小學三年級下冊品德與社會第一單元教學設計

1、第一單元 在愛的陽光下（一）單元結構和主題思想本單元由三個主題構成，主題一：家人的愛。主題二：讀懂爸爸媽媽的心。主題三：來自社會的愛。本單元的主題思想是：1.讓學生感受家庭中父母長輩的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，體會家庭成員之間的親情；2.理解父母，學會與父母溝通，以恰當的方式表示對父母長輩的感激、尊敬和關心，孝敬父母長輩；3.體會學校里老師和其他工作人員對少年兒童成長所給予的關愛，學會尊敬學校的一切工作人員；4.感受黨和政府對少年兒童的關愛，知道國家采取了許多的措施保證少年兒童的健康成長，同時還制定了一系列保護少年兒童的法律條文和法規(guī)。本單元中各課的主題思想是：主題一：家人

2、的愛。知道自己的成長離不開家人的哺育。讓學生聯系自己的家庭生活實際，感受家人給予自己的關愛。懂得正是由于有了家人的愛，才使得自己能健康成長。主題二：讀懂爸爸媽媽的心。懂得爸爸媽媽對自己成長的關心，知道爸爸媽媽關愛兒女有各種不同的方式和方法。初步懂得理解父母，與父母溝通，了解爸爸媽媽的喜怒哀樂。知道用自己的行為為爸爸媽媽分憂，從小學會體諒父母，學會用自己愛的行動回報家人的愛。主題三：來自社會的愛。讓學生認識學校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。引導學生通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。使學生了解國家所制定的一些保護少

3、年兒童權益的法律條款，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關愛。（二）教材分析和教學策略本單元以愛作為主線，引導學生通過一些具體的生活情景，去感受、體驗理解家人對自己成長付出的深切而厚重的愛；學校老師對自己成長付出的無私的愛；社會對少年兒童成長給予的關愛。由于現階段的孩子大都是獨生子女，他們從小只知道受愛，不知道愛人，在家不知道愛父母，在學校不知道愛老師和同學，在社會上不知道愛他人。因此，本單元努力引導學生通過一些具體的活動，獲得對父母內心世界的理解，讓他們從小懂得自己不應當只會接受父母的愛，他人的愛，還應當學會愛父母，愛他人。主題一：家人的愛。教學時可組織這樣幾個活動，第一個活動是“呵護小雞

4、蛋”的活動。第二個活動是“聽爸爸媽媽講故事”。第三是“難忘的經歷”活動。 第四個活動“名字的故事”。第五個活動“家人哺育我成長”。 第六個活動“無私的愛”。主題二：讀懂爸爸媽媽的心。教學時可組織開展四個活動，第一個活動是“悄悄話信箱”活動。 第二個活動是“假如我來做父母”。 第三個活動“爸爸媽媽的心聲”。 第四個活動“給爸爸媽媽獻愛心的活動”。主題三：來自社會的愛。教學時可組織這樣幾個活動。 第一個活動“采訪學校工作人員”。 第二個活動是“學校里為我們服務的人”。 第三個活動“社會對我們的關愛”。 （三）單元課時計劃 每課2課時，單元評價2課時，共8課時。第一課 家人的愛教學目標： 1、從生活

5、的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。 2、學會用實際行動表達對家人的感激與愛。教學重難點： 體會父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學生熱愛父母的情感。教學準備： 1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作觀察記錄；2、學生自己小時候的照片。教學時間：2課時。教學過程：一、情景導課讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學互相傳看，并和現在比比，看看有什么變化，讓學生體會出我們在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題：家人的愛）二、活動組織 活動一： 1、引導學生閱讀幾幅表現家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背后的種種付出。

6、 2、與同學交流自己的名字是誰起的，它的含義。3、參照4頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人關愛自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛。 活動二： 保護一個生雞蛋一天。再與同學交流自己的感受和體會。 活動三：引導學生看6頁的故事與思考，讀懂兩份賬單的含義?；顒铀模?、結合課前的觀察記錄，與組內同學交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。 2、教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應該對家長說些什么？做些什么？ 活動五

7、：1、分組討論：家人嚴格要求自己，嚴厲對待自己的錯誤，就不愛自己嗎？ 2、經驗交流：向同學介紹自己類似的生活經歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現在又是怎樣體會的。 3、教師小結：我們要懂得家人的愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生做好自己的事情，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報?；顒恿阂龑W生讀游子吟結束全課。深入體驗自己一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。板書設計： 養(yǎng)育是愛 關心是愛1、家人的愛 要求是愛 都是愛 嚴格是愛 嚴厲是愛教學反思：第二課 讀懂爸爸媽媽的心教學目標： 1、了解父母辛勞，懂

8、得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。 2、做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。 3、激發(fā)學生對父母的熱愛之情。教學重難點：落實行為目標，激發(fā)愛父母情感。教學準備：課前完成好“小記者在行動”。教學時間：2課時教學過程：一、創(chuàng)設問題情景，進行討論 1、指導學生看第8頁的圖，提出兩個“為什么”，導入課題。 2、討論、交流： 為什么爸爸媽媽會這樣？二、了解父母愿望 組織交流：爸爸媽媽的愿望和自己的發(fā)現。三、了解父母辛勞（一）父母賺錢不容易 1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么

9、的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？他們這樣辛勞又為的誰？（指名回答，同桌互說。） 2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時無刻不傾注著他們的愛。爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？ 1、同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。） 2、教師隨機評價。 3、齊唱歌曲：世上只有媽媽好。四、分擔父母辛勞，關心父母 1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F在我們長大了，成為了一個三年

10、級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？ 2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。 3、小組代表發(fā)言。 4、歸納并板書： （1）不讓父母操心，自己能做的事自己做。 （2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手。 （3）不讓父母生氣，聽從父母的教導。五、總結談話，課后延伸 同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。板書設計： 2、讀懂爸爸媽媽的心 不讓父母操心，自己能做的事自己做。 不讓父母勞累，主動做父母的小幫手。 不讓父母生氣，聽從父母的教導。教學反

11、思：第三課 來自社會的愛教學目標： 1讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。 2通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。 3讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關愛。教學重點難點： 使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應該怎樣尊敬他們。課前準備： 1教師搜集社會上常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌和一些保護少年兒童合法權利的法律條文。 2讓學生課前搞一個調查采訪活動，看看老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。教

12、學時間： 2課時。教學過程：一、導入新課 在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學習第三課。我們每天大部分生活在學校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學校中哪些人在為我們服務呢？（板書課題：來自社會的愛）二、學文明理 1學校中的愛 （1）看第12、13頁的圖片，說說學校中哪些人在為我們服務。 （2）學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和安全，提供了哪些服務？ （3）展示調查結果：說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。 （4）讓學生說說自己調查后的看法和感受。 （5）聽老師訴心聲，讓學生了解老

13、師的內心世界，感受老師的苦與樂。 2社會的愛 （1）在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自社會大家庭的愛?？吹?6頁的圖片，說說社會為我們做了什么。 （2）根據日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。 （3）看第17頁的圖提問：為了給我們營造一個好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學生自由討論。 （4）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，讓學生感受自己所受到的關心和保護。三、課后拓展 1呈現學生的觀察記錄。 2提示學生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學生更了解社會各界對少年兒童的關愛；另一方面，也是培養(yǎng)學生的觀察力，和對社會事物的敏感性。四、課外知識 1出示我們國家有關保護兒童法律法規(guī)，讓學生了解和意識到我們的社會對兒童的關心和愛護。