幼兒音樂教育作業(yè)答案

1、幼兒音樂教育作業(yè)答案一、名詞解釋1、律動(dòng)是幼兒在音樂伴隨下通過動(dòng)作所做的韻律性活動(dòng)。2、音樂感受能力是一種獨(dú)特的心理活動(dòng)，它關(guān)系著一個(gè)人從審美情感的角度和理性的角度去理解感受音樂的程度。3、音樂聽覺表象是音樂中音的高低與節(jié)奏相互關(guān)系所造成的表象，在音樂活動(dòng)中，聽覺表象的形成與發(fā)展，和感受音樂以及與對(duì)音樂的注意、記憶、想象等心理特點(diǎn)有密切的關(guān)系。4、兒童詩歌是一種用精煉的語言集中反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。5、舞蹈：舞蹈是用規(guī)范化了的、有組織、有節(jié)奏的人體動(dòng)作表達(dá)思想感情的藝術(shù)。6、音樂審美教育：音樂審美教育，是通過音樂藝術(shù)向幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在對(duì)音樂藝術(shù)美的體

2、驗(yàn)感受中受教育。7、教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)：是為幼兒的培養(yǎng)與發(fā)展所作的規(guī)劃與安排。8、音樂藝術(shù)：是使人們從享受美、抒發(fā)感情中得到教益的藝術(shù)。9、美感：美感是指人們對(duì)美的一種認(rèn)識(shí)感受和反映，它涉及意識(shí)活動(dòng)的許多方面，如感覺、知覺、聯(lián)想、想象、思維、情感等多種心理活動(dòng)。10、音樂審美能力的概念：音樂審美能力是一個(gè)人所具有的與進(jìn)行音樂審美活動(dòng)相關(guān)的主觀條件和心理能力。11、音樂游戲：是在音樂伴隨下的游戲活動(dòng).也是通過游戲?qū)W習(xí)音樂知識(shí)技能的良好方式。二、填空題1嬰幼兒藝術(shù)教育的目的把孩子培養(yǎng)成合格的公民、優(yōu)秀的人材2培養(yǎng)幼兒的音樂聽覺能力，培養(yǎng)音樂感受能力,培養(yǎng)節(jié)奏感,培養(yǎng)音樂表達(dá)能力3、審美主體在長(zhǎng)期多次審

3、美活動(dòng)中，才能逐步形成審美意識(shí)和發(fā)展審美意識(shí)，一個(gè)人的審美意識(shí)包括審美感受、審美觀點(diǎn)、審美趣味、審美標(biāo)準(zhǔn)、審美理想等多方面。4、嬰幼兒藝術(shù)教育的目的把孩子培養(yǎng)成合格的公民、優(yōu)秀的人材5、嬰幼兒美感教育的主要特點(diǎn)興趣性，形象性，情感性6、音樂藝術(shù)實(shí)踐包括創(chuàng)彳1N、表演（演唱、演奏）和欣賞幾個(gè)方面7、美感的心理過程可分為：感觸階段感動(dòng)階段感化階段三、選擇題1、D2、C3、D4、A5、A6、C四、簡(jiǎn)答題1、構(gòu)成美感需要的三方面要素審美對(duì)象，審美主體，審美活動(dòng)。2、唱歌教學(xué)的主要特點(diǎn)唱歌的音樂實(shí)踐活動(dòng)方式是“唱”，唱歌是帶有語言的音樂藝術(shù)形式，唱歌需要有一定的歌唱能力，唱歌要有生動(dòng)感人的藝術(shù)表現(xiàn)力，培

4、養(yǎng)幼兒建立聽和唱之間的相互聯(lián)系，重視保護(hù)幼兒的嗓音。3、幼兒節(jié)奏樂的主要特點(diǎn)節(jié)奏樂的實(shí)踐活動(dòng)方式是“演奏”，演奏節(jié)奏樂曲要求節(jié)奏準(zhǔn)確合拍，樂聲優(yōu)美動(dòng)聽，培養(yǎng)學(xué)習(xí)節(jié)奏樂的常規(guī)取、放樂器的方法要得當(dāng)，既要滿足幼兒喜愛樂器的心理，又要防止幼兒好奇心引發(fā)的亂打樂器，影響教學(xué)秩序。節(jié)奏樂要按不同樂器分聲部演奏每個(gè)聲部都有自己的節(jié)奏。4、音樂藝術(shù)的特殊性構(gòu)成音樂的物質(zhì)材料是聲音，音樂是一種聽覺藝術(shù)，音樂需要進(jìn)行二度創(chuàng)作一一需要表演的藝術(shù)。5、幼兒歌唱基本技能的調(diào)查目的了解幼兒園不同年齡班兒童掌握歌唱基本技能的情況，為研究幼兒歌唱的特點(diǎn)和培養(yǎng)幼兒歌唱能力的方法，尋求理論和實(shí)踐上的依據(jù)。6、音樂游戲的教育意義

5、教育幼兒認(rèn)識(shí)生活、熱愛生活，在游戲中反映社會(huì)生活中人與人之間的關(guān)系，人與周圍事物的關(guān)系。培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高辨別是非、美丑、善惡的能力。豐富音樂知識(shí)，發(fā)展音樂才能。發(fā)展幼兒的動(dòng)作，使之協(xié)調(diào)、優(yōu)美、靈巧、活潑。發(fā)展幼兒的思維能力、想象力和創(chuàng)造性。7、如何培養(yǎng)幼兒歌唱能力：教給幼兒正確的歌唱發(fā)聲方法，培養(yǎng)幼兒歌唱的審美能力，防止和糾正大聲喊叫的唱法，保護(hù)幼兒的嗓音。適當(dāng)?shù)卣莆沼變撼璧囊袅?，是防止和糾正喊唱的重要方法。適當(dāng)掌握幼兒唱歌的時(shí)間。幼兒歌曲的音域和唱歌時(shí)的定調(diào)是否適當(dāng)，與保護(hù)嗓音的關(guān)系很大。幼兒唱歌教材的難易程度要適合他們的年齡特點(diǎn)和演唱能力。注意幼兒的飲食起居冷暖適度，不要使幼兒喉

6、嚨驟冷驟熱。五、論述題1幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)要點(diǎn)遵循音樂、美術(shù)各自的藝術(shù)規(guī)律和特殊性，結(jié)合幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)藝術(shù)教育活動(dòng)聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藝術(shù)與生活的關(guān)系，積累藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)能力藝術(shù)反映生活，采用藝術(shù)手段表現(xiàn)生活，總是與生活有某種聯(lián)系。培養(yǎng)藝術(shù)情趣，充分發(fā)揮藝術(shù)情趣的教育作用。為幼兒提供和創(chuàng)設(shè)在藝術(shù)活動(dòng)中自由發(fā)揮、自我表現(xiàn)、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。在集體教育中承認(rèn)個(gè)別差異，重視因材施教，注重個(gè)體發(fā)展重視教師的指導(dǎo)作用，正確處理教師主導(dǎo)和幼兒主動(dòng)的關(guān)系明確幼兒的藝術(shù)素質(zhì)、藝術(shù)能力與幼兒的藝術(shù)感受、藝術(shù)表現(xiàn)以及幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中得到發(fā)展的相互關(guān)系。2設(shè)計(jì)和組織音樂教育活

7、動(dòng)包括的部分名稱活動(dòng)的名稱要能概括顯示出活動(dòng)的主要特點(diǎn)、功能，用有趣味的名稱表現(xiàn)活動(dòng)。如：識(shí)別聲音高低特征的教育活動(dòng)叫“高高低低”，培養(yǎng)小朋友友好相處，適應(yīng)集體生活、感知朋友多快樂的活動(dòng)叫“好朋友”。中班培養(yǎng)音樂聽覺能力的活動(dòng)叫“誰的耳朵靈”。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗的活動(dòng)叫“我愛國(guó)旗”。大班引導(dǎo)幼兒感知音樂舞蹈不同情緒不同風(fēng)格的活動(dòng)叫“聽聽看看跳跳”。許多教育活動(dòng)就用主要教材的名稱來確立活動(dòng)的名稱。目標(biāo)指通過教育活動(dòng)所要達(dá)到的教育目的要求，要把握活動(dòng)的教育功能，把目標(biāo)定得具體而切實(shí)可行。如大班音樂游戲拍拍奏奏用說兒歌，按節(jié)奏、節(jié)拍拍手；用節(jié)奏樂器打節(jié)奏等不同方式培養(yǎng)感知節(jié)奏的能力，如果一個(gè)節(jié)奏性活動(dòng)

8、的目標(biāo)就確定為培養(yǎng)節(jié)奏感，這樣提法太高了，節(jié)奏感是多次、多種的節(jié)奏活動(dòng)才能逐步形成的。準(zhǔn)備指開展音樂教育活動(dòng)所需要的特殊物質(zhì)條件，如場(chǎng)所、器材、教具等的種類、尺寸及數(shù)量。鋼琴、風(fēng)琴、錄音機(jī)、錄音帶等音樂教育活動(dòng)常用的教具就不必寫了。過程包括活動(dòng)的內(nèi)容、要求、形式的安排，可以用標(biāo)號(hào)的方式來闡述活動(dòng)過程，主要為把握組織活動(dòng)的要點(diǎn)，可以按標(biāo)號(hào)的順序進(jìn)行活動(dòng)，也可以根據(jù)老師組織活動(dòng)的需求調(diào)整活動(dòng)的順序。注意指組織活動(dòng)的注意事項(xiàng)，包括有關(guān)活動(dòng)過程的補(bǔ)充說明，提醒老師注意的問題，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)的主要觀點(diǎn)等。記錄教育活動(dòng)后，記錄成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，積累資料探討研究提高教育質(zhì)量。3、幼兒嗓音保護(hù)措施有哪些：

9、1) .教給幼兒正確的歌唱發(fā)聲方法，防止大聲喊唱是保護(hù)嗓音的積極措施。2) .幼兒唱歌的音量要適中稍弱，喉部不要用力，不要大聲喊唱。3) .歌曲的音域、定調(diào)要適合幼兒的音域，偏高或偏低都會(huì)有損于幼兒的嗓音。4) .幼兒連續(xù)唱歌的時(shí)問不要過長(zhǎng)，一次連續(xù)唱歌不要超過15分鐘，以避免嗓音疲勞。5) .在傷風(fēng)感冒、上呼吸遭感染生病期間要停止歌唱，防止哭鬧喊叫。6) .不要在寒冷有風(fēng)的空氣中唱歌、喊叫。7) .在嗓子發(fā)熱的情況下，不要吃冷飲，防止驟冷驟熱損傷嗓音。8) .培養(yǎng)文明習(xí)慣，防止大吵大鬧，哭鬧喊叫。4、幼兒學(xué)習(xí)樂器應(yīng)該注意什么？第一，開始學(xué)時(shí)，基本功練習(xí)往往枯燥乏味，老師和家長(zhǎng)應(yīng)注意使孩子有個(gè)

10、愉快的開始，學(xué)得生動(dòng)有趣，符合孩子的接受能力。有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻注意愛護(hù)培養(yǎng)孩子學(xué)琴的興趣性，使他從中獲得樂趣。有興趣、喜歡學(xué)是堅(jiān)持學(xué)下去的關(guān)鍵，否則容易半途而廢。第二，學(xué)習(xí)樂器，每周上課只有一次，但需要每天練習(xí)，這是形成彈奏技能技巧所必需的。幼兒缺乏自學(xué)能力，自覺練琴的堅(jiān)持性也不夠，需要家長(zhǎng)循循善誘，耐心輔導(dǎo)，逐步培養(yǎng)堅(jiān)持練琴的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)習(xí)能按照學(xué)習(xí)樂器的規(guī)律和特點(diǎn)順利進(jìn)行。第三，幼兒學(xué)琴是打基礎(chǔ)的階段，基礎(chǔ)要打得正確、穩(wěn)固，就必須重視老師教學(xué)與孩子練琴的科學(xué)性。既要重視孩子學(xué)琴的興趣性，又要重視形成技能技巧的正確性和學(xué)習(xí)過程中的教育性。孩子學(xué)琴不可馬虎從事，但嚴(yán)格要求并非嚴(yán)厲對(duì)待，過分嚴(yán)厲的做法是十分有害的。第四，幼兒學(xué)習(xí)樂器，可有助于形成彈奏技巧，獲得“幼功”，對(duì)今后靈活自如地從事藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是十分有利的。許多造詣很深的音樂家的藝術(shù)實(shí)踐都充分證明這一點(diǎn)。但學(xué)