2024-2025學(xué)年上海市浦東新區(qū)初三一模語文試卷（含答案）

PAGEPAGE492025年上海市浦東新區(qū)區(qū)初三一模一、古詩文（36分）（一）默寫與運(yùn)用。（13分）長風(fēng)破浪會有時。 （唐李行路難（其一） ，蠟炬成灰淚始干。 （唐·李商隱《無題》）但愿人長久， 。 （宋·蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》）東東同學(xué)到雙子山公園游玩陽光下水底石頭上游魚的影子讓他一下子想起柳宗《小石潭記》中描寫的“ ， ”。（二）閱讀下面選文，完成5-10題。（23分）【甲】岳陽樓記（節(jié)選）嗟夫！予嘗乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】醉翁亭記（節(jié)選）歐陽修已而夕陽在山，人形散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！颈颗c高司諫①書（節(jié)選）歐陽修前日范希文貶官后，與足下相見于安道②家，足下詆誚④希文為人。予始聞之，疑是戲言。及見師魯，亦說足下深非希文所為，然后其疑遂。希文平生剛正，好學(xué)，通古今，者之責(zé)己，遂隨而詆之，以為當(dāng)黜⑤，是可怪也?！咀⑨尅竣俑咚局G：指高若訥?！八局G”是官職名，主要負(fù)責(zé)諷喻規(guī)諫，發(fā)現(xiàn)朝廷的過失并規(guī)勸。②安道：人名。與后文的“師魯”皆是作者好友。③詆誚：指責(zé)，嘲弄。④有本末：指做官辦事有原則。⑤黜：罷免，貶官?！颈课闹械摹胺断Ｎ摹本褪恰炯住课淖髡?（人名），【丙】文題目中的“書”意思是 。（2分）解釋下面句中加點(diǎn)詞的含義。（4分）（1）予嘗古仁人之心（ ） （2）然后其疑遂．（ ）用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中的畫線句。（4分）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）【甲】文抒情和議論相交融，作者借“古仁人”的人生態(tài)度來表達(dá)自己的政治抱負(fù)?！疽摇课拿枥L了官民同游之后各自回家的場景，反映出當(dāng)時滁州百姓生活寧靜美好。C.【甲】【乙】兩文作者都是被貶謫的官員，都一心為民，因此他們有類似的思想情感。D.【甲】文用疑問結(jié)尾，目的在于勸勉友人：【乙】文用設(shè)問結(jié)尾，表露作者自得之意。歐陽修在【丙】文中稱贊范希文的人品，并指出高司諫的不良品質(zhì)有 和 （用自己的話回答（用【丙】文中的詞語填空）（5分）作為新時代的中學(xué)生，你認(rèn)為歐陽修能不能稱得上“古仁人”？請結(jié)合【乙】【丙】兩文的內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?分）二、現(xiàn)代文（34分）（一）閱讀下文，完成11-13題。（13分）告別“高冷”，讓博物館不斷釋放活力①近期，山西臨汾陶寺遺址博物館正式開館，完整展示了距今3900年至4300年的陶寺文化考古發(fā)掘與研究成果，揭示了中華文明的早期形態(tài)，是實(shí)證中華文明五千年歷程的重要支點(diǎn)。無獨(dú)有偶，今年新開的博物館屬實(shí)不少，北京的中國科學(xué)家博物館、浙江衢州的②如何讓“過去”更好地?fù)肀磥?，不斷釋放博物館活力？鏈接高冷體驗(yàn)館尋夢游，也可以是同紅“打卡地”。博物館內(nèi)可組織各種接地氣的活動，如文物拼圖、修復(fù)體驗(yàn)，；區(qū)，通過開展科普講座、流動展覽、文物修復(fù)體驗(yàn)工坊等把文化送上門的方式，拓寬受眾面，讓更多人感受文化洗禮；各種鏈接古今的新奇文創(chuàng)產(chǎn)品也是博物館掀起文博熱潮的好幫手，含有藏品元素的文具、飾品、生活用品等讓文物“躍入”日常。④用好“科技”小助手。博物館要與時俱進(jìn)，要擁抱科技力量，比如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)“穿越到文物誕生的時代，感知過去；數(shù)3D“云游”博物館，拓展文化輻射范圍。故宮博物院的數(shù)字展覽，借科技勾勒紫禁城四季流轉(zhuǎn)、宮廷盛景，吸粉無數(shù)，便是生動范例?！?，還需深挖文物背后的故事、歷史脈絡(luò)，以生動演繹答疑解惑；文物修復(fù)師、策展人更要與國際前沿理念與技藝接軌，用現(xiàn)代視角重審館藏、策劃展覽，讓文物“活”出多元精彩。⑥未來的博物館，應(yīng)是科技、人文、生活交相輝映的文化綜合體。當(dāng)文物借科技之翼跨越山海，當(dāng)文化扎根生活沁潤人心，當(dāng)專業(yè)人才接續(xù)傳承、守正創(chuàng)新，博物館定能穿越歷史風(fēng)沙，在時代洪流里篤定前行，把珍貴記憶永續(xù)傳遞，為后人鋪就回溯文化根源、瞭望文明前景的堅(jiān)實(shí)道路，持續(xù)煥發(fā)生命力，奔赴熠熠未來。（有刪改）結(jié)合全文，說說題目中“高冷”一詞的含義？（3分）下面對文章結(jié)構(gòu)層次判斷正確的一項(xiàng)是（ ）。（4分A.①/②③④/⑤⑥ B.①/②/③④⑤/⑥C.①/②/③/④/⑤⑥ D.①/②/③④/⑤/⑥如以下面這段文字作為論據(jù)，論證哪一段的觀點(diǎn)最為恰當(dāng)？請說明理由。（6分）麗水博物館館長胡興旺說：“當(dāng)下博物館亟需科班出身的專業(yè)人才，科研人才的缺乏導(dǎo)致博物館在研究領(lǐng)域遇到阻礙，策展人才的青黃不接影響了高品質(zhì)展覽的推出?！保ǘ╅喿x下文，完成14-17題（21分）盛滿童年的“黃土碗”②只要到暑假，大碗里就自發(fā)集結(jié)起幾個個子大小不一但都灰頭土臉的戰(zhàn)士，不用問，“怪獸⑥因?yàn)榧壹覒魬羯w房子的土都人參！”⑦于是我們撅著屁股，扒開雜草，拿著小鏟子學(xué)著電視上挖人參的動作，一點(diǎn)點(diǎn)掘土，”“””““”“”?我心中大喜，原來這只黃土碗一直都在，它只是盛滿了水，換了一種方式孕育生命，并用一股股清泉慰藉著在這里長大的孩子。盛滿童年的“黃土碗”里主要發(fā)生了三件趣事：（4分）（1）玩打怪獸的游戲 （2）

（有刪改）（3）第⑥段畫線句是否可以刪去？請說明理由。（5分）下列對文章的理解的一項(xiàng)是（ ）。（4分）“黃土碗”作為故鄉(xiāng)的象征物，關(guān)于它的回憶都寄予著兒時的作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情。文章語言質(zhì)樸自然，充滿了生活氣息，真實(shí)地再現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活場景，使讀者倍感親切。文章根據(jù)黃土坑的變化安排材料，條理清晰地展現(xiàn)出作者對它的情感和認(rèn)識逐層深入。文章標(biāo)題中的“盛滿”一詞強(qiáng)調(diào)了黃土坑見證作者童年時期的樂事之多和情感之豐富。請從組材與立意的角度，簡析本文在構(gòu)思上的巧妙之處。（8分）三、綜合運(yùn)用（20分）閱讀下面材料，完成18-21題（20分）為弘揚(yáng)中華經(jīng)典魅力，賡續(xù)中華文脈，增強(qiáng)文化自信，某校開展“常讀經(jīng)典·傳承文化”主題活動?；顒右唬航?jīng)典薦讀為了向大家介紹中華優(yōu)秀經(jīng)典作品，東東同學(xué)擬寫了一段文字，其中表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（3分）《艾青詩選》中《大堰河——我的保姆》這首詩，抒發(fā)了艾青對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的愛和無盡的懷念?！度辶滞馐贰窙]有貫穿全書的中心人物，由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。《水滸傳》把水泊梁山描繪成一個“八方共域，異姓一家”的理想社會，表達(dá)了作者對理想社會的向往。發(fā)現(xiàn)一：乙圖中人的頭，是“”字的甲骨文，屬于“六書”中的發(fā)現(xiàn)一：乙圖中人的頭，是“”字的甲骨文，屬于“六書”中的字；發(fā)現(xiàn)二：乙圖背上兩個箭頭，是“斤”字的甲骨文，“斤”指：結(jié)論：因?yàn)椋赃@是為（人名）設(shè)計(jì)的甲骨文圖片。讀完《水滸傳》，同學(xué)們對書中英雄的名字產(chǎn)生了興趣。東東同學(xué)搜索到《水滸甲骨文》中的兩幅圖片。請依據(jù)作品甲的提示，完成對作品乙的詮釋。（5分） 活動三：以詩言志活動四：總結(jié)感悟活動結(jié)束時，東東同學(xué)引用了《道德與法治》九年級上冊教材中的“在讀書中涵養(yǎng)品四、寫作（60分）閱讀下面材料，按要求寫作。（60分）“”，慰藉了家鄉(xiāng)孩子天真的心靈，是童年玩樂的好去處。其實(shí)，生活中有很多好去處，只要我們善于發(fā)現(xiàn)。請結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“這里有個好去處”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：不得透露個人相關(guān)信息；不得抄襲。PAGEPAGE622025年上海市浦東新區(qū)區(qū)初三一模一、古詩文（36分）（一）默寫與運(yùn)用。（13分）長風(fēng)破浪會有時， 。 （唐·李白《行路難（其一）》） ，蠟炬成灰淚始干。 （唐·李商隱《無題》）但愿人長久， 。 （宋·蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》）東東同學(xué)到雙子山公園游玩。陽光下水底石頭上游魚的影子，讓他一下子想起柳宗元《小石潭記》中描寫的“ ， ”?！緟⒖即鸢浮?.直掛云帆濟(jì)滄海 2.春蠶到死絲方盡 3.千里共嬋娟 4.日光下澈，影布石上（二）閱讀下面選文，完成5-10題。（23分）【甲】岳陽樓記（節(jié)選）嗟夫！予嘗古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】醉翁亭記（節(jié)選）歐陽修已而夕陽在山，人形散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。【丙】與高司諫①書（節(jié)選）歐陽修前日范希文貶官后，與足下相見于安道②家，足下詆誚④希文為人。予始聞之，疑是戲言。及見師魯，亦說足下深非希文所為，然后其疑遂也?！颈闹小胺断Ｎ木汀炯孜淖髡?（人名【丙文題目中“書意思是 。（2分）解釋下面句中加點(diǎn)詞的含義。（4分）（1）予嘗古仁人之心（ ） （2）然后其疑遂）用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中的畫線句。（4分）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）A.【甲】文抒情和議論相交融，作者借“古仁人”的人生態(tài)度來表達(dá)自己的政治抱負(fù)。B.【乙】文描繪了官民同游之后各自回家的場景，反映出當(dāng)時滁州百姓生活寧靜美好。C.【甲】【乙】兩文作者都是被貶謫的官員，都一心為民，因此他們有類似的思想情感。D.【甲】文用疑問結(jié)尾，目的在于勸勉友人：【乙】文用設(shè)問結(jié)尾，表露作者自得之意。歐陽修【丙文中稱贊范希文的人品并指出高司諫的不良品質(zhì)有 和 （用自己的話回答）。由此可見，歐陽修和范希文一樣，為人“□□”。（用【丙】文中的詞語填空）（5分）【參考答案】5.范仲淹書信/信6.（1）探求 （2）分辨，判斷游人知道跟著大守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。C不能明辨是非/怕人指責(zé)/隨波逐流/不能秉公直言/私下詆毀他人/身為司諫卻不履行職責(zé)；剛正答案示例：歐陽修稱得上“古仁人”。因?yàn)楣湃嗜恕安灰晕锵?，不以己悲”；而歐陽修被貶后勵精圖二、現(xiàn)代文（34分）（一）閱讀下文，完成11-13題。（13分）告別“高冷”，讓博物館不斷釋放活力①近期，山西臨汾陶寺遺址博物館正式開館，完整展示了距今3900年至4300年的陶寺文化考古發(fā)掘與研究成果，揭示了中華文明的早期形態(tài)，是實(shí)證中華文明五千年歷程的重要支點(diǎn)。無獨(dú)有偶，今年新開的博物館屬實(shí)不少，北京的中國科學(xué)家博物館、浙江衢州的中國清水魚博物館、湖北荊門的蘇家壟遺址博物館……博物館承載著人類文明的厚重記憶，從歷史的縱深走來，卻不能在歲月里國步自封。②如何讓“過去”更好地?fù)肀磥恚粩噌尫挪┪镳^活力？“鏈接高冷”“”尋夢游；體驗(yàn)工坊等把文化送上門的方式，拓寬受眾面，讓更多人感受文化洗禮；各種鏈接古今的新奇文創(chuàng)產(chǎn)品也是博物館掀起文博熱潮的好幫手，含有藏品元素的文具、飾品、生活用品等讓文物“躍入”日常。④用好“科技”小助手。博物館要與時俱進(jìn)，要擁抱科技力量，比如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)等能打破展柜與時空的限制，讓觀眾“穿越”到文物誕生的時代，感知過去；數(shù)字化存儲、3D建模讓海量文物以高清姿態(tài)呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺，愛好者足不出戶便能沉浸式“云游”博物館，拓展文化輻射范圍。故宮博物院的數(shù)字展覽，借科技勾勒紫禁城四季流轉(zhuǎn)、宮廷盛景，吸粉無數(shù)，便是生動范例?！蔽锉澈蟮墓适隆v史脈絡(luò)，以生動演繹答疑解惑；文物修復(fù)師、策展人更要與國際前沿理念與技藝接軌，用現(xiàn)代視角重審館藏、策劃展覽，讓文物“活”出多元精彩。⑥未來的博物館，應(yīng)是科技、人文、生活交相輝映的文化綜合體。當(dāng)文物借科技之翼跨越山海，當(dāng)文化扎根生活沁潤人心，當(dāng)專業(yè)人才接續(xù)傳承、守正創(chuàng)新，博物館定能穿越歷史風(fēng)沙，在時代洪流里篤定前行，把珍貴記憶永續(xù)傳遞，為后人鋪就回溯文化根源、瞭望文明前景的堅(jiān)實(shí)道路，持續(xù)煥發(fā)生命力，奔赴熠熠未來。（有刪改）結(jié)合全文，說說題目中“高冷”一詞的含義？（3分）下面對文章結(jié)構(gòu)層次判斷正確的一項(xiàng)是（ ）。（4分A.①/②③④/⑤⑥ B.①/②/③④⑤/⑥C.①/②/③/④/⑤⑥ D.①/②/③④/⑤/⑥如以下面這段文字作為論據(jù)，論證哪一段的觀點(diǎn)最為恰當(dāng)？請說明理由。（6分）麗水博物館館長胡興旺說：“當(dāng)下博物館亟需科班出身的專業(yè)人才，科研人才的缺乏導(dǎo)致博物館在研究領(lǐng)域遇到阻礙，策展人才的青黃不接影響了高品質(zhì)展覽的推出?！薄緟⒖即鸢浮坎唤拥貧?遠(yuǎn)離日常/遠(yuǎn)離生活B第⑤段。作為道理論據(jù)，這段文字闡述了博物館亟需專業(yè)人才，與第⑤段的觀點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)人才一致。（二）閱讀下文，完成14-17題（21分）盛滿童年的“黃土碗”①老家后面有個黃土坑，這個大坑有十幾米深，四面緩緩地伸向底部。我站在屋頂上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃土坑就像是一只埋在地里、碗口朝上的大土碗。有時，我躺在“碗底兒”向上看，能看見鳥兒在蜿蜒流淌的星河中劃過：有時，我站在“碗沿兒”向下眺，伙伴們招呼我去欣欣向榮的草木中撲螞蚱。我的整個童年幾乎都盛在這個“黃土碗”里。②只要到暑假，大碗里就自發(fā)集結(jié)起幾個個子大小不一但都灰頭土臉的戰(zhàn)士，不用問，那肯定是我和我的表兄弟幾人又在扮演打怪獸拯救世界的劇情。我們要在特定時間內(nèi)找到順手的武器，好在大碗里參差長著幾棵老樹，掉落的樹杈有的像弓箭，有的像把寶劍，甚至還有的像一柄紅纓槍。而我們口中的“怪獸”可能是一棵怪異的樹、一只飛過的小鳥，或者樹干上爬行的蜘蛛……不管是什么，我們都揮舞著撿來的樹杈大喊大叫著，大有千軍萬馬的氣勢。③如果無人打擾，我們可以一直沉浸在游戲里，除非聽見一個聲音：“崽們，回來吃飯啦！”是奶奶的聲音。只這一聲，方才雄獅般的小戰(zhàn)士們便丟盔卸甲，飛也似的朝飯桌奔去，因?yàn)槲覀冎里堊郎嫌幸坏辣韧嬗螒蚋说拿朗场ㄖ撕?。④這是我兒時記憶中最美味的食物。那時市面上沒有賣知了猴的，要想捉到它，還得回到黃土碗。夜幕降臨的時候，大伯就會招呼我們幾個帶上手電筒，每人揣上一個扎了小孔的塑料瓶，朝大碗出發(fā)。碗里手電筒的燈光星星點(diǎn)點(diǎn)匯成一片，幾乎全村子的人都來抓知了猴了。知了猴一般隱藏在灰褐色的樹皮上，或是一些枝莖比較粗的雜草上。找到它們時，需要小心翼翼地摘下來，然后塞進(jìn)瓶子里，緊接著聚精會神地尋覓下一個，好像這世界上只剩下我和等著被我捉到的知了猴了。⑤農(nóng)村的任何天然美味，制作手法都是簡單質(zhì)樸的。比如抓來的知了猴，只需要用清水洗一下，冷油下鍋炸至金黃，吃時撒點(diǎn)鹽即可。我端著碗蹲在房頂上邊吃著炸知了猴，邊望著滿載而歸的人們沿著碗沿兒走進(jìn)村中，好像黃土碗天生五谷，讓大家享用不盡一樣。⑥因?yàn)榧壹覒魬羯w房子的土都是取自這只黃土碗，久而久之就成了一個大碗。于是，村里人說這個黃土碗是個聚寶盆，奶奶則常說這個大碗就是個寶。那時我年紀(jì)小，并不知道這是什么意思，只簡單理解成那里肯定埋藏著許多寶貝。想到這兒，我和小伙伴們立即部署在碗內(nèi)四周，可找了整整一天，什么也沒有發(fā)現(xiàn)。就在我們聚在一起商討對策時，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)腳下的一株草比較特別：大葉，紅果，徑自傲立在草叢中。我們對視一眼，不約而同地喊：“人參！”⑦于是我們撅著屁股，扒開雜草，拿著小鏟子學(xué)著電視上挖人參的動作，一點(diǎn)點(diǎn)掘土，然后小心翼翼地挖著。“人參”的身體慢慢露出來了，接著是根，我們都屏住了呼吸，生怕它一溜煙的在我們眼皮子底下溜走。就在最后一點(diǎn)根須被挖出來之后，我們歡天喜地地跑去找奶奶，大喊著：“奶奶，我們找到寶啦！我們找到寶啦！”“””⑨我想不明白這“聚寶盆”到底藏了什么寶。直到有一年，家鄉(xiāng)發(fā)大水，由于黃土碗地勢較低，將村子里的大部分水引了過去，使得村里大部分的牲畜和房屋幸免于難。從那以后，原本是大土坑的地方就形成了一個小湖，至此，我才明白了奶奶為何說黃土碗是個寶?！啊啊薄啊?我走到原來的碗沿兒，除了水什么也看不見。正在傷神的時候，兩條小魚浮上水面換了口氣，然后倏地一下隱沒到水中，水面泛起了層層漣漪。?我心中大喜，原來這只黃土碗一直都在，它只是盛滿了水，換了一種方式孕育生命，并用一股股清泉慰藉著在這里長大的孩子。盛滿童年的“黃土碗”里主要發(fā)生了三件趣事：（4分）（1）玩打怪獸的游戲 （2） 第⑥段畫線句是否可以刪去？請說明理由。（5分）

（有刪改）（3） 下列對文章的理解的一項(xiàng)是（ ）。（4分）“黃土碗”作為故鄉(xiāng)的象征物，關(guān)于它的回憶都寄予著兒時的作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情。文章語言質(zhì)樸自然，充滿了生活氣息，真實(shí)地再現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活場景，使讀者倍感親切。文章根據(jù)黃土坑的變化安排材料，條理清晰地展現(xiàn)出作者對它的情感和認(rèn)識逐層深入。文章標(biāo)題中的“盛滿”一詞強(qiáng)調(diào)了黃土坑見證作者童年時期的樂事之多和情感之豐富。請從組材與立意的角度，簡析本文在構(gòu)思上的巧妙之處。（8分）【參考答案】抓知了猴；尋寶/挖人參否。這句話運(yùn)用插敘，交代了黃土碗成形的原因，表明黃土碗對村民的重要性，引出村民說黃土碗是個聚寶盆的原因。A答案示例：作者略寫了黃土碗的來歷和他人對黃土坑的評價，重點(diǎn)敘寫他親身經(jīng)歷的與黃土碗相關(guān)的事件；幾個事件的先后排序由淺入深地寫出黃土坑是個“寶”的含義；以黃土坑為線索組織材料，作者的體驗(yàn)越來越豐富，情感越來越深厚，表達(dá)了對黃土坑及故鄉(xiāng)風(fēng)物的感恩與眷戀之情。三、綜合運(yùn)用（20分）閱讀下面材料，完成18-21題（20分）為弘揚(yáng)中華經(jīng)典魅力，賡續(xù)中華文脈，增強(qiáng)文化自信，某校開展“常讀經(jīng)典·傳承文化”主題活動?；顒右唬航?jīng)典薦讀為了向大家介紹中華優(yōu)秀經(jīng)典作品東東同學(xué)擬寫了一