設(shè)計和制作工程制圖多媒體課件的探討

1、設(shè)計和制作工程制圖多媒體課件的探討摘要：在工程制圖教學(xué)中，運用多媒體課件的教學(xué)手段越來越得到廣大師生的歡迎。但在教學(xué)中怎樣合理運用文字、圖形、動畫等來制作多媒體課件，達到教學(xué)目的和教學(xué)效果，這是高校制圖教師面臨的新問題。關(guān)鍵詞：工程制圖；教學(xué)手段；多媒體課件；動畫設(shè)置前言工程制圖的教學(xué)手段是在不斷變化的，從傳統(tǒng)的教學(xué)手段黑板、粉筆，到實物模型、投影儀、幻燈片，再到ppt、flash動畫、影像、，這些教學(xué)手段的運用，除了豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還給學(xué)生適度的視覺沖擊，使之接收新知識的能力增強、時間縮短，同時極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是過度強調(diào)“術(shù)”的運用，勢必存在弊端，嚴重的還將影響課堂教學(xué)質(zhì)量，

2、違反了教學(xué)初衷和目的。怎樣客觀任用現(xiàn)代科技手段設(shè)計和制作工程制圖多媒體課件，是高校教師必須認真對待的新問題。1. 多媒體課件的強大作用多媒體課件是輔助教學(xué)的一種新的教學(xué)手段。簡單來說就是教師在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下，借助計算機教學(xué)軟件和輔助學(xué)習(xí)的軟件，將教學(xué)信息通過多彩的圖像、文字、聲音、動畫、影像等多種媒體素材在時間和空間兩方面進行集成，使他們?nèi)跒橐惑w并賦予它們以交互特性，從而制作出的電子產(chǎn)品。相對于傳統(tǒng)教學(xué)手段，多媒體課件上課效率高，具有豐富的表現(xiàn)力。它可以對教學(xué)內(nèi)容進行生動、直觀地模擬，能夠?qū)W(xué)生引入自然的、逼真的、多姿多彩的視聽世界，使原本枯燥的教學(xué)活動充滿了魅力，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。好的

3、多媒體課件通過在學(xué)習(xí)使用上提供良好的交互控制，從而更好地體現(xiàn)出“因材施教的個體化教學(xué)”。2. 工程制圖多媒體課件的形體設(shè)計和制作工程制圖多媒體課件不能過于強調(diào)新技術(shù)的運用、過程流暢、色彩鮮艷等，在設(shè)計和制作課件時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生看圖和繪圖的能力，重點是動手能力和空間想象能力的培養(yǎng)。在設(shè)計和制作構(gòu)成工程制圖多媒體課件的形體要素時，應(yīng)注意課件背景、課件中的文字、圖線和動畫的設(shè)計和制作。2.1 多媒體課件的背景一些科學(xué)研究表明，色彩對人的情緒、視覺和神經(jīng)是有影響的。作為在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生觀看的多媒體課件，其背景顏色一般首選白色背景，次選藍色和綠色。白色讓人產(chǎn)生清晰、潔凈、開放的感覺，藍色讓人產(chǎn)生平緩、

4、放松、安定的感覺，綠色有活力、寧靜、和平和青春感覺。其背景圖案應(yīng)注意是否影響教學(xué)內(nèi)容。由于工程圖教學(xué)中涉及圖線、圖形較多，為了向?qū)W生傳達準確、清晰的圖形，因此，在一般情況下，多媒體頁面背景圖案要簡潔，中間部分不選背景圖案或淺色簡單的背景圖案。要將有限的頁面空間盡可能多的留給教學(xué)內(nèi)容。2.2多媒體課件的文字2.2.1字體的選擇多媒體課件中的字體不能變化太多，一般最多兩種。字體一般首選宋體，其次可選用楷書、隸書等。標題、小標題和內(nèi)容的字體注意前后一致，形成規(guī)律，要有制作者的風(fēng)格特點。2.2.2文字的大小多媒體課件中的正文一般采用24號字。課件中的大標題相應(yīng)選擇比正文大一號的文字，小標題的文字選擇同

5、一字號，圖號一般選用20號字。字體過大，超過50號字會失去比例，不協(xié)調(diào)，并且單頁講授的內(nèi)容有限，翻頁頻繁，不利于學(xué)生做筆記等；字體過小，小于20號字則學(xué)生不易看清楚，從而失去對學(xué)習(xí)的熱情1。2.2.3文字的顏色文字的顏色一般不能有過多的變化，原則上以能看清楚為準則。顏色不宜超過三種。顏色過多則變換頻繁、晃眼。文字顏色首要應(yīng)讓課堂中的學(xué)生都能很舒服地看清楚。當(dāng)背景顏色是白色為主時，一般選用紅藍黑三種深色；背景顏色是藍色為主時，一般選用紅白黑三種深色。2.3多媒體課件的圖線、圖樣和圖片在ppt文檔中畫圖時，作為粗實線的圖線應(yīng)選用2磅以上的線型，一般用36磅。不同種類的圖線應(yīng)盡量用不同的顏色表示。圖

6、樣的大小以便于學(xué)生看清楚為準則，復(fù)雜的圖樣忌諱圖形之間互相干涉；簡單圖樣忌諱圖形太小。多媒體課件中的圖片應(yīng)以照片為主，調(diào)亮使用。圖片放大時注意不能讓圖片失真；圖片縮小時應(yīng)使學(xué)生能夠看清楚。在制作圖片時，一般忌諱將教材中插圖、公式等掃描后當(dāng)圖片使用。2.4多媒體課件的動畫2.4.1動畫應(yīng)與授課內(nèi)容緊密聯(lián)系課件制作中不能盲目追求動畫效果，該動就動，不能盲動亂動，要有交互控制。與授課內(nèi)容無關(guān)的一些動畫，如圖像閃爍等，應(yīng)盡量少用，這樣既減少學(xué)生和教師的視覺疲勞，避免分散學(xué)生的注意力，又能節(jié)省時間。2.4.2動畫播放應(yīng)是可控的順序播放的動畫，則使得授課教師無法控制教學(xué)進程，更談不上師生互動。因此在動畫設(shè)

7、計時，應(yīng)注意動畫播放過程中的進程控制。不同層次的學(xué)生的基礎(chǔ)、接受能力是不同的，一味順序播放或整頁出現(xiàn)的動畫設(shè)計方式是不可取的，特別是作圖時，動畫進程的控制設(shè)計應(yīng)與手動尺規(guī)作圖同步或近似。好的動畫控制設(shè)計，能模擬傳統(tǒng)教學(xué)的邊講邊畫的授課過程，符合學(xué)生的接收和認知規(guī)律，并根據(jù)需要給學(xué)生接受思考的時間。2.4.3動畫的進入效果動畫中的文字動畫要慎用“更改填充顏色”等影響觀看的進入效果；動畫中的圖線或圖形應(yīng)選用動態(tài)表達，這樣的多媒體課件最具動感效果。2.4.4動畫類型要有變化多媒體課件中動畫設(shè)計要有變化。不能所有動畫都是一個模式，應(yīng)按內(nèi)容的不同設(shè)計不同的動畫效果，條件允許時或制作課件的資源充足時，適當(dāng)

8、可以加上一些影視動畫、flash動畫等。但是這些動畫不宜過多，過多不受控制的動畫不僅容易削弱教師在課堂中的角色，還容易讓學(xué)生產(chǎn)生看影像的感覺，且多媒體課件的內(nèi)容是沒有故事情節(jié)，學(xué)生看過后沒有映像，看過即忘，達不到教學(xué)的效果2。3、工程制圖多媒體課件設(shè)計和制作應(yīng)適合課堂教學(xué)3.1多媒體課件的制作平臺在實際教學(xué)中，多媒體課件應(yīng)操作簡便，使用廣泛，便于師生借鑒和學(xué)習(xí)。多媒體課件應(yīng)采用大眾化的制作平臺，如powerpoint，即ppt，不宜采用廣大師生不太熟悉的toolbook等制作平臺。3.2多媒體課件應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)設(shè)計多媒體課件的信息量大，單節(jié)課講授的內(nèi)容相對要多。這需要授課教師根據(jù)學(xué)生接受能力，

9、計劃好每次課所要講授的內(nèi)容，突出重要的知識點和技能，能讓學(xué)生順利地消化、吸收。多媒體課件應(yīng)與課堂教學(xué)相適應(yīng)，應(yīng)能夠最大限度地吸引學(xué)生的注意力。在設(shè)計和制作多媒體課件時，應(yīng)統(tǒng)籌考慮教學(xué)設(shè)計，特別是其中的邏輯關(guān)系。多媒體課件與教師講課要有相互呼應(yīng)的、明確的邏輯關(guān)系。這種邏輯關(guān)系既包含課件內(nèi)容本身具有邏輯遞進關(guān)系，也包含課件內(nèi)容與工程制圖課程的邏輯關(guān)系3。4、結(jié)論相較傳統(tǒng)教學(xué)手段，工程制圖多媒體課件能夠優(yōu)化課堂教學(xué)組織與設(shè)計，能夠?qū)⒊橄蟮母拍钚蜗蠡?、平面圖形立體化、作圖過程具體化，有助于學(xué)生的消化和吸收。設(shè)計與制作工程制圖多媒體課件應(yīng)充分考慮教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進程、教學(xué)環(huán)境等，應(yīng)注重學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，注重課件與授課教師、課件與學(xué)生之間的互動交流關(guān)系，既要突出教學(xué)的生動、形象、直觀，又不能讓教師失去教學(xué)時的能動性、創(chuàng)造性和靈活性。參考文獻1 李華萍等. 多媒體實驗教學(xué)和理論