教師見習期職業(yè)生涯感悟隨筆1

1、第一篇怎樣當好一名教師？一直都很喜歡做老師，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了自己的夢想，但真的做起來發(fā)現(xiàn)困難真不少。首先，是如何把自己的知識轉(zhuǎn)化給學生。老師光有滿腹的知識是不夠的，把自己的知識通過孩子們能接受的語言傳遞給學生這需要有很強的語言表達能力。其次，課堂紀錄是上好一堂高質(zhì)量課的前提。如果班上有搗亂的，且屢教不改，老師便要想盡各種辦法讓這樣的學生配合老師上課，不影響其他同學聽課，這不僅影響了上課的效率也打亂了大家的思路。顯然管好課堂紀律，教育那些喜歡搗亂的學生，這個功夫肯定不只是課堂上的了。第三，學生的程度不同，好的好差的差，怎么教，教到什么程度，教少了好的孩子吃不飽，教難了差的孩子更是云里霧里，如何分層

2、教育是現(xiàn)在教學中的一個挑戰(zhàn)。第四，怎么幫助學習困難的學生。撇開智商不談，學習差的學生也許從小的時候家里的生活習慣和學習習慣就沒有培養(yǎng)好，要改變這個問題肯定不是一朝一夕的事情，但是又不能放棄，畢竟這不符合當今教育就是“面對所有學生”的宗旨。最后，我想談談我自己的想法或者說自己的計劃吧。第一，盡心盡職，盡量走進學生，拉近與學生的距離，讓學生從心里喜歡自己，喜歡自己教的這門課。第二，自己做好大量的準備工作，不要讓學生在題海里遨游，布置給學生的作業(yè)有針對性和有效性，減輕學生的負擔。有效利用課堂時間，提高工作效率。第三，潛心修行，拜師學藝，既然進入這個行業(yè)，就要扎實干好，沒有做不到，只有想不到。辦法肯定

3、比困難多。第二篇在平時的工作學習中，我發(fā)現(xiàn)自身還有許多欠缺的地方，有時課上學生不聽講，坐在那發(fā)呆，這個問題也向其他老師討教過，他們給我一些意見，如課上發(fā)現(xiàn)他不聽講就讓他回答問題，回答不出就站一會，還有就是一上課就讓他站著，我和其他老師也討論過這個問題，他也說道過這些方法，最常用的就是回答問題，并且要慢慢地讓他們改。課堂上一定要讓學生認真聽，不然即使有能力將知識講清楚，講透徹，但是學生不聽也是白費功夫，所以課堂管理是很重要的。雖然剛開學的時候有的老師告訴我一定要兇，要讓他們聽話，但是我嘗試了幾次后發(fā)現(xiàn)，有的時候真的兇不起來，那我只能換個方法，我可以在課上變現(xiàn)得更好一些，讓課堂變得有趣一些，吸引學

4、生，讓他們都喜歡我的課，那么課上的聽講問題就會解決，課堂管理問題就會自然而然地解決，所以我應該努力摸索，找出適合自己的方法在課堂上管理學生。在這段時間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)，要做好一名教師也是很不容易的，不僅要回教書，能將知識點講明白，還要有能力管理學生。這和在大學里學習完全不一樣，大學里老師只管自己講，大多數(shù)時間不管學生是否在聽講，但是到了中學，教師一定要學會管理學生，不然在課上學生就不會認真聽我所講的內(nèi)容。講到管理學生，我現(xiàn)在努力做到在課上吸引學生，讓他們不能覺得數(shù)學課是枯燥的。那么要吸引學生，我需要多了解學生，另外我自己還要多學習，多豐富我的知識，做到智慧地上課，牢牢地吸引住學生，經(jīng)過大半年見習及工

5、作，真的讓我學到了許多，我也體會到了做教師的辛苦，不僅要在教學能力上有提高，還要在其他方面都有所提高。第三篇作為一個教師，也許你的課講得很透徹、明白，也許你對學生如慈母般關愛，也許你是個俊男靚女，但具備任何一個條件，都不會使你在學生中的地位更高，你需要具備的是綜合素質(zhì)、為人師表。你既不能是學生口中的法西斯，也不能是他們眼中的和事佬，要讓學生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。我自己已經(jīng)有了15年的學生經(jīng)歷，這次實習才真正使我以教師的身份走進了學生。對于教師的“人格魅力”這個概念我也有了自己的理解：第一：幽默機制。幽默可以給人帶來笑聲，無論在課堂上還是在課外活動時,任何一個學生都不喜歡那種死氣沉

6、沉的壓抑的氛圍，所以我把它放在第一位。適時的發(fā)揮你的幽默，會得到意想不到的效果，學生也會因此而喜歡你。第二：豐富的知識儲備。教師的主要任務是教。都說給學生一杯水，教師要有一桶水。實際上教師更應作長流水。課上，你可能想象不到學生會問出怎樣的問題，所以不僅在備課時要多看教參以及一些學術著作，平時更要多讀專業(yè)書籍，以豐富自己的知識儲備。止匕外，今天學生的家庭條件好，他們有著豐富的信息通道，即使教師不是百科全書，也不要讓學生與你聊天時一問三不知。我的經(jīng)驗是如果出現(xiàn)這種情況，不要以教師自居，虛心地聽取學生的意見，也會得到他們的喜歡.第三：廣泛的興趣愛好。學生都是愛玩的，無論是體育活動還是電腦游戲，還有卡

7、通，拚圖等等。這次實習，我就深感自己在這方面的不足。因為我對許多新鮮事物興趣不大，但作為教師，我必須讓自己去學，去“知道”，那樣學生才會信服我。第四：衣著整齊、干凈、得體。作為年輕人，這一方面應該是最值得注意的。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發(fā)型，這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴肅，很正式，很古板。而應該是青春的、充滿活力的。本來我們的年齡差距并不大何必因為穿著而破壞了師生間的融洽呢？此外，我們一定要時刻注意自己的形象，當學生時衣服弄臟了可以再穿一天，沒人注意；而作為一個教師，一定要保持整潔，給學生清新自然親切的感覺，這樣學生也愿意和你接觸。第四篇從大學校園到工

8、作崗位近半年了，感覺非常不同。這一轉(zhuǎn)變是非常明顯的，作為學生，要管理的自己的言行和思想，但作為教師，身上的責任重大，要管理的是班級的學生，管理的是面向眾多學生的教學。在這段時間內(nèi)，我體驗到了作為一名教師的責任與艱辛，以前的我一直認為老師只要上好課就好了，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)事實并非如此。上完一節(jié)課只需40分鐘，但要上好一節(jié)課卻要花上幾倍的時間，上完與上好之間的差別是非常大的，是一名教師責任心的體現(xiàn)，是否將學生放在第一位的寫照。自己作為一名新教師，缺乏經(jīng)驗，包括控班，專業(yè)知識和教學方面的經(jīng)驗，給自己如何上好一節(jié)課設置了障礙。有時看到教材，覺得毫無頭緒，不知該如何落實好知識點，覺得自己是在黑暗之中摸索。但幸

9、好自己身上有壓力，有壓力才會有動力，只能多聽課，多多虛心請教，有不懂的或有疑問的就問，不斷提高自己的教學水平。在這段時間的教學中，也確實遇到了很多問題。第一，課堂管理問題。在課堂教學中，通常會碰到很多問題，如：學生的上課走神，互相講話，而在英語教學中時常有作對話，表演等活動，這時是學生最活躍的時候，如何利用它們的活躍來為教學服務，或是學生對話分組問題等，都是教師需要考慮的問題。我原來認為這些是細節(jié)問題，不用過多的考慮，但事實并非如此，我們要充分考慮學生的年齡和實際，不能由他們自行安排，否則會造成課堂的混亂。另外，對于學生的走神和說話問題，排除學生的自身因素，有很大程度上與老師的教學設計有關，如

10、果教師能盡量將知識點設計成學生感興趣的形式，他們會集中注意力來傾聽和投入其中，這將大大有助于學生對于知識點的掌握。第二，教學設計問題。這是學生是否能將教材內(nèi)容內(nèi)化的關鍵，課堂40分鐘遠比課外的時間寶貴，作為教師，首先要做到的是尊重和重視這40分鐘，有了這樣的內(nèi)驅(qū)力，再去花大量時間來備課。在聽了一些課后，我對于如何備好課有了一點點的靈感，但對于如何把握重點和落實好這些重點還做的很不夠。在聽課吸取別人的經(jīng)驗中，我學到了一些方法，比如用問題，歌曲等來引入新課，用圖片來直觀地引入教學內(nèi)容，或是創(chuàng)設一種情境來引入新課。如何做好一名教師我覺得是一件需要時間和需要不斷摸索的事情，需要自己的不斷總結(jié)和學習，現(xiàn)

11、在的我才剛剛起步，一定要懷著虛心認真的態(tài)度來對待。第五篇作為一名仍在見習期的新教師，通過這段時間在迎園中學的聽課、培訓以及自我實踐，我對課堂的教學有了新的理解與看法。首先，當下的課堂教學已經(jīng)不是教師的“一言堂”了。相信現(xiàn)在每個教師也都非常清楚學生是課堂教學的主體，所以課堂教學不是開講座，不是搞培訓，而是要充分地與學生互動，教師通過引導使學生自己學到知識，學會技能，體會情感。所以對于新教師來說，切忌上課的時候在課堂上滔滔不絕，而是要多提問，讓學生來回答。因此我現(xiàn)在在課堂上更多的是提問、引導，營造一種音樂的學習氛圍，讓學生去體悟，去發(fā)現(xiàn)，而不是僅僅告訴他們答案是什么其次，對時間的把握非常關鍵，新教師要么是時間不夠，要么是時間剩余太多，以致后面都無所適從。對于這個問題，沒有速成的解決方案，唯有靠老師自己去實踐，從而掌控自己的教學節(jié)奏。但至少在做之前，就應該對每個知識版塊的內(nèi)容花費的時間有一定的預計，做到心中有數(shù)。所以現(xiàn)在每次上課前，我盡可能提前現(xiàn)在心中估摸一下內(nèi)容的多少，同時注意內(nèi)容的詳