寶雞市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范討論稿

1、寶雞市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范第一章 總 則第一條 為進(jìn)一步加強(qiáng)我市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)教育法、職業(yè)教育法以及國家、省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本規(guī)范。 第二條 中等職業(yè)學(xué)校（以下簡稱學(xué)校）應(yīng)全面貫徹以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以思想道德教育、人文素養(yǎng)教育和技術(shù)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)的教學(xué)指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。第三條 學(xué)校應(yīng)堅持把德育工作放在首位，突出以崇尚勞動、敬業(yè)守信、創(chuàng)新務(wù)實(shí)為重點(diǎn)的職業(yè)精神教育。要開發(fā)和利用各種教育資源，發(fā)揮課程以及各類教學(xué)管理制度的育人功能，借鑒先進(jìn)的企業(yè)文

2、化，形成具有鮮明特色的學(xué)校文化，培育良好的育人氛圍。第四條 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式的研究，積極推進(jìn)產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等符合職業(yè)教育特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式。第五條 學(xué)校應(yīng)樹立符合職業(yè)教育規(guī)律的教學(xué)質(zhì)量觀，推進(jìn)教學(xué)管理制度的改革與創(chuàng)新，建立具有職業(yè)教育特色的人才評價標(biāo)準(zhǔn)和就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)質(zhì)量評價制度。第二章 專業(yè)、課程、教材管理第六條 專業(yè)設(shè)置 學(xué)校應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和相關(guān)行業(yè)就業(yè)需求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際設(shè)置專業(yè)；應(yīng)通過加強(qiáng)教學(xué)管理，引導(dǎo)和規(guī)范專業(yè)建設(shè)。1.學(xué)校設(shè)置專業(yè)應(yīng)預(yù)先做好專業(yè)論證，并報教育主管部門審批。通過深入調(diào)研，了解當(dāng)?shù)厥袌鏊枨蟮娜瞬艛?shù)量和層次。通過對培養(yǎng)目標(biāo)相應(yīng)的職業(yè)崗位（

3、群）的崗位職責(zé)分析和綜合，研究崗位人才應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。根據(jù)職業(yè)崗位（群）要求的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)提煉教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)，并形成教學(xué)內(nèi)容的數(shù)量和層次。論證學(xué)校的師資、設(shè)施等條件能否滿足專業(yè)教育教學(xué)需求。2.專業(yè)名稱應(yīng)符合教育部頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄要求，對尚未規(guī)定的新專業(yè)，應(yīng)注意區(qū)分專業(yè)名稱與專門化方向。3.學(xué)校應(yīng)在專家建設(shè)委員會的指導(dǎo)下，做好專業(yè)建設(shè)。應(yīng)制訂切實(shí)可行的專業(yè)調(diào)整規(guī)劃，并積極付諸實(shí)施。第七條 課程設(shè)置中等職業(yè)教育課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩類。公共基礎(chǔ)課程包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術(shù)課等。德育、語文、數(shù)學(xué)、外語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康、藝術(shù)（或

4、音樂、美術(shù)）為必修課程。物理、化學(xué)等其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程，可列為必修課程或選修課程，也可融入專業(yè)課程之中。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，認(rèn)真貫徹教育部中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂），高度重視和加強(qiáng)文化基礎(chǔ)知識教育，落實(shí)教育部頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊、開足、開好德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、體育與健康、藝術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等課程。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，積極開展就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，提高就業(yè)能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，采用基礎(chǔ)平臺加專門化方向的課程結(jié)構(gòu)，設(shè)置專業(yè)技能課程。課程內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實(shí)際和社會實(shí)踐，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核

5、要求相結(jié)合。專業(yè)技能課程教學(xué)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法。學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求和教學(xué)計劃的安排，共同制定實(shí)習(xí)計劃和實(shí)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，組織開展專業(yè)教學(xué)和職業(yè)技能訓(xùn)練，并保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致。加強(qiáng)校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，在加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)、完善專業(yè)實(shí)踐課程體系的同時，積極探索專業(yè)理論課程與專業(yè)實(shí)踐課程的一體化教學(xué)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)課程設(shè)置的要求，開設(shè)關(guān)于安全教育、環(huán)境保護(hù)、人口資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)等方面的選修課程。學(xué)校應(yīng)開設(shè)旨在提高學(xué)生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長，激發(fā)學(xué)生潛在能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力的選修課程，其教

6、學(xué)時數(shù)應(yīng)占在校教學(xué)總學(xué)時的10%左右。第八條教材管理 德育課程和主要文化基礎(chǔ)課程等必修課程的教材由國家規(guī)劃并組織編寫，教育部和省教育廳確定使用。專業(yè)課程教材由學(xué)校根據(jù)教學(xué)計劃規(guī)定的課程設(shè)置，按照市教育局規(guī)定的書目選用。個別專業(yè)如需變更，須向當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T提交變更使用教材的請示，經(jīng)審查同意后，方可組織征訂。對未作統(tǒng)一規(guī)定的，學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求確定教材使用方案。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際，專業(yè)建設(shè)的需要，積極開發(fā)教學(xué)資源，編寫具有鮮明特色的校本教材。第三章 教學(xué)計劃、教學(xué)大綱管理第九條 教學(xué)計劃 1.學(xué)校教學(xué)應(yīng)當(dāng)按照教育部或全國行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、省教育廳制定和頒發(fā)的指

7、導(dǎo)性教學(xué)計劃，制定本校具體的實(shí)施性教學(xué)計劃。對于沒有指導(dǎo)性教學(xué)計劃的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)按照上級有關(guān)文件的要求，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，吸納有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家和用人單位的意見，分析研究后制定實(shí)施性教學(xué)計劃，并報當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T。2.實(shí)施性教學(xué)計劃由以下部分組成：招生對象與學(xué)制，培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍，知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及相應(yīng)要求，課程設(shè)置及教學(xué)要求，教學(xué)活動時間分配表（按周分配），課程設(shè)置與教學(xué)時間安排表，實(shí)習(xí)教學(xué)計劃表以及對教學(xué)計劃的說明。實(shí)習(xí)教學(xué)計劃一般包括：實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)（含學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)達(dá)到的職業(yè)技能等級或職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)）、教學(xué)實(shí)習(xí)課題和實(shí)施要求、實(shí)習(xí)安排、時間分配等。3.實(shí)施性教學(xué)計劃的制定程序調(diào)研論證：

8、學(xué)校通過對有關(guān)人才需求的調(diào)研以及專業(yè)崗位資格分析，明確與專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位（群）的職責(zé)和主要工作范圍，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍。擬訂計劃：構(gòu)建以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以綜合職業(yè)能力為本位的課程體系，妥善處理各類課程關(guān)系，保證必修課程的開設(shè)和課時，確定選修課程和課時比例，安排好實(shí)踐性教學(xué)。審核實(shí)施：實(shí)施性教學(xué)計劃由學(xué)校分管教學(xué)校長負(fù)責(zé)制定，經(jīng)校長審核后實(shí)施，同時上報當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T。4.實(shí)施性教學(xué)計劃須在新生入學(xué)前制定完成，經(jīng)審核后嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動力市場需求的變化，對實(shí)施性教學(xué)計劃進(jìn)行適時修訂，修訂后的教學(xué)計劃應(yīng)報當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T。學(xué)校應(yīng)按照學(xué)分制的要求，制定實(shí)施性教學(xué)計劃

9、，要合理確定課程門數(shù)以及必修課、限選課與任選課，協(xié)調(diào)好各課程之間的比例關(guān)系。5.時間安排每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時間40周（含復(fù)習(xí)考試），假期12周。周學(xué)時一般為2830學(xué)時。頂崗實(shí)習(xí)一般按每周30小時（1小時折1學(xué)時）安排。三年總學(xué)時數(shù)約為30003300學(xué)時。實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，一般以1618學(xué)時為1個學(xué)分，三年制總學(xué)分不得少于170學(xué)分。軍訓(xùn)、社會實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動，以1周為1學(xué)分，共5學(xué)分。公共基礎(chǔ)課程學(xué)時一般占總學(xué)時的三分之一，累計總學(xué)時約為一學(xué)年。專業(yè)技能課程學(xué)時一般占總學(xué)時的三分之二，其中頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)結(jié)合專業(yè)實(shí)際，安排半學(xué)年或一學(xué)年。第十條 教學(xué)大綱1.教學(xué)大綱實(shí)施要求學(xué)

10、校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教育部頒發(fā)的德育、語文、數(shù)學(xué)、英語等文化基礎(chǔ)課程以及部分重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的主干專業(yè)課教學(xué)大綱。教學(xué)計劃中的每門課程（含獨(dú)立設(shè)置的實(shí)習(xí)和單獨(dú)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程）均應(yīng)有教學(xué)大綱。實(shí)施分層次教學(xué)的課程，應(yīng)根據(jù)所實(shí)施層次的不同目標(biāo)和教學(xué)大綱制訂教學(xué)基本要求。沒有統(tǒng)一教學(xué)大綱的課程，應(yīng)按照教學(xué)計劃規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)范圍、教學(xué)時數(shù)，制訂教學(xué)基本要求。教學(xué)基本要求由學(xué)校制定，并報當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T。任課教師須按照教學(xué)大綱組織教學(xué)，不得隨意減少教學(xué)時數(shù)；執(zhí)行中對教學(xué)內(nèi)容和要求有所增刪和調(diào)整，須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。2.教學(xué)大綱的主要內(nèi)容基本信息：課程名稱、總學(xué)時數(shù)、理論教學(xué)時數(shù)、實(shí)踐教學(xué)時數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)、課程類別

11、、開課對象、開課單位、選修課程、教材及參考資料；主體內(nèi)容：包括課程內(nèi)容簡介和教學(xué)大綱文本。內(nèi)容簡介闡述開設(shè)本課程的意義，提出教學(xué)內(nèi)容選擇的原則以及對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的建議。教學(xué)大綱文本包括課程性質(zhì)、目的和要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要點(diǎn)和課時安排、教學(xué)方法、同有關(guān)課程的聯(lián)系、成績考核方式等。附列本課程所需要的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備、教學(xué)設(shè)施。第四章 教學(xué)行政管理第十一條 教學(xué)管理體制學(xué)校應(yīng)根據(jù)辦學(xué)規(guī)模和實(shí)際需要，設(shè)立教務(wù)處、招生與實(shí)習(xí)處、教研組等教學(xué)管理和研究部門，具體負(fù)責(zé)教學(xué)的管理與組織實(shí)施工作。教研組作為基層教學(xué)組織，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。1.分管教學(xué)校長 正確把握教學(xué)指導(dǎo)思想，指導(dǎo)并帶領(lǐng)教師開展

12、各項教學(xué)活動；修訂各學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作計劃、教改意見，提報教學(xué)工作總結(jié)；提出各類教學(xué)人員工作職責(zé)要求，實(shí)施對學(xué)校教學(xué)活動的全過程管理，及時對各專業(yè)、學(xué)科教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見；組織學(xué)校各項教學(xué)工作規(guī)章制度的建立與實(shí)施檢查；具體組織對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評估檢查；組織論證學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，參與學(xué)校的教改實(shí)驗(yàn)項目；組織制定教師技能培訓(xùn)計劃和掛職鍛煉計劃，完善學(xué)校教師的專業(yè)培訓(xùn)；深入課堂和學(xué)科教研，了解教學(xué)信息，定期總結(jié)教學(xué)工作情況，組織并指導(dǎo)各專業(yè)、教研組的教學(xué)研究活動。2.教務(wù)主任 制訂和組織實(shí)施學(xué)校各學(xué)年、學(xué)期、階段教學(xué)工作計劃和工作總結(jié)；組織制訂、編審各學(xué)科實(shí)施性教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度，按有關(guān)規(guī)定選定教

13、材，安排新學(xué)期課程、教學(xué)進(jìn)度、任課教師；修訂各級教學(xué)人員的工作職責(zé)，各級教學(xué)人員的質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法，定期評估教案、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教師和實(shí)驗(yàn)員工作及教研組工作；深入課堂，深入教研組，了解教學(xué)情況，聽取意見，改進(jìn)教學(xué)工作。組織課題研究、科技推廣工作，組織教學(xué)骨干聽課、組織研究課、公開課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)手段，組織專業(yè)技能比賽；組織實(shí)施期中、期末、畢（結(jié)）業(yè)考試、補(bǔ)考和技能考試，不斷改革和完善考核制度、考核辦法；制訂教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計劃，組織教師參加各種培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平，完成教師“雙師型”達(dá)標(biāo)。3.招生與實(shí)習(xí)主任 組織制訂實(shí)施實(shí)習(xí)計劃、實(shí)習(xí)

14、大綱、實(shí)習(xí)管理制度、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作職責(zé)；加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師專業(yè)理論、專業(yè)技能培訓(xùn)，提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)水平，了解實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作、學(xué)習(xí)、出勤、思想狀況，定期組織考評；配合有關(guān)部門加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生德育工作，落實(shí)德育工作計劃及實(shí)習(xí)生德育考評制度，定期組織考核、統(tǒng)計；組織專業(yè)技能畢業(yè)考試，核實(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)成績，填寫畢業(yè)生表格，做好實(shí)習(xí)動員、總結(jié)、鑒定、評優(yōu)工作；定期組織實(shí)習(xí)學(xué)生和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師總結(jié)、交流實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；深入實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位，了解情況，檢查指導(dǎo)，聽取意見，改進(jìn)工作。4.教研組長 制訂教研組教研工作計劃，做好工作總結(jié)，組織教師完成學(xué)科教學(xué)計劃、總結(jié)、命題、閱卷、試卷分析等工作；組織教研組教師完成日

15、常教學(xué)工作，做好集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、考試考查、評分等工作，開展教學(xué)研究、教學(xué)改革，不斷提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；組織教研組教師聽課、評課，開展研究課、公開課活動，對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量定期組織評估，推選教師參加學(xué)校舉行的公開課、研究課；按時參加上級組織的教學(xué)會議、教研活動，及時向本組教師傳達(dá)會議精神和有關(guān)要求，定期組織本組教師總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)教學(xué)方法，了解教改信息，組織編寫校本教材；經(jīng)常聽取學(xué)生意見，及時向有關(guān)部門反饋情況，改進(jìn)教研組和學(xué)校的教學(xué)工作。第十二條 教學(xué)管理制度1. 建立健全教務(wù)處、招生與實(shí)習(xí)處、教研組的職責(zé)，教學(xué)管理人員、教師以及教輔人員的崗位職責(zé)。2.完善教學(xué)

16、計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)工作計劃、學(xué)期授課計劃的制定、審批、歸檔制度，制定教材管理的規(guī)定，考試、考查的規(guī)定，教學(xué)檢查和督導(dǎo)的規(guī)定。3.完善教師教學(xué)質(zhì)量、崗位考核制度，教學(xué)過程監(jiān)控與反饋制度，實(shí)習(xí)場所、實(shí)驗(yàn)室、電教室、計算機(jī)房、體育場（館）等教學(xué)設(shè)施管理制度。教學(xué)管理制度由校長責(zé)成有關(guān)部門制定，由校長辦公室頒布實(shí)施。第十三條 教學(xué)工作計劃管理教學(xué)工作計劃按學(xué)期制定，分為學(xué)校教學(xué)工作計劃、教科研部門工作計劃、教研組工作計劃、課程授課計劃。1.教學(xué)工作計劃學(xué)校教學(xué)工作計劃內(nèi)容主要包括學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)、重點(diǎn)工作、主要措施、階段性中心工作及其人員、時間、任務(wù)安排等。學(xué)校教學(xué)工作計劃由分管教學(xué)校長負(fù)責(zé)擬定，經(jīng)

17、校長辦公會議審批，開學(xué)前發(fā)至各部門。校長應(yīng)經(jīng)常對計劃實(shí)施情況進(jìn)行檢查，學(xué)期結(jié)束前分管教學(xué)校長對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。2.教科研工作計劃教科研工作計劃應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃按學(xué)期制定。主要由學(xué)期工作目標(biāo)、重點(diǎn)工作、主要措施、階段性中心工作及其人員、時間、任務(wù)安排等基本內(nèi)容組成。教科研工作計劃由具體負(fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃制定，討論通過后，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。每學(xué)期由分管教學(xué)校長檢查兩次，學(xué)期結(jié)束前具體負(fù)責(zé)人對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。3.教研組工作計劃教研組工作計劃應(yīng)根據(jù)學(xué)校和相關(guān)部門的工作計劃按學(xué)期制定。教研組工作計劃主要由學(xué)期工作目標(biāo)、重點(diǎn)工作、主要措施，具體工作安排等基本內(nèi)容組

18、成。教研組工作計劃由教研組組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃擬定，經(jīng)教研組全體人員討論通過后，報教務(wù)主任審批后執(zhí)行。每學(xué)期由相關(guān)部門檢查兩次，學(xué)期結(jié)束前教研組組長對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。4.課程授課計劃課程授課計劃由任課教師根據(jù)課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)進(jìn)程表按學(xué)期編制。課程授課計劃由說明和授課計劃表兩部分組成。說明部分包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析等；授課計劃表包括：周次、授課順序、章節(jié)內(nèi)容摘要、學(xué)時安排、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)安排、考核時間和方法等。課程授課計劃在開學(xué)前完成，經(jīng)教研組或備課組討論，報教務(wù)處審核后執(zhí)行。任課教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程授課計劃，相關(guān)部門對任課教師執(zhí)行課程授課計劃情

19、況應(yīng)定期檢查。第十四條 教務(wù)常規(guī)管理教務(wù)常規(guī)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，應(yīng)逐步加強(qiáng)信息化管理，提高管理效率。教務(wù)常規(guī)管理主要包括教務(wù)管理、考務(wù)管理、教學(xué)檔案和學(xué)籍管理。1.教務(wù)管理教務(wù)管理包括準(zhǔn)備教學(xué)文件和教材、制定校歷表、作息時間表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、班級日志，下達(dá)教學(xué)任務(wù)書等。校歷按學(xué)年或?qū)W期編制。包括寒暑假起止時間、教學(xué)活動周、報到注冊、開學(xué)、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校運(yùn)動會、考試、技能考核、假前及畢業(yè)教育的日期和法定節(jié)假日以及其他全校性活動的日期等部分組成。校歷表在開學(xué)前一周經(jīng)校長辦公會議審批后印發(fā)各部門。作息時間表在每學(xué)期開學(xué)前發(fā)至各部門和班級。執(zhí)行中如有變更，須提前一周將變更后的作息時間表下發(fā)。教

20、學(xué)進(jìn)程表主要包括班級、班主任、課程名稱、學(xué)時數(shù)、理論和實(shí)踐教學(xué)的周數(shù)安排、考試日期等，由教務(wù)處根據(jù)校歷、各專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計劃編制。編制教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)妥善處理好各課程和各類教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，教學(xué)進(jìn)程表在開學(xué)前一周編好，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定，不得隨意變更。課程表包括全?？傉n程表、班級課程表、任課教師課程表和學(xué)生課程表。課程表由教務(wù)處編制，班級課程表、任課教師課程表、學(xué)生課程表和教學(xué)任務(wù)書在開學(xué)前與作息時間表一并發(fā)至班級和任課教師。課程表一經(jīng)公布，不得隨意變動，因特殊情況需調(diào)整，須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)，由教務(wù)處下達(dá)調(diào)課通知。班級日志由周次、日期、節(jié)次、課程、任課教師、教學(xué)內(nèi)容

21、、作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況等部分組成。任課教師每次授課后均應(yīng)認(rèn)真逐項填寫班級日志。教務(wù)處至少應(yīng)每月檢查一次各班級日志，并填寫學(xué)期教學(xué)進(jìn)度檢查表，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時了解原因，采取措施，加以糾正。教學(xué)例會由教務(wù)處定期組織召開，通過組織聽課和學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，教案、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和作業(yè)批改情況檢查等各種評教評學(xué)活動，了解教與學(xué)的情況。針對存在的問題，采取切實(shí)措施加以解決，以達(dá)到不斷提高教學(xué)質(zhì)量的目的。2.考務(wù)管理考試由校長全面負(fù)責(zé)，分管校長具體負(fù)責(zé)考務(wù)工作，并統(tǒng)籌安排考場，做好監(jiān)考人員的思想動員，定時巡視，監(jiān)督檢查考場，處理考試中出現(xiàn)的問題等。考試前設(shè)考務(wù)組，由教務(wù)處主任負(fù)責(zé)?？紕?wù)工作包括統(tǒng)計各年級、各

22、專業(yè)學(xué)生需要進(jìn)行考試的課程名稱、人數(shù)；組織教師按教考分離的原則命題；安排考場、考試時間、監(jiān)考人員；組織監(jiān)考人員學(xué)習(xí)監(jiān)考規(guī)則；組織教師閱卷；核實(shí)、登記成績和學(xué)分，以及安排存檔和補(bǔ)考等。3.教學(xué)檔案和學(xué)籍管理教學(xué)文書檔案管理教學(xué)文書檔案包括上級及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的文件，學(xué)校教學(xué)工作計劃和總結(jié)，校內(nèi)教學(xué)管理職能部門和教研組的工作計劃與總結(jié)，教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評估的總結(jié)，學(xué)校教學(xué)工作的各種上報材料，教學(xué)改革方案和總結(jié)以及其他有保留價值的教學(xué)管理資料。教學(xué)文書檔案按學(xué)年建檔、保管。教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理教學(xué)業(yè)務(wù)檔案包括教學(xué)計劃、教學(xué)大綱及其執(zhí)行情況說明表，教材使用情況說明表，校歷表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、選修課

23、安排表、課程授課計劃表、班級日志，學(xué)期教學(xué)進(jìn)度檢查表，學(xué)期考試、畢業(yè)考試試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、試卷分析等，各門課程的學(xué)生成績和學(xué)分登記表，教學(xué)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)的計劃和大綱及能反映實(shí)習(xí)科目和項目的其它原始資料，學(xué)生專業(yè)技能考核情況記載表，專業(yè)設(shè)置論證報告，修訂教學(xué)計劃的論證報告，畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報告等。教學(xué)業(yè)務(wù)檔案按專業(yè)、年級建檔，學(xué)生畢業(yè)后交學(xué)校檔案室管理。教師業(yè)務(wù)檔案管理教師業(yè)務(wù)檔案包括教師工作情況登記表，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、著作、教科研成果材料，考評及獎懲材料，業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)材料，學(xué)歷證書，任職資格、聘約復(fù)印件等材料。教師的業(yè)務(wù)檔案由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)收集、建檔、保管

24、。學(xué)生學(xué)籍檔案管理學(xué)生學(xué)籍檔案包括上級主管部門及招生辦公室批準(zhǔn)的錄取名單，學(xué)籍卡、保留入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)及獎懲等文件，在校學(xué)生人數(shù)變動統(tǒng)計表，各學(xué)期、各學(xué)年的成績、學(xué)分統(tǒng)計、評語匯總等。學(xué)生學(xué)籍檔案由教務(wù)處負(fù)責(zé)收集，按班級建檔，按學(xué)年建檔，學(xué)生畢業(yè)后及時交學(xué)校檔案室保管。第五章 教學(xué)過程管理第十五條 備課1.備大綱：應(yīng)熟悉教學(xué)大綱所確定的要點(diǎn)，了解所授課程在本專業(yè)教學(xué)計劃中的地位和作用，了解所教學(xué)科與其它學(xué)科之間的聯(lián)系，明確本課程的教學(xué)目的、任務(wù)、教材體系、教學(xué)內(nèi)容及要求。2.備教材：應(yīng)正確地把握教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，處理好相關(guān)課程的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實(shí)際，突出應(yīng)

25、用性、實(shí)踐性，注意補(bǔ)充新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法。3.備學(xué)生：應(yīng)深入學(xué)生，了解其知識水平與接受能力，思維方式與困惑疑點(diǎn)，心理特點(diǎn)與個性差異，思想情況與精神狀態(tài)。4.備德育滲透：注重教學(xué)過程中學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等因素，把加強(qiáng)思想品德教育、職業(yè)道德教育與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。5.備方法與手段：應(yīng)因材施教，注重學(xué)生的非智力因素，選擇適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段。6.備能力培養(yǎng)：應(yīng)重視能力目標(biāo)的確定，認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練的規(guī)律，通過預(yù)設(shè)有效的策略，達(dá)到培養(yǎng)技能、提高訓(xùn)練質(zhì)量的目的。專業(yè)課教學(xué)應(yīng)做到基礎(chǔ)理論教學(xué)與技能訓(xùn)練緊密配合，將專業(yè)技能訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)要求，科學(xué)地分解到各

26、個教學(xué)階段、教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)。7.編寫教案：教師應(yīng)提前寫好教案。教案包含以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，擬采用的教學(xué)方法、教育技術(shù)手段、教具，教學(xué)內(nèi)容的組織、安排與程序，關(guān)鍵步驟和教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計，預(yù)設(shè)的練習(xí)、作業(yè)，板書設(shè)計等。提倡教師進(jìn)行學(xué)案研究。8.創(chuàng)新備課：教師備課既要借鑒他人的成果，更要堅持自主創(chuàng)新。應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生接受能力和所授課程的實(shí)際設(shè)計教案。提倡使用電子教案，但應(yīng)及時更新，防止抄襲雷同。第十六條 授課1.課堂教學(xué)應(yīng)改變以教師為中心、以書本為中心、以校內(nèi)課堂為中心的教學(xué)觀念，樹立大課堂的理念，課堂不僅包括教室，還應(yīng)包括校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)車間（工廠）、

27、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)室（模擬室）和生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。2.課堂教學(xué)必須堅持教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、實(shí)踐動手為主線的原則，應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和不同課型，采取有針對性的教學(xué)策略，并應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治和職業(yè)道德教育。3.積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革，大力提倡教、學(xué)、做緊密結(jié)合的教學(xué)模式，有效應(yīng)用“案例教學(xué)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“項目教學(xué)法”等先進(jìn)的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。4.要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的需要進(jìn)行教學(xué)，要堅持開放式教學(xué)，把課堂教學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及社會實(shí)踐活動緊密結(jié)合起來。5.要圍繞有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力這一重要目標(biāo)，按照教

28、學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則的基本要求授課。做到教學(xué)目的明確，傳授內(nèi)容簡練準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、思路清晰、貼近生產(chǎn)實(shí)際，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，語言清晰、準(zhǔn)確、生動，具有啟發(fā)性，操作技能演示規(guī)范，課堂練習(xí)數(shù)量適度、有針對性，板書工整、有條理，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理等。6.課堂教學(xué)結(jié)束后，教師要及時進(jìn)行反思。反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，反思自己的教學(xué)行為，反思學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑等；要養(yǎng)成寫教學(xué)后記的習(xí)慣。第十七條 作業(yè)與課外輔導(dǎo) 1.課后作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)科教學(xué)大綱和教材的要求，應(yīng)具有啟發(fā)性、代表性和針對性，有助于鞏固知識、培養(yǎng)能力、啟發(fā)思維的培養(yǎng)。要針對不同專業(yè)的特點(diǎn)，認(rèn)真探討實(shí)踐性作業(yè)的內(nèi)容、

29、形式及檢查指導(dǎo)的方法，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。2.既要布置鞏固理論知識的書面作業(yè)，也要布置提高學(xué)生動手能力的實(shí)踐操作性作業(yè)，并重視對實(shí)踐操作性作業(yè)的指導(dǎo)。3.應(yīng)布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)性作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后作業(yè)要注意分量適當(dāng)，難度適宜。4.教師應(yīng)及時、認(rèn)真地批改作業(yè)。要探討作業(yè)批改方法的改革，面向全體、兼顧重點(diǎn)，不斷提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。對作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題，要認(rèn)真記錄，及時講評。5.課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，應(yīng)堅持分類輔導(dǎo)的原則，提高輔導(dǎo)實(shí)效。第十八條 實(shí)踐教學(xué)1.學(xué)校應(yīng)依據(jù)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的要求，并參照寶雞市中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)基本要求的有關(guān)內(nèi)容，合理制定相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教

30、學(xué)大綱，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。學(xué)期初應(yīng)制定詳細(xì)的實(shí)踐教學(xué)計劃，一經(jīng)確定，不得隨意變更實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項目和課時，如確需變更的，須報學(xué)校教務(wù)處批準(zhǔn)并備案。單獨(dú)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課，須有教材（指導(dǎo)書）和教學(xué)大綱，不單獨(dú)設(shè)課的實(shí)驗(yàn)須有指導(dǎo)書。2.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課前，指導(dǎo)人員必須認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的，應(yīng)檢查儀器設(shè)備、材料、工具、安全設(shè)施等是否齊備，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課順利進(jìn)行。校外實(shí)訓(xùn)的，應(yīng)提前聯(lián)系并將實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書送達(dá)實(shí)訓(xùn)基地，保證實(shí)訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。3.有關(guān)教師應(yīng)在上課前安排學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)前，指導(dǎo)教師應(yīng)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，向?qū)W生講解有關(guān)知識、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方法、操作技術(shù)、安全注意事項等。4.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課前

31、，指導(dǎo)教師應(yīng)向?qū)W生宣講學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)守則和有關(guān)規(guī)章制度。對違反規(guī)章制度及操作規(guī)程的學(xué)生，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)停止其參加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，防止事故發(fā)生。5.教師在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作、獨(dú)立觀察、獨(dú)立思考以及分析和解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)結(jié)束時，應(yīng)檢查儀器設(shè)備、工具等有無缺損，整理歸位，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并做好紀(jì)錄。7.指導(dǎo)教師應(yīng)及時批改實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報告，認(rèn)真檢查各種數(shù)據(jù)和結(jié)果，根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報告、學(xué)習(xí)態(tài)度、動手操作能力等表現(xiàn)評定成績，并簽字確認(rèn)。第十九條 成績考核1.學(xué)?？己藢W(xué)校應(yīng)積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點(diǎn)的考核形式與方法、手段的改革。學(xué)校考核應(yīng)把終結(jié)性評價與

32、形成性評價有機(jī)結(jié)合起來，可采取考試、考查等方式?？荚嚳刹捎美碚摽己伺c技能考核、口試與筆試、開卷與閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問、作業(yè)練習(xí)、階段測驗(yàn)、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報告、小論文等形式，在平時教學(xué)中進(jìn)行。任選課程考核可采用考查或?qū)W習(xí)過程檢查的形式。實(shí)習(xí)課程應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)計劃安排，采用教學(xué)實(shí)習(xí)考核、生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核和技術(shù)等級考核鑒定等形式進(jìn)行?？荚嚸}應(yīng)根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，各種題型比例恰當(dāng)?？荚囌n程原則上實(shí)行教考分離，并應(yīng)逐步建立考試題庫。任課教師應(yīng)對考試進(jìn)行質(zhì)量分析，明確改進(jìn)教學(xué)的目標(biāo)，質(zhì)量分析表和試卷（含標(biāo)準(zhǔn)答案、評分標(biāo)準(zhǔn)）應(yīng)在

33、考試結(jié)束一周內(nèi)報教務(wù)處。教務(wù)處應(yīng)抽查閱卷情況，并對各課程考試情況進(jìn)行全面分析，提出解決問題的措施，及時反饋至任課教師。學(xué)校應(yīng)積極推行學(xué)分制改革，已實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，成績考核按照市教育局有關(guān)文件要求執(zhí)行。進(jìn)行考試自主化改革試點(diǎn)的學(xué)校，應(yīng)結(jié)合考核的共性要求，積極探索規(guī)范、靈活、有效的考核辦法。2.市級考核文化課學(xué)業(yè)水平考試、專業(yè)課結(jié)業(yè)考試文化課學(xué)業(yè)水平考試由當(dāng)?shù)芈毥探萄惺医y(tǒng)一組織、統(tǒng)一命題、集中閱卷，并作為畢業(yè)成績記入檔案。文化課學(xué)業(yè)水平考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語等文化課程及各專業(yè)23門主干課程?？荚嚂r間由當(dāng)?shù)芈毥探萄惺医y(tǒng)一安排。各職業(yè)學(xué)校除主要學(xué)科須參加全市學(xué)業(yè)水平考試外，其余學(xué)科由各校自己組織

34、命題、考試。當(dāng)?shù)芈毥探萄惺覍⒉欢ㄆ诘貙Σ糠謱W(xué)科進(jìn)行抽考和質(zhì)量檢測。凡市教育局統(tǒng)一組織的學(xué)業(yè)水平考試不及格者，均應(yīng)參加下一次滾動考試；考試成績?nèi)匀徊缓细裾?，按照市教育局有關(guān)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。職業(yè)資格證書考核與崗位合格考核職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加本專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)資格證書考核或崗位合格考核，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書或崗位合格證書者方能獲得畢業(yè)資格。凡畢業(yè)會考及格、但未通過職業(yè)資格證書考核或崗位合格考核者，暫不發(fā)給畢業(yè)證書，須在取得職業(yè)資格證書或崗位合格證書后，再發(fā)給畢業(yè)證書。3.各種證書考核通用性證書考核計算機(jī)證書。各類職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)參加計算機(jī)知識應(yīng)用能力考核，達(dá)到計算機(jī)應(yīng)用能力中級

35、水平，并取得相應(yīng)的計算機(jī)考核合格證書。學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置不同，可選擇全國計算機(jī)等級證書考核、陜西省計算機(jī)應(yīng)用能力考核或全國計算機(jī)職業(yè)資格證書的考核。英語等級證書。各類職業(yè)學(xué)校應(yīng)該在完成英語教學(xué)大綱教學(xué)要求的前提下，鼓勵學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生參加國家級公共外語水平等級考試。也可根據(jù)專業(yè)設(shè)置的不同，鼓勵學(xué)生參加行業(yè)內(nèi)的英語水平達(dá)級考試。提倡多證制提倡職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加多種證書的考核。根據(jù)專業(yè)設(shè)置的不同，在取得本專業(yè)職業(yè)資格證書以外，鼓勵學(xué)生參加由勞動部門和行業(yè)主管部門組織的相近專業(yè)的職業(yè)資格證書考核和行業(yè)資格證書考核。第二十條 專業(yè)技能競賽1.學(xué)校組織專業(yè)技能競賽原則上每年舉行一次。競賽應(yīng)力求全員參與，以

36、賽促練，檢查學(xué)生的技能水平，檢驗(yàn)技能教學(xué)的成果。學(xué)校應(yīng)做好市級、省級和國家級的技能競賽的組織訓(xùn)練工作，凡舉辦學(xué)生參加的專業(yè)技能競賽，應(yīng)同時組織專業(yè)教師參加專業(yè)技能競賽。2.專業(yè)技能競賽的規(guī)程應(yīng)以相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會人才需求實(shí)際為依據(jù)，參照職業(yè)資格鑒定的中高級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。沒有職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)參考行業(yè)技術(shù)需求進(jìn)行。3.專業(yè)技能競賽的內(nèi)容、形式、標(biāo)準(zhǔn)要適應(yīng)社會人才需求的變化，不斷更新，逐步實(shí)現(xiàn)與行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的接軌。鼓勵、支持學(xué)生積極參加社會組織的各級各類專業(yè)技能競賽活動，要積極利用各種社會資源，不斷提高競賽的規(guī)模與檔次。4.應(yīng)按照公開、公平、公正原則組織各類專業(yè)技能競賽活動，及時公布競賽結(jié)

37、果，依據(jù)學(xué)生、教師參加專業(yè)技能競賽的成績，推薦、選拔參加更高級別的專業(yè)技能競賽活動，并將各類專業(yè)技能競賽成績作為評估教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)之一。第二十一條 頂崗實(shí)習(xí)1.頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)學(xué)校學(xué)生在完成所有專業(yè)理論學(xué)習(xí)與專業(yè)技能培訓(xùn)后，為畢業(yè)后順利走向工作崗位，由學(xué)校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，安排學(xué)生進(jìn)行專業(yè)崗位能力訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。頂崗實(shí)習(xí)一般安排在第三學(xué)年進(jìn)行，不得安排一年級學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)施“半工半讀”教學(xué)計劃的專業(yè)，可根據(jù)生產(chǎn)與教學(xué)的需要，靈活安排實(shí)習(xí)教學(xué)時間，但總時長不得超過一年。2.頂崗實(shí)習(xí)由學(xué)校招生與實(shí)習(xí)處負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)過程中完成頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)計劃、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、頂崗實(shí)習(xí)日志、頂崗實(shí)

38、習(xí)進(jìn)度表、頂崗實(shí)習(xí)報告、頂崗實(shí)習(xí)考核表的制定和考核。頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)計劃由學(xué)校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)規(guī)格要求制訂，其內(nèi)容包括實(shí)習(xí)任務(wù)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)方式、實(shí)習(xí)時間、學(xué)習(xí)單位、實(shí)習(xí)成績評定等。頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書由學(xué)校根據(jù)要求選擇或組織編寫，應(yīng)體現(xiàn)實(shí)用性。頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)度表由招生與實(shí)習(xí)處和實(shí)習(xí)單位共同編制，可以按學(xué)期或?qū)嵙?xí)周期編制安排。頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)度表包括年級、專業(yè)、帶隊教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度安排、學(xué)生表現(xiàn)情況、質(zhì)量檢測、返校日期等。進(jìn)度表在實(shí)習(xí)前一周編好，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。進(jìn)度表一經(jīng)確定，不得隨意變更。頂崗實(shí)習(xí)考核表主要用于檢查考核學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，規(guī)范實(shí)習(xí)學(xué)生及其指導(dǎo)老師的教學(xué)活動。由學(xué)校根

39、據(jù)實(shí)習(xí)類型和內(nèi)容設(shè)計格式與內(nèi)容，確定考核內(nèi)容與評分標(biāo)準(zhǔn)。3.頂崗實(shí)習(xí)單位原則上由學(xué)校聯(lián)系解決，學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的，應(yīng)納入學(xué)校統(tǒng)一的實(shí)習(xí)管理中。4.學(xué)校在實(shí)習(xí)開始前，應(yīng)組織學(xué)生開展實(shí)習(xí)動員、安全教育，布置實(shí)習(xí)任務(wù)，發(fā)放頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，落實(shí)實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)人員。5.實(shí)習(xí)過程中要防止以干代學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)課堂化、課題化，把實(shí)習(xí)過程真正變成學(xué)習(xí)、服務(wù)、生產(chǎn)、提高的過程。實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)情況定期填寫實(shí)習(xí)日志，完成實(shí)習(xí)報告撰寫。指導(dǎo)教師應(yīng)定期與學(xué)生和實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)人員聯(lián)系，及時掌握學(xué)生實(shí)習(xí)情況，解決實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的困難和矛盾，了解社會對人才的需求等信息，對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。6.頂崗實(shí)習(xí)

40、期滿時，實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)人員填寫實(shí)習(xí)考核表，指導(dǎo)教師收集實(shí)習(xí)報告并撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)。學(xué)校以頂崗實(shí)習(xí)考核表為主要依據(jù)，根據(jù)實(shí)習(xí)報告質(zhì)量綜合評定實(shí)習(xí)成績。第二十二條 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控1.學(xué)校應(yīng)依據(jù)正確的質(zhì)量觀，建立以立德樹人為根本、以促進(jìn)就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)質(zhì)量評價檢查制度，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控應(yīng)突出教學(xué)過程的質(zhì)量管理，發(fā)揮教改導(dǎo)向作用，及時指導(dǎo)師生改進(jìn)教與學(xué)的活動。2.經(jīng)常性教學(xué)檢查：由分管校長、教務(wù)主任負(fù)責(zé)，通過各專業(yè)部（組）或教研組實(shí)施。每學(xué)期由校長主持進(jìn)行一次綜合性教學(xué)質(zhì)量檢查，并作出書面分析總結(jié)，反饋至各有關(guān)部門。教務(wù)處應(yīng)定期召開教師、學(xué)生座談會，開展評教評學(xué)活動，組織檢查性聽課、檢查教案和

41、作業(yè)布置批改、檢查實(shí)踐教學(xué)的情況、分析學(xué)生試卷等，了解教與學(xué)的實(shí)際狀況。對存在的問題應(yīng)及時反饋至教師并采取措施加以解決。要建立教學(xué)事故的認(rèn)定、調(diào)查、追究、處理等責(zé)任制度。分管校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，教務(wù)主任不少于40節(jié)。校內(nèi)教學(xué)檢查應(yīng)做到制度化、經(jīng)?；?.階段性教學(xué)檢查：可分為期初、期中、期末三段，主要檢查教師配備、課程設(shè)置、教學(xué)計劃與實(shí)施、教師的備課和教學(xué)情況、教研活動、教學(xué)秩序與紀(jì)律、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、考試成績、學(xué)生作業(yè)、學(xué)校教學(xué)工作及教學(xué)檔案等。4.專題性教學(xué)檢查：學(xué)校為了有重點(diǎn)地了解教學(xué)某一方面的情況，可以在經(jīng)常性檢查和階段性檢查的基礎(chǔ)上，組織專題性教學(xué)檢查。專題性檢查要講求實(shí)效，做到有

42、計劃、有目的、有檢查、有總結(jié)。5.頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)檢查：學(xué)校應(yīng)定期對實(shí)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程性管理，指導(dǎo)教師應(yīng)定期檢查實(shí)習(xí)情況，落實(shí)學(xué)生的實(shí)習(xí)考核表，完成階段性實(shí)習(xí)總結(jié)。實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師應(yīng)按實(shí)習(xí)計劃認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)結(jié)束，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生按要求撰寫實(shí)習(xí)報告，會同實(shí)習(xí)單位對學(xué)生進(jìn)行成績考核。提倡頂崗實(shí)習(xí)引入畢業(yè)答辯的評價制度。頂崗實(shí)習(xí)成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級記分。第六章 教師教學(xué)管理第二十三條 教師教學(xué)管理1.教師應(yīng)了解所任專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，明確所任課程的培養(yǎng)目標(biāo)以及該課程在教學(xué)計劃中的地位和作用，熟悉教學(xué)大綱和教材體系，了解相關(guān)課程的順序關(guān)系；專業(yè)課教師應(yīng)及時了解行業(yè)

43、、企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，掌握相應(yīng)專業(yè)技能，具備開設(shè)兩門以上相關(guān)專業(yè)課程和選修課程的教學(xué)能力，并爭取獲得高級以上的職業(yè)資格證書，能進(jìn)行理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，成為“雙師型”教師。2.教師應(yīng)在完成學(xué)校規(guī)定的工作量的同時，自覺堅持聽課和參加評課活動。教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并應(yīng)作好聽課記錄和聽課后的簡評。3.教師應(yīng)有目的地閱讀專業(yè)書籍和教育教學(xué)專著，不斷充實(shí)和更新知識結(jié)構(gòu)，更新教育觀念。應(yīng)積極參加教育教學(xué)課題研究，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫應(yīng)用型教學(xué)研究論文，不斷總結(jié)自己的教學(xué)方法。4.學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，安排教師參加生產(chǎn)實(shí)踐。應(yīng)認(rèn)真貫徹有關(guān)文件精神，落實(shí)專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實(shí)踐的要求

44、，提高教師的動手能力。文化課教師和相關(guān)管理人員也應(yīng)定期到企業(yè)進(jìn)行考察、開展調(diào)研，了解企業(yè)的生產(chǎn)情況及其對職業(yè)教育的需求。5.學(xué)校應(yīng)制定教師繼續(xù)教育和學(xué)歷層次提高計劃，制定骨干教師培養(yǎng)計劃和措施。每年度要對教學(xué)骨干進(jìn)行考評，幫助他們做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣，提高他們開發(fā)課程資源的能力。6.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，盡快提高他們的教學(xué)能力和教學(xué)水平。青年教師應(yīng)制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，堅持多聽課，有計劃地開展校內(nèi)匯報課或研究課，提高自身的教學(xué)能力。7.學(xué)校應(yīng)制定教師教學(xué)工作考評標(biāo)準(zhǔn)，建立教師專業(yè)成長檔案，建立健全教師考核制度，對教師的業(yè)務(wù)水平和工作成績進(jìn)行考核。第七章 教學(xué)

45、研究和信息管理第二十四條 學(xué)科中心組教研充分發(fā)揮各學(xué)科（專業(yè)）中心教研組在學(xué)科教研、專業(yè)技能競賽、教學(xué)質(zhì)量檢測、優(yōu)質(zhì)課評選等活動中的骨干作用。各職業(yè)學(xué)校應(yīng)積極支持中心教研組的工作，支持本校的教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人參加中心組工作。對參加市級中心教研組工作的教師，學(xué)校應(yīng)計算相應(yīng)的工作量，并為其參加活動提供必要的條件和方便。第二十五條 校本教學(xué)研究學(xué)校應(yīng)依托自身的資源和特色，以教師為主體，以教學(xué)中亟待解決的問題為核心開展校本教研。應(yīng)將自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)貫穿于校本教研的全過程。1.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)和管理，通過擬定計劃、制訂制度、開展活動等，創(chuàng)新教研形式，突出教研實(shí)效，形成教學(xué)改革的良好

46、氛圍，推動教師進(jìn)行教學(xué)反思，開展敘事研究和行動研究，解決本校教學(xué)存在的實(shí)際問題。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)思想建設(shè)，汲取其他學(xué)校教學(xué)改革、教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注和搜集國外先進(jìn)的教學(xué)理念，擴(kuò)大視野，開拓思路，提高教學(xué)研究的理論水平。2.學(xué)校應(yīng)從實(shí)際需要出發(fā)，建立由專兼職骨干教師組成的教科研室，負(fù)責(zé)全校的教育教學(xué)研究和信息資料管理工作。3.學(xué)校應(yīng)建立和健全學(xué)科教研組，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究職業(yè)教育理論，探討職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律。教研組應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的方針政策，開展課程教學(xué)研究和專題研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)教學(xué)方法。教研活動要制度化，每周1-2學(xué)時，并應(yīng)記錄活動的參加人員、活動內(nèi)容、研討事項等。4.學(xué)校應(yīng)積極開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心，以形成學(xué)生的職業(yè)能力為宗旨，在把握教改目