二年級上冊數(shù)學(xué)教案第六單元第4課時練習(xí)課人教版新課標(biāo)

1、第6單元 表內(nèi)乘法二第4課時 練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】：課本76、77頁練習(xí)十八?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、用不同方式穩(wěn)固8的乘法口訣 ,能夠比擬熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、進(jìn)一步掌握8的乘法口訣 ,用8的口訣解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：1、進(jìn)一步穩(wěn)固8的乘法口訣 ,到達(dá)比擬熟練的程度。2、開展學(xué)生的觀察和解決問題的能力。難點(diǎn)：根據(jù)主題圖的含義、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并正確到解決問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教材中相應(yīng)的主題圖?！窘虒W(xué)過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情景 ,練習(xí)穩(wěn)固。1、完成76頁第6題 ,集體訂正。2、完成第7題。【設(shè)計(jì)意圖】：強(qiáng)化8的乘法口訣 ,加深對口訣的了解和記憶。3、引導(dǎo)完成910題。1了解題目的意思。2填寫

2、出乘法算式的結(jié)果。3觀察圖意 ,用自己的話說一說。4根據(jù)圖意說出的想法 ,提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。5學(xué)生自行獨(dú)立解答。6引導(dǎo)學(xué)生說出解答的根據(jù)。強(qiáng)調(diào)有幾個幾？【設(shè)計(jì)意圖】：穩(wěn)固用乘法解決問題 ,進(jìn)一步乘法的意義 ,開展學(xué)生解決問題的能力。6、開火車 ,對口了令。7、背一背?！驹O(shè)計(jì)意圖】：穩(wěn)固8的乘法口訣 ,到達(dá)熟練運(yùn)用。8、填一填。出示小黑板 8×2= 7×3= 8×6= 2×8= 6×7= 4×6= 5×7= 4×7= 5×8= 8×3 8×8= 8×5= 5×6=

3、7×8= 6×8= 6×4=9、第12題運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問題 ,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答 ,先讓學(xué)生集體討論 ,然后同桌或小組交流訂正。二、拓展學(xué)習(xí)。1、在里填出適宜的數(shù)。39=× 61=× 39=× 61=×7×816=8× 5×721=7×2、每輛車限坐乘客8人 ,現(xiàn)在有26位乘客 ,3輛車能坐得下嗎？三、拓展練習(xí)1、 24= 16= 2、 6+=30 = 3、商場里有一種襪子每雙3元錢 ,媽媽有20 元 ,想買6雙這樣的襪子 ,她帶的錢夠嗎？【教學(xué)反思】：課本、報刊雜志中的成語、

4、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、