiàn)過(guò)的魚的種類，了解他們有哪些共同的特點(diǎn)，知道魚類也屬于脊椎動(dòng)物。2、認(rèn)識(shí)魚的鰓和鰭，了解魚鰓和魚鰭的作用。3、通過(guò)觀察，了解魚在前進(jìn)、拐彎的時(shí)候，各部位的魚鰭是怎么動(dòng)的。4、通過(guò)研究水進(jìn)出魚身體的情況，了解魚是怎么呼吸的，探究魚鰓的作用。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究魚鰓和魚鰭是怎么工作的，了解魚鰓和魚鰭的作用。教學(xué)難點(diǎn)探究魚鰓和魚鰭是怎么工作的，了解魚鰓和魚鰭的作用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、各種魚的圖片、學(xué)生從家中帶來(lái)的魚、紅墨水、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等等。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的

13、魚1、同學(xué)們，魚兒是我們經(jīng)常見(jiàn)到的一種動(dòng)物，請(qǐng)大家回憶一下，你見(jiàn)過(guò)哪些魚？他們又有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的魚。教師出示一些魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解更多的魚。2、全班交流，指生說(shuō)一說(shuō)魚的共同特征。預(yù)設(shè)：生1：魚的身體分為頭、軀干和尾巴三個(gè)部分。生2：魚的身體呈梭子形。生3：魚兒的體表大多數(shù)都有魚鱗，魚鱗上有粘液。生4：魚兒是靠魚鰓呼吸的。3、剛剛我們提到的都是常見(jiàn)的魚兒，在水中還有一些外形比較奇特的魚兒，我們一起來(lái)看一看。出示課本第6頁(yè)下面的海鰻、鰩、河豚三種魚類，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這三種魚的外形特點(diǎn)，并請(qǐng)一些了解這三種魚類的同學(xué)，簡(jiǎn)單介紹一下。海鰻是海鰻科、海鰻屬魚類。體延長(zhǎng)，軀干

14、部近圓筒狀，尾部側(cè)扁。頭大，錐狀。吻尖長(zhǎng)。海鰻為兇猛的底層魚類，游泳迅速，常棲息在水深50-80米底質(zhì)為沙泥或巖礁的海區(qū)。肉食性，以蝦、蟹、魚類、烏賊、章魚等為食，攝食強(qiáng)度在7-9月份較高，食物組成隨魚體體長(zhǎng)增加而有不同，蝦蟹類所占的比例隨體長(zhǎng)的增加而逐漸減少。分布于印度洋至西太平洋，由紅海、波斯灣、印度西岸及斯里蘭卡至斐濟(jì)及圖瓦盧、北至日本與韓國(guó)、南至阿拉弗拉海及澳大利亞北部等。在中國(guó)廣泛分布于各海區(qū)。鰩，軟骨魚綱。一群鰓孔腹位、尾部較粗大的板鰓魚類的通稱。體平扁，呈圓形或菱形?？诩氨强拙刮?。棲息海底，食小型魚、蝦及貝類。廣泛分于三大洋各海區(qū)，也見(jiàn)于中國(guó)沿海。全世界約380余種。世界鰩的年

15、產(chǎn)量為16萬(wàn)20萬(wàn)噸，肉供食用，肝制魚肝油，具一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值。河豚，也叫河鲀魚，其肉味鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富，是一種名貴的高檔水產(chǎn)品，被譽(yù)為“菜肴之冠”，但其卵巢、肝臟、腎臟、眼睛、血液中含有劇毒，處理不當(dāng)或誤食，輕者中毒，重者喪命。因其外形似“豚”，又常在河口一帶活動(dòng)，江、浙一帶俗稱河豚，而山東則稱艇巴，河北叫臘頭，廣東稱乖魚或雞抱，廣西則叫龜魚。4、教師小結(jié)：同學(xué)們，雖然海鰻、鰩、河豚這三種魚類長(zhǎng)得比較奇特，但是他們也屬于一類，并且都是脊椎動(dòng)物?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)魚鰓和魚鰭1、出示課本第7頁(yè)上面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步了解魚的外形結(jié)構(gòu)。從外形上看魚有魚鰓和魚鰭，想一想魚鰓和魚鰭各有什么作用呢？2、學(xué)生

16、進(jìn)行猜測(cè)：魚鰓呼吸。魚鰭保持平衡，前進(jìn)和拐彎3、下面我們就來(lái)驗(yàn)證一下，大家的猜測(cè)，具體了解一下魚鰓和魚鰭各有什么作用？活動(dòng)三：觀察魚是怎么游動(dòng)的1、提出要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察魚缸里的魚，看一看，魚游動(dòng)時(shí)各部位的鰭是怎么動(dòng)的？前進(jìn)時(shí)哪些鰭在動(dòng)？拐彎時(shí)那些鰭在動(dòng)？2、學(xué)生按要求仔細(xì)觀察魚兒的游動(dòng)，全班交流，預(yù)設(shè)：魚鰭，保持魚體平衡，若失去，魚體會(huì)左右搖擺不定。相當(dāng)于陸生動(dòng)物的前肢，著生于鰓蓋后緣的胸部。對(duì)魚類具有運(yùn)動(dòng)、平衡和掌握運(yùn)動(dòng)方向的機(jī)能。當(dāng)魚停止前進(jìn)時(shí)，胸鰭用于控制魚體的平衡；緩慢地游動(dòng)時(shí)，胸鰭又起著如同船槳的作用；高速行進(jìn)時(shí)，胸鰭緊貼魚體，當(dāng)它舉起時(shí)，則可減速和制動(dòng)；當(dāng)胸鰭一側(cè)緊貼魚體，一

17、側(cè)舉起，則魚體朝舉起的一側(cè)拐彎前進(jìn)，協(xié)助尾鰭起舵的作用。尾巴的擺動(dòng)是提供動(dòng)力和控制方向的。3、教師小結(jié)：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，魚在游動(dòng)時(shí)，尾巴是擺動(dòng)的，提供動(dòng)力和控制方向，胸鰭是控制平衡的?；顒?dòng)四：研究水進(jìn)出魚身體的情況1、引導(dǎo)：剛剛我們探究了魚鰭的作用，下面我們來(lái)看一看魚是怎么呼吸的。出示課本第7頁(yè)的下面一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，了解本次探究實(shí)驗(yàn)的方法及要求。2、實(shí)驗(yàn)方法：把魚放在一個(gè)小小的水槽里，在一個(gè)小燒杯里放上清水，用紅色食用色素把清水調(diào)成紅色液體，用滴管吸取少量紅色液體，并滴到魚嘴前方，觀察紅色液體是從魚的什么部位流出來(lái)的。3、實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)：紅色液體一定要滴到魚嘴的前方

18、，同時(shí)要仔細(xì)觀察紅色液體是從魚的什么部位流出來(lái)的。4、學(xué)生分小組活動(dòng)，一邊動(dòng)手操作，一邊仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考問(wèn)題，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。5、全班交流，教師小結(jié)：當(dāng)我們用滴管吸取少量紅色液體，滴到魚嘴前方的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)紅色液體會(huì)從魚的鰓部流出。這說(shuō)明魚兒是靠魚鰓呼吸的。水流從魚兒的嘴里流入，又從魚鰓流出，在不斷通過(guò)鰓的時(shí)候進(jìn)行氣體交換?；顒?dòng)五：課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們主要認(rèn)識(shí)了魚鰓和魚鰭，了解了魚鰓和魚鰭的主要作用，知道了魚是靠魚鰓呼吸的，魚的尾巴是提供動(dòng)力和控制方向的，魚鰭是控制平衡的。課后請(qǐng)大家認(rèn)真觀察魚兒，進(jìn)一步了解魚兒身體的秘密。3鳥類教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的鳥類，了解鳥類的共同特點(diǎn)，知道鳥類也

19、屬于脊椎動(dòng)。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究鴿子羽毛的特點(diǎn)，懂得羽毛的這些特點(diǎn)對(duì)鴿子所起的作用。3、觀察各種鳥的鳥喙，看一看各種鳥的喙有什么不同，他們各自適合吃什么樣的食物。4、觀察各種鳥的足，了解這些鳥足的特點(diǎn)，并想一想這些不同的足適合在什么環(huán)境下生存。5、通過(guò)探究，懂得鳥兒各部位的特點(diǎn)，與他生存的環(huán)境有著很大的關(guān)系，是適應(yīng)環(huán)境生存的需要。教學(xué)重點(diǎn)分別探究鴿子的羽毛、各種鳥的喙和足，看看它們各有什么特點(diǎn)，發(fā)揮著怎樣的作用。教學(xué)難點(diǎn)探究鴿子羽毛的特點(diǎn)及作用。探究各種鳥的喙和足各有什么特點(diǎn)，分別適合在什么環(huán)境下生存。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、各種鳥的圖片、鴿子的羽毛、剪刀、滴管、水、放大鏡、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等等。教學(xué)過(guò)程

20、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在自然界有各種各樣的鳥，他們有的大，有的小，有的會(huì)飛，有的不會(huì)飛。大家知道哪些鳥類呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的鳥的名稱，并說(shuō)一說(shuō)這些鳥的特點(diǎn)。2、出示課本第8頁(yè)上面7種鳥類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并說(shuō)一說(shuō)這些鳥的名稱。3、剛剛我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的鳥，同學(xué)們，你們知道，這些鳥有什么共同的特點(diǎn)嗎？預(yù)設(shè)：鳥身上長(zhǎng)著羽毛，有翅膀，大多數(shù)鳥都會(huì)飛。鳥都是卵生的。鳥有鳥喙，但是沒(méi)有牙齒。4、出示課本第8頁(yè)下面的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)這三幅插圖中分別是什么動(dòng)物？預(yù)設(shè)：這三幅插圖中的分別是企鵝、鴨子、母雞。5、教師引導(dǎo)：企鵝生活在南極，鴨子和母雞是我們生活中

21、常見(jiàn)的兩種動(dòng)物。其實(shí)，企鵝也好，鴨子和母雞也好，它們都屬于鳥類，并且都是脊椎動(dòng)物?；顒?dòng)二：觀察、探究鴿子的羽毛1、出示鴿子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看。教師引導(dǎo)：在鳥類中，鴿子是一種特殊的存在，常常被人們看作是和平的象征，又是藍(lán)天信使，能夠?yàn)槿藗兯托拧＝裉煳覀円獊?lái)探究的是鴿子羽毛的特點(diǎn)。2、出示課本第9頁(yè)上面鴿子的羽毛圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察鴿子的羽毛，并讀一讀有關(guān)鴿子的羽毛資料介紹。正羽是覆蓋在鳥身體上的大型羽片，鴿子的翅膀和尾部都長(zhǎng)有正羽。絨羽緊貼在鳥的身體上，細(xì)小而柔軟。3、觀察鴿子的正羽（1）第1步，觀察與鴿子的正羽，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：正羽比較大，中間有一根堅(jiān)硬的、粗壯的羽軸正羽摸上去比較光

22、滑。正羽外形優(yōu)美，自由彎曲，呈流線體。（2）第2步，將正羽的羽根剪斷，觀察一下里面是什么樣的。預(yù)設(shè)：將正羽的羽根剪斷，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面是空的。（3）第3步，在正羽上滴一滴水，水會(huì)被吸收嗎？預(yù)設(shè)：水不會(huì)被吸收。（4）學(xué)生按照要求分步操作，觀察正羽，了解正羽的特點(diǎn)，并填寫好活動(dòng)手冊(cè)上的記錄表全班交流，說(shuō)一說(shuō)自己實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程及看到的現(xiàn)象。（5）交流討論：鴿子正羽的這些特點(diǎn)，對(duì)于鴿子起什么作用呢？預(yù)設(shè)：生1：鴿子的正羽寬大，適于飛行。生2：鴿子的正羽分布在身體表面，形成一層防風(fēng)的外殼，并且能夠使身體呈流線型，而且鴿子最大的正羽分布在翅膀和尾部，這樣有利于鴿子的飛行和掌握身體的平衡。4、觀察鴿子的絨羽（1）

23、用放大鏡觀察鴿子的絨羽，說(shuō)一說(shuō)鴿子的絨羽是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：鴿子的絨羽看上去比較細(xì)小。鴿子的絨羽摸在手上比較柔軟，感覺(jué)很溫暖。（2）鴿子的絨羽對(duì)于鴿子又起著怎樣的作用呢？預(yù)設(shè)：鴿子的絨羽生在正羽的下面，鴿子在高空飛行時(shí)，起到保持體溫，減少熱量散失，抵御寒冷的作用。5、教師小結(jié)：通過(guò)觀察鴿子的羽毛，我們發(fā)現(xiàn)，鴿子的正羽比較寬大，適于飛行；鴿子的絨羽比較細(xì)軟，有利于保溫?；顒?dòng)三：探究鳥類的喙1、通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)各種鳥的喙外形特點(diǎn)是不一樣的。出示各種各樣鳥類的喙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會(huì)鳥類的喙不同的特點(diǎn)。2、教師引導(dǎo)，為什么不同的鳥，鳥喙是不一樣的呢？因?yàn)椴煌镍B吃的食物是不一樣的

24、，鳥類的喙與其食性密切相關(guān)。短而直的喙是食蟲鳥。強(qiáng)壯而直的喙，末端有彎曲的鉤，主要以鳥類和動(dòng)物為食。長(zhǎng)而直的喙主要以魚和蝦為食。強(qiáng)而尖的喙以昆蟲為食。扁平的喙大多數(shù)是雜食。3、不同的鳥，有不同的鳥喙，不同的鳥喙適合吃不同的食物。下面我們來(lái)看一看課本第10頁(yè)上面4種不同的鳥喙各有什么特點(diǎn)？他們適合吃什么樣的食物？預(yù)設(shè)：第1種，鳥兒的喙長(zhǎng)而直，適宜吃魚蝦。第2種，鳥兒的喙強(qiáng)壯而直，并且末端有彎曲的鉤，適宜吃一些小動(dòng)物。第3種，鳥兒的喙像錐子一樣的，粗壯有力，適宜尋找谷物和種子。第4種，鳥兒的喙長(zhǎng)而尖細(xì)，適宜吸取花蜜等等。4、教師相機(jī)再出示一些鳥兒的喙，引導(dǎo)學(xué)生分析這些鳥喙的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)這些鳥喙適

25、宜吃什么食物？5、教師小結(jié)：鳥兒不管長(zhǎng)出什么樣的喙，都是為了尋找食物。因此，鳥兒的喙也是適應(yīng)自然適應(yīng)生存的一種結(jié)果?；顒?dòng)四：探究鳥兒的足1、教師引導(dǎo)：不僅僅鳥兒的喙是適應(yīng)生存、適應(yīng)自然的一種結(jié)果，鳥兒的足也是一樣，同樣也是適應(yīng)自然，適應(yīng)生存的結(jié)果。2、出示課本第10頁(yè)下面的四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)，這四幅圖片上鳥兒的足各有什么特點(diǎn)？并猜測(cè)一下，這些鳥適宜在什么環(huán)境中生存？第一幅圖，腳上有蹼，腳掌寬大，適宜在水中游泳，生活在濕地湖泊一帶。第二幅圖，鳥的爪子強(qiáng)壯有力，并且在腳趾的頂端有強(qiáng)有力的鉤子，適宜抓取一些小動(dòng)物，一般生活在山地丘陵地區(qū)。第三幅圖，鳥兒的腳比較粗壯有力，而且比較長(zhǎng)，適

26、宜奔跑，適合在空曠的草原上生存。第四幅圖，鳥兒的腳細(xì)長(zhǎng)，適宜在淺水中行走，主要生活在濕地一帶。3、教師分別出示麻雀的腳和啄木鳥的腳，引導(dǎo)學(xué)生看一看，對(duì)比一下，這兩種鳥兒的腳有什么不一樣？麻雀的足為鳥足中最為常見(jiàn)的類型，三趾向前，一趾向后。這種足功能多樣，即可以緊緊抓住樹枝，也可以在地面快速移動(dòng)，符合麻雀多樣的棲息地和生活習(xí)性。啄木鳥的足為對(duì)趾足，兩趾向前，兩趾向后。這令啄木鳥可以輕松攀附、抓牢樹干，以便啄木鳥啄取樹皮下的昆蟲幼蟲。鸚鵡、杜鵑等樹棲鳥類的足同樣是這種形態(tài)。4、教師小結(jié)：不管是什么樣的足，都是鳥兒為了適應(yīng)生存環(huán)境的一種需要。活動(dòng)五：課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們了解了鳥類，知道鳥兒也是脊

27、椎動(dòng)物，并且通過(guò)探究鴿子的羽毛，探究各種鳥的喙和足的特點(diǎn)，明白鳥兒的羽毛、喙、足都有各自不同的特點(diǎn)，這是鳥兒適應(yīng)自然、適應(yīng)生存的一種結(jié)果。4哺乳類教學(xué)目標(biāo)1、了解哺乳類動(dòng)物有哪些，知道哺乳類動(dòng)物的共同特點(diǎn)，懂得哺乳動(dòng)物是一種恒溫脊椎動(dòng)物，當(dāng)環(huán)境溫度發(fā)生變化時(shí)，他們的體溫始終保持相對(duì)穩(wěn)定。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)和探究哺乳動(dòng)物脂肪的保溫作用。3、通過(guò)查閱資料、合作交流等方式，了解哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有什么不同。教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)查閱資料、合作交流等各種方式，體驗(yàn)哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)，了解哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解哺乳動(dòng)物脂肪的作用。教學(xué)難點(diǎn)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究哺乳動(dòng)物脂肪的作用。2、通過(guò)查閱資料等

28、方式了解哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式等方面的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、各種哺乳動(dòng)物的圖片、動(dòng)物油脂、冰水、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等等。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物1、出示課本第11頁(yè)上面的5幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)這五幅圖中分別畫的是什么動(dòng)物？圖1：大鯨魚和小鯨魚圖2：老虎和小老虎圖3：貓和小貓圖4：豬和小豬圖5：牛和小牛2、這些動(dòng)物有什么共同的特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：生1：這些動(dòng)物統(tǒng)稱為哺乳動(dòng)物。生2：他們身體有毛，是胎生的，用肺呼吸。生3：這些動(dòng)物小時(shí)候吃媽媽的奶長(zhǎng)大，他們有牙齒。3、除了書上的這些動(dòng)物之外，你還知道哪些動(dòng)物和它們一樣，也是屬于哺乳動(dòng)物？預(yù)設(shè)：人類、小狗、蝙蝠、狼、老鼠、猴子、斑馬、獅子、刺猬、兔子、熊貓、北極熊等。4、教師小結(jié)：在我們地球上，生活著很多的哺乳動(dòng)物，下面我們來(lái)了解哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)?；顒?dòng)二：北極熊是怎樣保持體溫的1、出示課本11頁(yè)下面的一句話，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，初步了解哺乳動(dòng)物的恒溫特點(diǎn)。哺乳動(dòng)物是一類恒溫脊椎動(dòng)物，當(dāng)環(huán)境溫度發(fā)生變化時(shí)，他們的體溫始終保持相對(duì)穩(wěn)定。2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)恒溫特點(diǎn)。所謂恒溫，就是外界的溫度不管發(fā)生什么變化，溫度變高或者溫度變低，這些恒溫哺乳動(dòng)物的體溫，始終是相對(duì)穩(wěn)定的。3、引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)：既然哺乳動(dòng)物的體溫