光合作用實驗題專題訓(xùn)練-

1、光合作用實驗題專題訓(xùn)練一、實驗題(共63小題1.BTB是一種酸堿指示劑。BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃。某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用,進(jìn)行了如下實驗:用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液,并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色,之后將等量的淺綠色溶液分別加入到7支試管中。其中6支加入生長狀況一致的等量水草,另一只不加水草,密閉所有試管。各試管的實驗處理和結(jié)果見下表。 *遮光是指用黑紙將試管包裹起來,并放在距日光燈100cm的地方。若不考慮其他生物因素對實驗結(jié)果的影響,回答下列問題:(1本實驗中,50min后1號試管的溶液是淺綠色,則說

2、明2至7號試管的實驗結(jié)果是由_引起的;若1號試管的溶液是藍(lán)色,則說明2至7號試管的實驗結(jié)果是_(填“可靠的”或“不可靠的”。(2表中X代表的顏色應(yīng)為(填“淺綠色”、“黃色”、或“藍(lán)色”,判斷依據(jù)是_。(35號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化,說明在此條件下水草_?？键c:細(xì)胞呼吸光合作用的基本過程答案:(1不同光強(qiáng)下水草的光合作用和呼吸作用;不可靠的;(2黃色;水草不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,溶液中CO2濃度高于3號管;(3光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,吸收與釋放的CO2量相等。試題解析:1號試管和其他試管對比,自變量是水草的有無。若1號試管的溶液是藍(lán)色,說明水草培養(yǎng)液中有自養(yǎng)型微生物,且

3、光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,導(dǎo)致二氧化碳含量下降;2號試管遮光,水草只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用,二氧化碳含量越來越多,故溶液變?yōu)辄S色;5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化,說明在此條件下水草光合速率等于呼吸速率,試管內(nèi)二氧化碳的濃度不變。2.科研人員以萌發(fā)的豌豆種子為材料,研究外源H2O2對根生長的影響。(1研究發(fā)現(xiàn),植物細(xì)胞代謝過程中產(chǎn)生的H2O2可作為信息分子_植物的生命活動。細(xì)胞內(nèi)的_可催化分解H2O2,以避免H2O2濃度過高對細(xì)胞產(chǎn)生毒害。(2用不同濃度的H2O2處理萌發(fā)的豌豆種子,得到下表所示結(jié)果。 本實驗對照組是用_處理萌發(fā)的豌豆種子。實驗結(jié)果表明,外源H 2O 2處理的豌

4、豆根均向水平方向的發(fā)生了彎曲,且彎曲度_。(3研究發(fā)現(xiàn),豌豆根的根冠細(xì)胞中存在感受重力作用的淀粉體(內(nèi)含淀粉,使根向地生長?？蒲腥藛T測定了外源H 2O 2處理后各組根細(xì)胞中的淀粉含量和-淀粉酶活性,結(jié)果如圖1。由實驗結(jié)果分析,外源H 2O 2作用下,豌豆根中_增加,促進(jìn)了淀粉水解,使根_了對重力的感應(yīng)。(4為進(jìn)一步研究根彎曲生長的原因,科研人員將每個處理組的根切下后,迅速地將其彎曲部分縱向切開為彎曲內(nèi)側(cè)和外側(cè)兩部分,測定內(nèi)側(cè)和外側(cè)赤霉素(GA 3含量,結(jié)果如2圖。 圖2結(jié)果可知,在四種不同H 2O 2濃度下,彎曲根都是_,且隨著H 2O 2濃度的提高,GA 3含量增加。據(jù)此可推測,GA 3可能

5、使_生長快,導(dǎo)致根出現(xiàn)彎曲生長。(5結(jié)合圖1和圖2的結(jié)果推測,GA 3總含量的提高會引起_,從而導(dǎo)致根向水平方向彎曲生長。為了驗證上述推測成立,需要進(jìn)一步進(jìn)行實驗,實驗組的處理和需要檢測是_。a .使用H 2O 2溶液b .使用外源GA 3溶液c .使用-淀粉酶溶液d.H2O2濃度e.GA3濃度f.-淀粉酶活性考點:酶在代謝中的作用植物激素的應(yīng)用答案:(1調(diào)節(jié)過氧化氫酶(2等量蒸餾水隨H2O2濃度的增大而增加(3-淀粉酶活性減弱(4外側(cè)GA3含量顯著高于內(nèi)側(cè)外側(cè)細(xì)胞(5-淀粉酶活性增加,水解淀粉體內(nèi)的淀粉,使根喪失對重力的感應(yīng),并使外側(cè)細(xì)胞生長比內(nèi)側(cè)快 b、f試題解析:(1信息分子對植物生命活

6、動起調(diào)節(jié)作用;根據(jù)橫線后的“催化”可知本空要填一種酶,并且,可以避免過氧化氫濃度過高,因此,這種物質(zhì)是過氧化氫酶。(2題目給出實驗組處理為,用不同濃度的過氧化氫處理萌發(fā)的豌豆種子,因此,為了保持單一變量,對照組的處理為用等量的蒸餾水處理萌發(fā)的豌豆種子;據(jù)表可知,隨著過氧化氫濃度的增大,根的彎曲度不斷增大。(3根據(jù)圖 1,以及這種物質(zhì)可以促進(jìn)淀粉水解,所以,根中-淀粉酶活性增加;根據(jù)題目,根冠細(xì)胞中存在感受重力作用的淀粉體,使根向地生長,因此,淀粉水解使根對重力的感應(yīng)減弱。(4根據(jù)圖 2 可知,每種濃度下的彎曲根都是彎曲部分外側(cè)的赤霉素含量高于內(nèi)側(cè);據(jù)此推測,根出現(xiàn)彎曲生長的原因是赤霉素使根外側(cè)

7、生長快。3.研究者將乳腺細(xì)胞M誘導(dǎo)成為乳腺癌細(xì)胞(記為M c,研究細(xì)胞癌變后的代謝水平變化。(1細(xì)胞癌變后,細(xì)胞表面的_減少,使細(xì)胞粘著性降低,但增加了一些癌細(xì)胞特有的蛋白成分,所以可用_的方法來鑒定細(xì)胞是否癌變。(2實驗一:研究者測定了M及M c的葡萄糖攝取量,結(jié)果如圖。由圖可知,M c對葡萄糖的攝取量大約是M的_倍。(3實驗二:研究者將一種作用于線粒體內(nèi)膜的呼吸抑制劑加入到M和M c細(xì)胞的培養(yǎng)液中,與_細(xì)胞相比,計算獲得圖所示數(shù)據(jù)。結(jié)果說明_對該抑制劑更為敏感。由于該抑制劑抑制_階段,為確定癌變細(xì)胞的呼吸方式,研究者測定了乳酸在細(xì)胞培養(yǎng)液中的含量,發(fā)現(xiàn)M c組的乳酸含量明顯升高,可確定_。

8、 (4為了探究癌細(xì)胞發(fā)生這一代謝變化的原因,研究者測定了M和M c中某種葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白mRNA的量,結(jié)果見圖3,這說明癌細(xì)胞通過_來提高葡萄糖攝取量。 考點:癌細(xì)胞的主要特征及防治細(xì)胞呼吸答案:(1糖蛋白抗原-抗體雜交(21.4(3不加該抑制劑的M和M c M細(xì)胞(或“乳腺細(xì)胞M”、“癌變前細(xì)胞”有氧呼吸第三細(xì)胞癌變后代謝所需能量主要來自無氧呼吸(或“糖酵解”(4提高葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的合成量試題解析:(1細(xì)胞癌變后,細(xì)胞表面的糖蛋白減少,使細(xì)胞粘著性降低,但增加了一些癌細(xì)胞特有的蛋白成分,所以可用抗原-抗體雜交的方法來鑒定細(xì)胞是否癌變。(2實驗一圖可知,Mc對葡萄糖的攝取量大約是M的1.4倍。(

9、3實驗二是研究者將一種作用于線粒體內(nèi)膜的呼吸抑制劑加入到M和Mc細(xì)胞的培養(yǎng)液中,與不加該抑制劑的M和Mc細(xì)胞相比。數(shù)據(jù)結(jié)果說明M細(xì)胞對該抑制劑更為敏感。由于該抑制劑抑制有氧呼吸第三階段,為確定癌變細(xì)胞的呼吸方式,研究者測定了乳酸在細(xì)胞培養(yǎng)液中的含量,發(fā)現(xiàn)Mc組的乳酸含量明顯升高,可確定細(xì)胞癌變后代謝所需能量主要來自無氧呼吸。(4為了探究癌細(xì)胞發(fā)生這一代謝變化的原因,研究者測定了M和Mc中某種葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白mRNA的量,結(jié)果見圖3,這說明癌細(xì)胞通過提高葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的合成量來提高葡萄糖攝取量。4.水楊酸(SA在植物體許多代謝途徑中發(fā)揮重要作用。研究者以黃瓜幼苗為材料進(jìn)行了如下表所示的實驗。 (1

10、設(shè)計實驗時,應(yīng)該遵循的是_。所選幼苗長勢相同幼苗進(jìn)行隨機(jī)分組每組均用一株幼苗作為實驗料重復(fù)進(jìn)行實驗(2實驗中A組為_組,B組葉面應(yīng)噴灑_。檢測光合速率之前,應(yīng)_(填“誘導(dǎo)氣孔開放”、“誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉”或“不做處理”,以使結(jié)果更科學(xué)準(zhǔn)確。(3G基因的表達(dá)產(chǎn)物是光合作用中需要的一種酶,它依賴于H發(fā)揮催化作用,推測這種酶參與了光合作用中C3的_過程。(4實驗檢測結(jié)果如下圖。檢測結(jié)果表明,在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率_,但提前外施SA可明顯減輕_的影響。G基因表達(dá)量檢測結(jié)果表明,SA的上述作用機(jī)理之一可能是_光合作用相關(guān)的酶的合成以達(dá)到適應(yīng)不良條件脅迫的能力。(5該實驗的目的是_?？键c:影響光

11、合作用速率的環(huán)境因素光合作用的基本過程答案:(1、(2對照(等量H2O 誘導(dǎo)氣孔開放(3還原(4明顯降低低溫、弱光對黃瓜幼苗光合作用促進(jìn)(5探究水楊酸對低溫、弱光條件下黃瓜幼苗光合作用的影響試題解析:(1設(shè)計實驗時應(yīng)遵循變量原則、對照原則和重復(fù)性原則,所以本實驗所選幼苗長勢相同、幼苗進(jìn)行隨機(jī)分組重復(fù)進(jìn)行實驗。(2實驗中A組用清水處理屬于對照組。B組是C組的對照,所以葉面應(yīng)噴灑等量清水。檢測光合速率之前,應(yīng)誘導(dǎo)氣孔開放,以使結(jié)果更科學(xué)準(zhǔn)確。(3G基因的表達(dá)產(chǎn)物是光合作用中需要的一種酶,它依賴于H發(fā)揮催化作用,推測這種酶參與了光合作用中C3的還原過程。(4根據(jù)柱形圖可知,在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗

12、的凈光合速率明顯降低,但提前外施SA可明顯減輕低溫、弱光對黃瓜幼苗光合作用的影響。G基因表達(dá)量檢測結(jié)果表明, SA的上述作用機(jī)理之一可能是促進(jìn)光合作用相關(guān)的酶的合成以達(dá)到適應(yīng)不良條件脅迫的能力。(5本實驗的自變量是有無水楊酸,且條件是低溫和弱光,檢測的指標(biāo)是光合作用,所以該實驗的目的是探究水楊酸對低溫、弱光條件下黃瓜幼苗光合作用的影響。5.為了從三種微生物中獲取高性能堿性淀粉酶,某興趣小組制備了三種微生物的淀粉酶提取液進(jìn)行實驗(溶液中酶濃度相同,實驗步驟和結(jié)果如下表所示: (1為了使實驗更具科學(xué)性,應(yīng)增加一組對照實驗,對照組應(yīng)加入的液體及各自的體積是_,對照組的顏色深淺程度為_(用“+”或“-

13、”表示。(2該實驗的自變量是_,無關(guān)變量有_(至少寫出兩種。(3除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結(jié)果外,還可以用_試劑來檢測生成物。若用該試劑檢驗,還需要_處理。(4根據(jù)上述結(jié)果,三種淀粉酶活性強(qiáng)弱的順序為。這三種酶活性差異的根本原因是_?？键c:檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)酶在代謝中的作用答案:(1 pH=8緩沖液1ml、蒸餾水0.8ml、淀粉溶液2ml + (2不同來源的淀粉酶各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等(3斐林(水浴加熱(4乙丙甲決定這三種酶的DNA(或基因不同試題解析:(1對照組是未用變量處理,用來與實驗組形成一個對比的作用的,加入的各種液體和體

14、積分別是pH=8緩沖液1ml、蒸餾水0.8ml、淀粉溶液2ml,由于對照組中沒有淀粉酶,所以最后余的淀粉最多,與碘液反應(yīng)后藍(lán)色最深。(2該實驗的自變量為不同來源的淀粉酶,無關(guān)變量是自變量以外的變量,要求實驗過程中遵循等量原則,如各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等。(3除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結(jié)果外,由于淀粉水解產(chǎn)物是還原性糖,還可以用斐林試劑來檢測生成物。若用該試劑檢驗,還需要水浴處理。(4藍(lán)色越淺,試管里淀粉越少,淀粉酶活性越強(qiáng),三種淀粉酶活性強(qiáng)弱的順序為乙丙甲,這三種酶活性差異的根本原因是決定這三種酶的DNA(或基因不同。6.兩個生物興趣小組分別對酵母

15、菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實驗。請分析作答: (1甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2?，F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個實驗裝置如圖(ad所示: 請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號,用字母和箭頭連接(裝置可重復(fù)使用。有氧條件下的裝置連接;無氧條件下的裝置連接_。 b瓶中澄清的石灰水還可用_代替,預(yù)測代替后最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是_。(2乙興趣小組利用圖所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管,探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗,請問對照實驗裝置(假設(shè)該裝置編號為如何設(shè)計?_。請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表: 若用裝置、同時開展實驗

16、,發(fā)現(xiàn)一段時間中,裝置液滴移動3格刻度后停止不動,裝置的液滴移動了6格刻度,則這段時間裝置中酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的比例是_?？键c:細(xì)胞呼吸答案:cab(或cbab; db溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃(2裝置除用等量清水代替NaOH溶液外,其他設(shè)計與裝置相同 a左移b右移 c左移 d右移 6:1試題解析:(1有氧條件下的裝置連接cab,氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳,無氧呼吸的裝置為db b瓶中澄清的石灰水檢測二氧化碳,還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替,實驗過程中現(xiàn)象隨著二氧化碳的增多,溶液由藍(lán)變綠再變黃。(2裝置,通過紅色小液滴變化測量密閉容內(nèi)氧氣的變化來測的是有氧呼吸類型,測量無

17、氧呼吸,裝置除用等量清水代替NaOH溶液外,其他設(shè)計與裝置相同;只進(jìn)行有氧呼吸,裝置向左移,裝置不動;只進(jìn)行無氧呼吸,裝置不動,裝置向右移;既進(jìn)行有氧呼吸,有進(jìn)行無氧呼吸,裝置向左移,裝置向右移;裝置液滴移動3格刻度后停止不動,消耗了3個單位的氧氣,通過有氧呼吸方程式可知消耗葡萄糖0.5個單位;裝置的液滴移動了6格刻度,通過無氧呼吸產(chǎn)生了6個單位的二氧化碳,消耗了3個單位的葡萄糖,這段時間裝置中酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的比例是3:0.5=6:17.下圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度和PH條件下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。 (1甲模型能解釋酶的催化具有

18、_,即每一種酶只能催化_化學(xué)反應(yīng)。_代表麥芽糖酶。酶催化作用的原理是_。(2乙圖中,限制fg段上升的因素是_。如果溫度升高5,催化速率將變_。_(能/不能用本尼迪特試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解。http:/www.+* _未來腦教學(xué)云平臺(3若其他條件不變,將酶的量增加一倍,請在乙圖中繪出相應(yīng)變化曲線。(4某同學(xué)為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響,設(shè)計了如下實驗步驟:在A、B、C、D、E5支試管中分別加入pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5mL,再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1mL。各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1mL,搖勻。將5支試管放入70恒

19、溫水浴中,保溫時間相同且合適。取出各試管,分別加入本尼迪特試劑2mL,搖勻。觀察各試管溶液的顏色,通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH。上述實驗步驟中有2處錯誤,請更正(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗重復(fù)次數(shù),以便實驗?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。(1_。(2_?？键c:酶在代謝中的作用探究影響酶活性的因素答案:(1專一性一種或一類 a 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能(2酶量(酶的濃度慢不能(3(4中70應(yīng)改為37中在觀察各試管中溶液的顏色之前應(yīng)將各試管放在80100水浴中一段時間試題解析:(1甲模型能解釋酶的催化具有專一性,即每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)。a化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化,所以a

20、代表麥芽糖酶。酶催化作用的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。(2乙圖中,限制fg段上升的因素是酶量(酶的濃度。圖乙表示在最適溫度和PH條件下,如果溫度升高5,催化速率將變慢。不能用本尼迪特試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解,因為本尼迪特試劑是鑒定還原性糖的,麥芽糖和分解后產(chǎn)生的葡萄糖都屬于還原性糖。(3若其他條件不變,將酶的量增加一倍,應(yīng)該提早完成化學(xué)反應(yīng)(圖參見答案。(4實驗過程中有兩處錯誤:中70應(yīng)改為37;中在觀察各試管中溶液的顏色之前應(yīng)將各試管放在80100水浴中一段時間。8.保衛(wèi)細(xì)胞的吸水膨脹失水收縮引起氣孔開閉。為了探究影響氣孔開閉的因素,研究者預(yù)實驗的分組和實驗結(jié)果如下: 一.

21、實驗分組:A組:蠶豆葉片+100ml pH為7的KCl溶液+太陽光照B組:蠶豆葉片+100ml pH為7的KCl溶液+黑暗處理C組:蠶豆葉片+100ml pH為4.5的KCl溶液+太陽光照D組:蠶豆葉片+100ml pH為7的NaCl溶液+太陽光照每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品。二.制片觀察每組燒杯中葉片下表皮氣孔的開閉情況,結(jié)果記錄如下表: http:/www.w+ 未來*腦教學(xué)云平臺#請下列回答:(1該預(yù)實驗的目的是:。(2要觀察每組葉片下表皮氣孔的開閉,需制片并觀察。請寫出制片的操作過程。(3依上述實驗結(jié)果可推測,與氣孔的開閉調(diào)節(jié)過程有關(guān)的細(xì)胞器有$http:/www.w( 未來腦教+學(xué)云+平臺

22、(寫出2種。D、E、F,依次加入100mLpH均為7的 _和蒸餾水。在暗處理的同一蠶豆葉上剪取同樣大小的若干葉片小塊分別置于上述三個燒杯中。將燒杯置于適宜光照條件下照光4h左右。在顯微鏡下觀察氣孔的開閉,記錄并統(tǒng)計實驗結(jié)果。結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:如果_,則說明K+和Na+都能促進(jìn)葉片氣孔開放,且作用效果可疊加?？键c:光合作用的基本過程影響光合作用速率的環(huán)境因素答案:(1探究光照、pH等因素對氣孔開閉的影響(2取每組的蠶豆葉,用鑷子撕取下表皮在載玻片上滴一滴原燒杯中的液滴,將表皮展平于液滴中,蓋上蓋玻片(3液泡、葉綠體(或線粒體(4NaCl溶液、KCl和NaCl的混合液E組的氣孔開度最大,A組和D組次

23、之,F組最小試題解析:(1由實驗分組內(nèi)容可知變量較多,自變量應(yīng)有K+(Na+、光照、PH等因素,因變量就是氣孔開度。所以該實驗?zāi)康氖翘骄抗庹铡H等因素對氣孔開閉的影響。(2取每組的蠶豆葉,用鑷子撕取下表皮;為保證表皮細(xì)胞的滲透壓與原來一致,需要在載玻片上滴一滴,將表皮展平于原燒杯中的液滴中,并蓋上蓋玻片。(3題干中指出保衛(wèi)細(xì)胞是因為吸水膨脹、失水收縮引起氣孔開閉,需要液泡,離子的進(jìn)出需要線粒體提供能量,所以與氣孔的開閉調(diào)節(jié)過程有關(guān)的細(xì)胞器有液泡、葉綠體(或線粒體。(4要探究 Na+和Ca+http:/www.w!| 未來腦教學(xué)|云平臺#對豌豆葉片氣孔開放的復(fù)合影響,除了蒸餾水的空白對照外,應(yīng)

24、設(shè)置一個Na+、K+及Na+和K+對氣孔開放的影響,然后觀察記錄結(jié)果。結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:如果E組的氣孔開度最大,A組和D組次之,F組最小,則說明K+和Na+都能促進(jìn)葉片氣孔開放,且作用效果可疊加。9.兩位同學(xué)圍繞酶的特性進(jìn)行了如下探究實驗,請你運用所學(xué)知識,指出兩位同學(xué)實驗中存在的問題,并提出修正方案。(1同學(xué)甲驗證酶具有高效性:取2 支試管,均加入2 mL H2O2溶液,再分別加2滴蒸餾水和2滴新鮮土豆研磨液,觀察到加新鮮土豆研磨液的試管有大量氣泡產(chǎn)生,用帶火星的衛(wèi)生香檢測,衛(wèi)生香猛烈燃燒,證明酶具有高效性。存在問題:_。修正方案:_。(2同學(xué)乙探究溫度對酶活性的影響:取6支試管并編號為A、A

25、1、B、B1、C、C1。在試管A、B、C中都加入等量的淀粉溶液,在試管A1、B1、C1中都加入等量淀粉酶溶液。將試管A、A1放入60 水中,將試管B、B1放入100 水中,將試管C、C1放入冰水中,維持5min。分別將等量的淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中,搖勻后,在相應(yīng)溫度下維持5 min。取出試管,用斐林試劑檢測實驗結(jié)果。存在問題:_。修正方案:_?？键c:酶在代謝中的作用答案:(1對照組設(shè)置不對應(yīng)滴加2滴FeCl3,其余條件都相同(2檢測結(jié)果的試劑不合適應(yīng)該是取出試管,各加入等量的碘液試題解析:(1甲同學(xué)缺少對照實驗,應(yīng)增加一支試管,加入2mlH2O2,再加質(zhì)量分?jǐn)?shù)3.5%的FeCl3

26、溶液2mL,觀察到產(chǎn)生少量氣泡,用帶火星的衛(wèi)生香檢測,衛(wèi)星香能燃燒,但不猛烈;說明酶的催化作用具有高效性。(2乙同學(xué)設(shè)置的溫度梯度太大,且溫度過低、過高,應(yīng)設(shè)置適宜的溫度梯度,如20、30、40。10.遷移率(Rf是用紙層析法分離混合色素中各種成分的重要指標(biāo),也可用于各色素的鑒定,遷移率一色素移動距離/溶劑移動距離。根據(jù)下表數(shù)據(jù)求出色素3的遷移率(Rf是_,色素1的名稱是_,其遷移率最高的原因是_。葉綠體中色素層析結(jié)果(部分?jǐn)?shù)據(jù) 在光照等適宜條件下,將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為C5http:/w!ww.wln10#0.#com 未來腦教學(xué)云平臺化合物微摩爾濃度的

27、變化趨勢如下圖?；卮饐栴}: (1圖中物質(zhì)A是_(填“C3化合物”或“C5化合物”。(2將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后,葉綠體中ATP的含量將_。(3CO2濃度為0.003%時,該植物光合速率最大時所需要的光照強(qiáng)度比CO2濃度為1%時的_ (填“高”或“低”?？键c:光合作用的基本過程影響光合作用速率的環(huán)境因素葉綠體色素的提取和分離答案:0.2 胡蘿卜素其在層析液的溶解度最高(1C3化合物(2升高(3低試題解析:根據(jù)實驗1、2、3三組數(shù)據(jù)可求出,平均移動距離為1.6,即Rf值為0.2。根據(jù)Rf的大小可知,色素1是胡蘿卜素,色素2是葉黃素,色素3是葉綠素a,色素4是葉綠素b,溶解度越高,

28、隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散速度越快,即胡蘿卜素的溶解度最高,擴(kuò)散速度最快。(1由圖可以看出,當(dāng)CO2濃度由1%到0.003%降低時,在短時間內(nèi)暗反應(yīng)中發(fā)生的反應(yīng)是CO2+C52C3,所以CO2濃度降低時,C3含量降低,故物質(zhì)A是C3。(2在CO2濃度由1%迅速降低到0.003%后,暗反應(yīng)減慢,葉綠體中光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)H、ATP的消耗量降低,從而導(dǎo)致H、ATP積累而升高。(3CO2濃度為0.003%時,暗反應(yīng)很弱,消耗的H、ATP很少,該植物光合速率最大時所需要的光照強(qiáng)度比CO2濃度為1%時的低。11.納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個人護(hù)理品等中,但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險也引

29、起研究者的重視,用溶氧法探究不同濃度納米銀對小球藻光合作用和呼吸作用的影響,進(jìn)行了如下實驗,結(jié)果如下圖。 材料用具:不同濃度的納米銀溶液,培養(yǎng)液,小球藻若干,密閉錐形瓶若干,溶氧測定儀,蒸餾水等。實驗步驟:第一步:將小球藻平均分為A、B兩組,A、B組又各分為_個小組并編號,分別放入密閉錐形瓶中培養(yǎng)。第二步:A、B組中的實驗組都分別加_,對照組加等量蒸餾水。第三步:A組全部放在4000LX光照條件下培養(yǎng),B組全部放在_條件下培養(yǎng),溫度等其他條件_。培養(yǎng)10分鐘后,檢測各個錐形瓶中_的變化。實驗結(jié)果:如圖乙,其中系列1表示水體中的初始溶氧量,則系列_表示A組實驗數(shù)據(jù)。若不加納米銀,小球藻的光合作用

30、強(qiáng)度約為每分鐘產(chǎn)生_溶解氧?？键c:細(xì)胞呼吸光合作用的基本過程答案:第一步:6第二步:等量的不同濃度的納米銀溶液第三步:黑暗相同且適宜溶氧量2 1.0 mg/Lmin光合作用和呼吸作用呼吸作用試題解析:分析題干信息可知,該實驗的目的是探究不同濃度納米銀對小球藻光合作用和呼吸作用的影響,因此實驗分為兩大組,一組是黑暗條件下探究納米銀的濃度對呼吸作用的影響,另一組是光照條件下探究納米銀濃度對光合作用的影響,實驗的自變量是不同濃度的納米銀溶液;因變量是培養(yǎng)液中氧氣的增加量或減少量,曲線中有5個濃度的納米銀溶液,加上空白對照,每一組有6個實驗試管,按照實驗設(shè)計的單一變量原則和對照原則,實驗步驟如下:第一

31、步:將小球藻平均分為A、B兩組,A、B組又各分6小組并編號,分別放入密閉錐形瓶中培養(yǎng)。第二步:A,B組中的實驗組都分別加等量的不同濃度的納米銀溶液,對照組加等量蒸餾水。第三步:A組全部放在4000LX光照條件下培養(yǎng),B組全部放在黑暗條件下培養(yǎng),溫度等其他條件相同且適量,培養(yǎng)10分鐘后,檢測各個錐形瓶中溶氧量的變化。由于A組是在光照條件下進(jìn)行的,若初始培養(yǎng)液中氧氣濃度是系列1,光合作用過程釋放氧氣,因此系列2為A組條件下的實驗結(jié)果,系列3是B組,黑暗條件下的實驗結(jié)果;小球藻的光合作用強(qiáng)度是指實際光合作用的強(qiáng)度,實際光合作用強(qiáng)度=凈光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度,分析題圖可知,10分鐘后,不加納米銀的

32、情況下氧氣濃度增加了14-6=8mg/L,即凈光合作用強(qiáng)度是每分鐘為0.8mg/L,黑暗條件下,10分鐘后,不加納米銀的氧氣濃度為4.5mg/L,即呼吸作用強(qiáng)度是每分鐘(6-4.5mg/L10=0.15mg/L,因此實際光合作用強(qiáng)度=凈光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度=0.8+0.15=0.951.0mg/L。分析題圖曲線可知,納米銀既能抑制小球藻的呼吸作用也能抑制小球藻的光合作用,而且對呼吸作用的抑制作用更顯著。12.酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵,有的同學(xué)認(rèn)為是氧氣抑制了酵母菌無氧呼吸,也有同學(xué)認(rèn)為是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌無氧呼吸。設(shè)計實驗探究其原因:一、供選的實驗試劑:5%葡

33、萄糖溶液、酵母菌培養(yǎng)液、上清液(只含酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、沉淀物(只含酵母菌細(xì)胞器、ATP溶液、蒸餾水二、實驗步驟:(1取1、2、3號錐形瓶各三只組裝如下裝置三套,依次編號為A、B、C。1號錐形瓶中都加入10%的NaOH溶液,2號都加入了10mL的5%葡萄糖溶液,3號都加入澄清的石灰水。 (2向A裝置2號錐形瓶中加入:10mL的酵母菌培養(yǎng)液和2mL蒸餾水。向B裝置2號錐形瓶中加入:10mL的試劑_和2mL_。向C裝置2號錐形瓶中加入:10mL的試劑_和2mL_。(3A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮氣5min,目的是_,再將三套裝置分別處理:A裝置持續(xù)通入N2,B裝置持續(xù)通入_,C裝置持續(xù)通入空氣。

34、(4將三套裝置放在溫度適宜的相同條件下培養(yǎng)相同時間。(5觀察_,判斷是否進(jìn)行無氧呼吸。三、分析與結(jié)論:(6A裝置的作用是_。(7實驗預(yù)期結(jié)果有_種不同的類型。若實際結(jié)果為A裝置變渾濁,B裝置_,C裝置_,結(jié)論是酵母菌的無氧呼吸不受ATP抑制,受氧氣抑制。考點:細(xì)胞呼吸答案:(2B:上清液ATP溶液C:上清液蒸餾水(3去除錐形瓶中的氧氣N2 (53號瓶(澄清石灰水是否變渾濁(6作為對照(74變渾濁不渾濁試題解析:首先要明確該實驗思想,探究在酵母菌酒精發(fā)酵實驗中,無氧呼吸是被氧氣抑制了,還是被有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了。所以設(shè)施三套實驗裝置ABC,每套裝置的三個錐形瓶1號,2號,3號;1號加入10

35、%的NaOH溶液為了吸收空氣中的二氧化碳,2號裝置用來進(jìn)行酵母菌酒精發(fā)酵,3號裝置用來檢驗無氧呼吸。首先A裝置加入酵母菌溶液和2ml蒸餾水作為對照,因為無氧呼吸可以利用上清液(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)完成,但是沉淀物的細(xì)胞器不可獨立完成呼吸作用,為干擾項。B裝置加入上清液進(jìn)行無氧呼吸,加入2mlATP溶液也A形成對照一起探究有氧呼吸產(chǎn)生的ATP是否抑制了酵母菌無氧呼吸,其中A裝置的2ml蒸餾水是為了避免蒸餾水對實驗的影響。C裝置加入上清液和蒸餾水,但是在后期通入空氣與A形成對照探究氧氣是否抑制了酵母菌無氧呼吸。實驗開始后,ABC先通入氮氣去除錐形瓶中殘留氧氣,AB裝置探究ATP對無氧呼吸的影響,所以通入氮氣

36、除去氧氣。C探究氧氣的影響,所以通入空氣進(jìn)行探究。培養(yǎng)一段時間后,如果發(fā)生無氧呼吸就會產(chǎn)生二氧化碳,所以澄清石灰水會渾濁。以下是實驗預(yù)期結(jié)果的四種類型(1若A裝置變渾濁,B裝置不變渾濁,C裝置變渾濁,則則酵母菌無氧呼吸受ATP抑制,不受氧氣抑制;(2若A裝置變渾濁,B裝置變渾濁,C裝置不變渾濁則酵母菌無氧呼吸受氧氣抑制,不受ATP抑制;(3若A裝置變渾濁,B裝置不變渾濁,C裝置不變渾濁則酵母菌無氧呼吸受ATP抑制,也受氧氣抑制;(4若A裝置變渾濁,B裝置變渾濁,C裝置變渾濁則酵母菌無氧呼吸不受ATP抑制,不受氧氣抑制。13.下圖為研究滲透作用的實驗裝置,請回答下列問題:(1漏斗內(nèi)溶液(S1和漏

37、斗外溶液(S2為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時的液面差為h,此時S1溶液和S2溶液水分子運動狀態(tài)是。(2圖中半透膜(用玻璃紙制成模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層,兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是。若裝置中的半透膜是用動物膀胱膜(假設(shè)由三層細(xì)胞構(gòu)成制成,則水分子由S2溶液進(jìn)入S1溶液,至少需穿越個磷脂雙分子層。(3為進(jìn)一步探究用玻璃紙制成半透膜與成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層的特性,興趣小組做了下面兩個實驗:實驗材料:紫色洋蔥、玻璃紙。實驗器具:滲透裝置、光學(xué)顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片、吸水紙、擦鏡紙、滴管、記號筆、漏斗、燒杯、鐵架臺等。實驗試劑:蒸餾水、0.3 g/mL

38、的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液。部分實驗步驟和結(jié)果如下:實驗一:選兩套滲透裝置,標(biāo)上代號X和Y,如下圖所示:均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致。一段時間后,X、Y裝置的液面情況分別是。 實驗二:選兩片潔凈的載玻片標(biāo)號A、B,在載玻片中央分別滴加蒸餾水,制作成洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片,并分別使用倍鏡觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)。然后將A的洋蔥鱗片浸潤在所提供的蔗糖溶液中,將B的洋蔥鱗片浸潤在所提供的KNO3溶液中,再分別觀察臨時裝片中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化,你認(rèn)為A載玻片上洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化將是。隨著時間的推移,上述兩個實驗?zāi)荏w現(xiàn)兩種膜功能差異的實驗現(xiàn)象是。考點:物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式

39、答案:(1水分子即可從S1溶液和進(jìn)入S2溶液,也可從S2溶液和S1溶液,且量相同; (2原生質(zhì)層能主動轉(zhuǎn)運有關(guān)物質(zhì),而玻璃紙不能(或原生質(zhì)層具有選擇透過性、玻璃紙只允許小分子物質(zhì)通過 6;(3實驗一: X漏斗內(nèi)液面高于水面,Y漏斗內(nèi)液面與水面等高實驗二:低發(fā)生質(zhì)壁分離 KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后能自動復(fù)原試題解析:(1滲透平衡時,水分子在兩種溶液間的擴(kuò)散速率相同。(2原生質(zhì)層具有選擇透過性,能主動轉(zhuǎn)運所需物質(zhì),而玻璃紙只允許小分子物質(zhì)通過,不具有物質(zhì)選擇性。假設(shè)動物膀胱膜由三層細(xì)胞構(gòu)成,則該半透膜共有6層磷脂雙分子層。(3實驗一:因為0.3 g/mL的蔗糖溶液濃度大于蒸餾水,故一段時間后,

40、X裝置漏斗內(nèi)液面高于水面;因為Y裝置中漏斗內(nèi)裝的是與蒸餾水等滲的KNO3溶液,故一段時間后Y裝置漏斗內(nèi)液面與水面登高。實驗二:在觀察質(zhì)壁分離試驗中用低倍鏡即可觀察到液泡的變化。將A的洋蔥鱗片浸潤在所提供的蔗糖溶液中,由于蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞內(nèi)液,因此細(xì)胞會失水,發(fā)生質(zhì)壁分離;因為洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的細(xì)胞膜具有選擇透過性功能,能主動運輸無機(jī)鹽離子,故KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后能自動復(fù)原。14.DHA對腦神經(jīng)發(fā)育至關(guān)重要。以A、B兩種單細(xì)胞真核藻為親本,利用細(xì)胞融合技術(shù)選育高產(chǎn)DHA融合藻。兩種藻特性如下表。 據(jù)表回答:(1選育的融合藻應(yīng)具有A藻與B藻的優(yōu)點。(2誘導(dǎo)融合前需用纖維素酶處理兩

41、種藻,其目的是獲得。(3通過以下三步篩選融合藻,步驟可淘汰B藻,步驟可淘汰生長速成率較慢的藻落,再通過步驟獲取生產(chǎn)所需的融合藻。步驟a:觀察藻落的大小步驟b:用不含有機(jī)碳源(碳源生物生長的碳素來源的培養(yǎng)基進(jìn)行光照培養(yǎng)步驟c:測定DHA含量(4以獲得的融合藻為材料進(jìn)行甲、乙、丙三組試驗,結(jié)果如下圖。 甲組條件下,融合藻產(chǎn)生H的細(xì)胞器是;丙組條件下產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是。與甲、丙兩組相比,乙組融合藻生長速率較快,原因是在該培養(yǎng)條件下。甲、乙兩組DHA產(chǎn)量均較高,但實際生產(chǎn)中往往采用甲組的培養(yǎng)條件,其原因是?？键c:光合作用的基本過程細(xì)胞融合與單克隆抗體答案:(1產(chǎn)生DHA、自養(yǎng)特性快速生長(2原生質(zhì)體

42、(3b a c(4線粒體、葉綠體線粒體融合藻類即能光能自養(yǎng)又能異養(yǎng)融合澡利用光能和簡單的無機(jī)物即能生長,不需添加葡萄糖,可降低成本,也可防止雜菌生長試題解析:(1利用細(xì)胞融合技術(shù)培育融合藻,應(yīng)兼具二者的優(yōu)點,故選育的融合藻應(yīng)具有A藻能產(chǎn)生DHA、為自養(yǎng)型生物和B藻生長速度快的優(yōu)點。(2誘導(dǎo)融合前需用纖維素酶處理兩種藻,目的是分解細(xì)胞壁,從而獲得原生質(zhì)體。(3因為B藻為異養(yǎng)型生物,所以其生存需要有機(jī)碳為碳源,故步驟b可淘汰B藻;生長速成率較慢的藻落對應(yīng)的藻落大小就較小,因此步驟a可淘汰生長速成率較慢的藻落;所需的融合藻能產(chǎn)生DHA,故步驟c可以獲取生產(chǎn)所需的融合藻。(4甲組條件下,融合藻能進(jìn)行光

43、合作用和細(xì)胞呼吸,因此產(chǎn)生H的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體;丙組條件下,融合藻只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,因此產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體;與甲、丙兩組相比,乙組提供光照,且有葡萄糖作為有機(jī)碳源,因此既能光能自養(yǎng)又能異養(yǎng),所以乙組的融合藻生長速率較快。15.小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←?。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系,進(jìn)行了如下實驗。(1取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉,并在適宜條件下進(jìn)行實驗。實驗分組、步驟及結(jié)果如下: 注:“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深步驟中加入的C是_,步驟中加緩沖液的目的是_。顯色結(jié)果表明:

44、淀粉酶活性較低的品種是_;據(jù)此推測:淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越_。若步驟中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小,為保持顯色結(jié)果不變,則保溫時間應(yīng)_。(2小麥淀粉酶包括-淀粉酶和-淀粉酶,為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設(shè)計了如下實驗方案:.紅粒管、白粒管各加入相應(yīng)提取液0.5mL使-淀粉酶失活如上法實驗操作并顯色測定. 紅粒管、白粒管各加入相應(yīng)提取液0.5mLX處理X處理的作用是使_。若中兩管顯色結(jié)果無明顯差異,且中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著_白粒管(填“深于”或“淺于”,則表明-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因?？键c:酶在代謝中的作用探究影響酶活性的因素答案:(10.5mL蒸餾水

45、控制pH 紅粒小麥低縮短(2-淀粉酶失活深于試題解析:(1步驟中對照管是區(qū)別于實驗組的實驗變量,應(yīng)加入與提取液等量的蒸餾水;步驟中加緩沖液的目的是維持培養(yǎng)液中pH的相對穩(wěn)定。顯色結(jié)果表明,紅粒管中藍(lán)色較深,說明此時淀粉酶活性較低。據(jù)此推測,淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率也越低。若步驟中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小,為達(dá)到相同顯色效果的時間應(yīng)當(dāng)縮短。(2圖中X處理的作用是使-淀粉酶失活,若中兩管顯色結(jié)果無明顯差異,且中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色明顯較深,表明-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。16.為探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響,某興趣小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置若干組,在25條件下進(jìn)行了一系

46、列實驗,實驗數(shù)據(jù)見下表。請回答下列問題: (1組別l中葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是_和_。引起該組液滴左移的生理原因是_。(2與組別4相比。限制組別3液滴移動的主要環(huán)境因素是_。光照強(qiáng)度為12000lx時,限制裝置內(nèi)植物光合作用的環(huán)境因素主要是_。(3光照強(qiáng)度為80001x時,植物光合作用2小時產(chǎn)生氧氣_mL。若光照強(qiáng)由80001x 突然降低到20001x,此時葉綠體內(nèi)C3的相對含量將_(升高/不變/降低,用于暗反應(yīng)的ATP來自_。(4在60001x光照條件下,將實驗裝置的溫度提升至30,發(fā)現(xiàn)液滴右移明顯減慢,其原因是_。考點:光合作用的基本過程影響光合作用速率的環(huán)境因素答案:(1細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒

47、體(此兩空位置可換植物有氧呼吸消耗了O2(2光照強(qiáng)度溫度(316.2 升高光反應(yīng)(4光合作用酶和呼吸酶的活性改變,導(dǎo)致植物釋放O2的速率減小試題解析:(11組中葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中。液滴左移是因為植物進(jìn)行有氧呼吸消耗了O2所致。(2與3組相比,4組的光照強(qiáng)度增大,光合作用釋放的O2增多,故限制3組中液滴移動的主要環(huán)境因素光照強(qiáng)度。(3光照強(qiáng)度為8 000 lx時,液滴向右移動5.9ml,說明凈光合作用速率為5.9,實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率,則實際光合速率=5.9+2.2=8.1(ml/h;2小時產(chǎn)生氧氣16.2ml。若光照強(qiáng)度突然減弱,則光反

48、應(yīng)產(chǎn)生的ATP和H減少,對C3的還原減慢,C3的相對含量將升高。(4將實驗裝置的溫度提高,溫度會影響有關(guān)酶的活性,液滴右移明顯減慢,可能是呼吸酶和光合作用有關(guān)的酶活性改變所致。17.為研究楊樹對干旱的耐受性,進(jìn)行了水分脅迫對其凈光合速率、氣孔導(dǎo)度和胞間CO2濃度影響的實驗,結(jié)果見下圖。(說明:水分脅迫指植物水分散失超過水分吸收,使植物組織含水量下降,正常代謝失調(diào)的現(xiàn)象請回答: (1水分脅迫下,楊樹幼苗根細(xì)胞通過失水,導(dǎo)致其光飽和點(選填“升高”或“降低”。(2處理2.75小時時,重度脅迫條件下,該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有。(3處理2.75小時后,轉(zhuǎn)入正常營養(yǎng)液中復(fù)水處理。在重度脅迫后期,

49、氣孔導(dǎo)度降低,胞間CO2濃度升高?？赡茉蚴?光合產(chǎn)物的變慢,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累。水分虧缺導(dǎo)致破壞,從而直接影響光反應(yīng),而且這種破壞。(填“能恢復(fù)”和“不能恢復(fù)”(4植物經(jīng)歷水分脅迫時,普遍認(rèn)為脫落酸能作為一種干旱信號在植物體內(nèi)傳遞信息,起到調(diào)節(jié)的作用?？键c:影響光合作用速率的環(huán)境因素答案:(1滲透降低(2細(xì)胞溶膠、線粒體和葉綠體(3輸出類囊體膜不能恢復(fù)(4氣孔導(dǎo)度試題解析:(1水分脅迫下,楊樹幼苗根細(xì)胞通過滲透作用失水,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度下降,所以光飽和點下降。(2分析曲線圖1可知,處理2.75小時時,重度脅迫條件下,植物的凈光合速率幾乎為0,說明植物葉肉細(xì)胞內(nèi)仍然有光合作用和呼吸作用在同

50、時進(jìn)行,所以產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞溶膠、線粒體和葉綠體。(3處理2.75小時后,轉(zhuǎn)入正常營養(yǎng)液中復(fù)水處理。在重度脅迫后期,氣孔導(dǎo)度降低,胞間CO2濃度升高。一方面原因可能是植物光合作用產(chǎn)物積累,輸出較慢;另一方面水分虧缺導(dǎo)致葉綠體類囊體薄膜破壞,而且不能恢復(fù),導(dǎo)致光合速率減慢。(4脫落酸能調(diào)節(jié)水分平衡,說明直接與之相關(guān)的結(jié)構(gòu)是氣孔導(dǎo)度。18.科研人員為研究土壤pH對粳型雜交稻幼苗光合特性的影響進(jìn)行了相關(guān)實驗,步驟如下:培養(yǎng)一段時間后,測定水稻幼苗葉片光合速率、呼吸速率及葉綠素a、葉綠素b的含量,計算葉綠素總量和葉綠素a/b的值,結(jié)果如下圖。分析回答: (1培養(yǎng)水稻幼苗的過程中,隔天更換培養(yǎng)液,

51、除了可以防止缺氧造成爛根和營養(yǎng)不足之外,還能防止培養(yǎng)液_的改變,影響實驗結(jié)果。(2測定葉綠素含量前,需要提取葉綠素。提取的方法是:在剪碎的綠葉中加入SiO2、_、_后快速研磨,經(jīng)過濾獲得色素濾液。(3測定水稻幼苗葉片呼吸作用速率時需在_條件下進(jìn)行。(4由圖乙可知,水稻對pH的適應(yīng)范圍較廣,在_范圍內(nèi)對水稻的生長影響不大。結(jié)合甲圖分析,pH的變化主要導(dǎo)致_的變化.從而影響光合速率。(5若pH為4.0時,水稻幼苗要正常生長,每天適宜的光照時間不少于_小時?？键c:影響光合作用速率的環(huán)境因素答案:(1pH(2碳酸鈣(CaCO3無水乙醇(或丙酮(3黑暗(45.07.0 葉綠素a/b的比值(513.7試題

52、解析:(1本實驗的自變量是培養(yǎng)液的pH,水稻對離子的吸收具有選擇性,每種離子的吸收量不同,在培養(yǎng)水稻幼苗的過程中,隔天更換培養(yǎng)液,除了可以防止缺氧造成爛根和營養(yǎng)不足之外,還能防止培養(yǎng)液pH的改變,影響實驗結(jié)果。(2提取葉綠素的過程中,在剪碎的綠葉中加入SiO2是為了使研磨更充分,加入CaCO3是為了防止研磨中色素被破壞,加入無水乙醇(或丙酮是為了溶解、提取色素。(3水稻在有光時會進(jìn)行光合作用,所以測定水稻幼苗葉片呼吸作用速率時需在黑暗條件下進(jìn)行,此時水稻只進(jìn)行呼吸作用。(4據(jù)圖可知,水稻在pH為5.07.0范圍內(nèi),凈光合速率幾乎沒有變化,所以此范圍內(nèi)對水稻生長影響不大;分析甲圖可知,隨pH值升

53、高,葉綠素含量逐漸降低,而葉綠素a/b的比值,先升高再降低,所以pH的變化主要導(dǎo)致葉綠素a/b的比值的變化,從而影響光合速率。(5pH為4.0時,呼吸速率是200molmg-1h-1,凈光合速率是150molmg-1h-1,所以該pH值時的實際光合作用速率=呼吸速率+凈光合速率=350molmg-1h-1,設(shè)水稻幼苗要正常生長,每天適宜的光照時間不少于m小時,則有350molmg-1h-1m=24200molmg-1h-1,解得m=13.7小時。19.為研究復(fù)合氨基酸對小球藻(單細(xì)胞藻類的種群增長的影響,進(jìn)行了不同濃度復(fù)合氨基酸對其葉綠素含量、氧氣釋放量、細(xì)胞數(shù)量影響的實驗,結(jié)果見下表。 注:每2天測量葉綠