北師大版四年級(jí)語文下冊教案 《種一片太陽花》教學(xué)設(shè)計(jì)之一_第1頁
北師大版四年級(jí)語文下冊教案 《種一片太陽花》教學(xué)設(shè)計(jì)之一_第2頁
北師大版四年級(jí)語文下冊教案 《種一片太陽花》教學(xué)設(shè)計(jì)之一_第3頁
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文檔簡介

1、北師大版四年級(jí)語文下冊教案 種一片太陽花教學(xué)設(shè)計(jì)之一一、導(dǎo)入1 同學(xué)們,我們來做一個(gè)補(bǔ)充成語的小游戲,好不好???出示成語。2 看到這些成語,你發(fā)現(xiàn)了什么?3 是的,在我們的生活當(dāng)中,有許多美好的事物,花就是最具有代表性的。平時(shí),你覺得什么花最美啊?為什么?你能說一說嗎?4 大家說的真好!我們的作者李天芳從鄉(xiāng)間來到城市,住進(jìn)了機(jī)關(guān)的四合院,種下一片太陽花。今天就讓我們來學(xué)習(xí)他的種一片太陽花。(板書課題:種一片太陽花,齊讀課題)二、初讀,整體感知。1 看到這個(gè)題目,你最想從課文中了解什么?(指名回答)歸納板書:太陽花是什么樣子的?為什么要種太陽花?太陽花有什么特點(diǎn)?2同學(xué)們想了解的真不少!有一些問

2、題我們通過預(yù)習(xí)就可以解決;有些問題我們可以在學(xué)習(xí)中共同解決。那就請你帶著自己想知道的問題,自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把不明白的地方作出標(biāo)記,多讀幾遍。3 檢查生字生詞的讀音。生詞會(huì)讀了嗎?我想請一組同學(xué)們來讀一讀,誰想讀?課件出示生詞:焦躁、斑斕、花圃、服侍、貪婪、充沛、繽紛、慵倦、熾熱、興旺、偃旗息鼓、昌盛、美人蕉。大家看著拼音能夠準(zhǔn)確的讀出生字來,如果去掉拼音,你會(huì)讀嗎?課件出示,小組內(nèi)讀一讀這些生詞,看哪一個(gè)小組讀得又認(rèn)真,又準(zhǔn)確。(小組合作讀生詞)讀得不錯(cuò)。哪位同學(xué)想當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀?4 看來大家對生詞掌握的不錯(cuò)。課文讀得怎么樣了?誰想讀給大家聽聽?指名分段讀課文。注

3、意評(píng)價(jià):讀得不錯(cuò)。三、細(xì)讀體悟1 作者為什么要種太陽花呢?請你仔細(xì)聽錄音,邊聽邊思考,畫出有關(guān)的語句。(課文第一自然段)誰能說一說?為什么要種太陽花呢?板書:對色彩的渴望2 通過剛才的朗讀,太陽花給你一種怎樣的感覺?你覺得太陽花怎么樣?請你自己讀讀課文,畫出描寫太陽花美的句子來。同學(xué)們讀得真認(rèn)真,就請你同桌兩個(gè)人交流一下你畫的句子吧。你能讀讀你畫的句子嗎?(5 8自然段)還有哪些句子寫出了太陽花的美?你還能體會(huì)到太陽花美在哪里?3同學(xué)們讀得真好!哪位同學(xué)想讀給大家聽聽?老師為他配上音樂。(指名讀)請其他同學(xué)比上眼睛想象一下太陽花開的情景。你仿佛看到了什么?小組內(nèi)說一說。誰還想讀?4太陽花如此美

4、麗,卻又經(jīng)久不衰,這是為什么呢?請你讀讀8、9自然段,找一找原因吧。誰能說一說為什么太陽花經(jīng)久不衰?你能用書上的句子來回答嗎?讓我們帶著贊頌、欣賞的語氣來讀讀第9自然段。(齊讀)(指名配樂讀)5 讓我們一起一起讀讀課文的最后兩個(gè)段落,夸夸美麗的太陽花吧。6 看到美麗的太陽花,你能不能想到些什么?現(xiàn)實(shí)生活中有和太陽花一樣的人嗎?四、拓展1 小結(jié):美麗的太陽花有著美好的品格,我想我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽花的這種美好的品格。2 課后,希望大家能夠找來白楊這篇文章來讀讀,感受一下白楊樹的高潔品格。3 搜集有關(guān)花的資料,準(zhǔn)備習(xí)作。五、布置作業(yè)1. 摘抄課文中優(yōu)美的句段。2. 仿照課文的寫作手法,寫寫你

5、鐘愛的花吧。3. 課外閱讀:找來與花有關(guān)的文章讀一讀。 用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:教科書第5355頁教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法計(jì)算。2、讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方便與快捷,進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。教材簡析:例題通過相對復(fù)雜的問題情境,引入用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法,教給學(xué)生在計(jì)算器上按出整數(shù)部分是0的小數(shù)的簡便按法,再用計(jì)算器解決小數(shù)加法的實(shí)際問題。“試一試”繼續(xù)通過例4的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)算器解決小數(shù)減法的實(shí)際問題。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣談話:同學(xué)們都有去超市購物的經(jīng)驗(yàn),購?fù)晡铮瑺I業(yè)員

6、都能借助計(jì)算器準(zhǔn)確、快速地算出應(yīng)付的價(jià)錢,今天我們也來用計(jì)算器解決一些計(jì)算問題。二、創(chuàng)設(shè)情境,解決問題1、教學(xué)例4(1)出示例題,理解題意。談話:怎樣用計(jì)算器算出她一共用了多少元?(2)先讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后指名回答。在全班交流中達(dá)成共識(shí):只要把“金額”一欄的數(shù)據(jù)加起來。(3)提問:那在計(jì)算器上,怎樣才能按出買鉛筆的錢呢?先讓學(xué)生自己試著按一按,再交流方法。學(xué)生的方法可能有:按照“0”、“”、“8”、“0”的次序按鍵。先按“”再按“8”,顯示“08”,就是買鉛筆的錢數(shù)。(4)嘗試計(jì)算。(5)集體校對。提問:怎樣才能計(jì)算得又對又快?學(xué)生的想法可能有:先記牢這個(gè)數(shù),然后再按。看到零點(diǎn)幾的小數(shù),可以

7、直接按小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分,這樣能節(jié)省計(jì)算時(shí)間。按好一個(gè)數(shù),還要看看顯示屏,核對一下。算完還可以用計(jì)算器再算一遍。2、完成“試一試”(1)提問:如果李蕓付出100元,應(yīng)找回多少元?請你用計(jì)算器算一算。(2)學(xué)生嘗試用計(jì)算器計(jì)算。(3)小結(jié):用計(jì)算器計(jì)算這些比較復(fù)雜的小數(shù)加減法(出示課題),確實(shí)非??旖荩_率也高。設(shè)計(jì)意圖:用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算時(shí),為確保計(jì)算的快捷和正確,核對和驗(yàn)算很重要,通過學(xué)生的討論和交流使學(xué)生獲得準(zhǔn)確靈活的計(jì)算方法。學(xué)生已經(jīng)有了用計(jì)算器計(jì)算的基礎(chǔ),因此這個(gè)環(huán)節(jié)以嘗試使用、相互交流為主要學(xué)習(xí)方式,順應(yīng)了學(xué)生使用計(jì)算器的需要,也為學(xué)生提供了很好的相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。三、鞏固練習(xí)

8、,應(yīng)用拓展1、完成“練一練”(1)讓學(xué)生用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算,在書上記下每題的得數(shù)。(2)交流計(jì)算的注意點(diǎn)。在討論交流中使學(xué)生明確:先記牢一個(gè)數(shù),然后再按,按好后注意核對,提高計(jì)算的正確率。2、完成練習(xí)九第6題(1)提問:你是怎樣列式的,結(jié)果是多少?(2)學(xué)生各自用計(jì)算器計(jì)算這四題。(3)同桌互相出題并借助計(jì)算器解答。3、練習(xí)九第8題(1)理解題意。先讓學(xué)生觀察這張收支情況統(tǒng)計(jì)表,說說每欄表示什么含義。(2)思考:怎樣算“小明開學(xué)繳費(fèi)”后的余額?先讓學(xué)生獨(dú)自思考,再指名回答。在交流中明確:只要用上月的余額12035元減去支出的100元,就能算出小明開學(xué)繳費(fèi)后的余額。(3)明確各項(xiàng)余額的算法。讓學(xué)生

9、挑選一欄和同桌說說怎樣算它的余額?重點(diǎn)解決“合計(jì)收入”“合計(jì)支出”的算法。(4)學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器算出每次收支后的余額,集體校對答案。(5)拓展延伸。談話:我們也能像小明一樣,學(xué)記自己的經(jīng)濟(jì)小帳本。設(shè)想一下,如果要你來統(tǒng)計(jì)每月零花錢的收支情況,你準(zhǔn)備怎樣來設(shè)計(jì)這張統(tǒng)計(jì)表?希望同學(xué)們持之以恒記好經(jīng)濟(jì)帳,合理支配自己的零花錢。設(shè)計(jì)意圖:通過用計(jì)算器計(jì)算開支情況,使學(xué)生感受到計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。并且聯(lián)系生活用數(shù)學(xué),讓學(xué)生學(xué)記經(jīng)濟(jì)帳,從而不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。4、練習(xí)九第9題(1)學(xué)生先用計(jì)算器計(jì)算前三題。(2)匯報(bào)結(jié)果。前三題的答案依次是189、2889、38889。(3)提問:觀察一下,這三題的答案有什么規(guī)律?學(xué)生的想法可能有:個(gè)位上的數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1。每個(gè)數(shù)的末尾都是9。小數(shù)中間“8”的個(gè)數(shù)和個(gè)位上的數(shù)一樣。(4)根據(jù)這些規(guī)律填出最后一題的得數(shù)。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算來探索一些計(jì)算中的規(guī)律,一方面可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索

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