程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教案

1、?程序設(shè)計(jì)根底?教案首頁課程名稱程序設(shè)計(jì)根底課題名稱工程一猜數(shù)游戲任務(wù)4-5進(jìn)度條和游戲設(shè)置的開發(fā)授課日期2021.3.23學(xué)時(shí)2班級11計(jì)算機(jī)大類教學(xué)方法工程化教學(xué)法教師武斌教學(xué)目標(biāo)業(yè)力標(biāo)職能目1掌握for循環(huán)語句2掌握嵌套for循環(huán)語句3掌握printf“r"的作用；4掌握Sleep函數(shù)5掌握if語句的使用使用教學(xué)工具機(jī)房知識目標(biāo)1了解for語句的流程圖2理解for語句的執(zhí)行過程3學(xué)會(huì)使用for循環(huán)語句實(shí)現(xiàn)簡單的應(yīng)用4進(jìn)一步理解for語句在實(shí)現(xiàn)進(jìn)度條的作用5正一理解if語句的使用素質(zhì)目標(biāo)1通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的合作觀念和表達(dá)、溝通水平2具有自我展示的勇氣,具有多方查閱資料狄

2、取知識的水平教學(xué)重點(diǎn)1、如何在工程中添加進(jìn)度條；2、如何使用for語句實(shí)現(xiàn)進(jìn)度條；3、如何使用變量實(shí)現(xiàn)游戲設(shè)置教學(xué)難點(diǎn)1、如何使用嵌套for循環(huán)語句2、如何靈活多樣的實(shí)現(xiàn)進(jìn)度條的加載.教學(xué)準(zhǔn)備一、環(huán)境準(zhǔn)備準(zhǔn)備上課需要的軟件：屏幕筆、飛鴿傳韋、vsassistant插件等.二、教師課前準(zhǔn)備教師課前利用“極域電子教室軟件分發(fā)教學(xué)資料內(nèi)容如下：1、 “任務(wù)書和引導(dǎo)文.doc文檔里面寫有本次工作任務(wù)的描述及任務(wù)相關(guān)資訊；2、 “相關(guān)知識要點(diǎn).pdf本次工作任務(wù)所需掌握的知識要點(diǎn)見教材；課堂組織流程圖課程回憶新課導(dǎo)入確定任務(wù)1o各小組嘗試討論完成進(jìn)度條的任務(wù)A課題互動(dòng)問、辯、論r課后反思布置作業(yè)和總結(jié)各

3、小組嘗試討論完成游戲設(shè)置的任務(wù)一教師演小總結(jié)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與課堂組織工作過程導(dǎo)入,工程描述一一由對應(yīng)工作崗位提出仿真工作任務(wù)：猜數(shù)游戲,通常由兩個(gè)人玩,一方出數(shù)字,一方猜.出數(shù)字的人要想好一個(gè)數(shù),不能讓猜的人知道.猜的人就可以開始猜.每猜一個(gè)數(shù)字,出數(shù)者就要根據(jù)這個(gè)數(shù)字給出提示.接著猜的人再根據(jù)出數(shù)者的提示繼續(xù)猜,直到猜中為止.猜數(shù)游戲使用的是人機(jī)對戰(zhàn)模式,采用限制臺程序,能夠手動(dòng)設(shè)定猜數(shù)的范圍,玩家輸入所猜數(shù)字,由電腦給出正確的提示信息,玩家根據(jù)提示信息繼續(xù)游戲.一、【教學(xué)回憶】5分鐘1簡單描述本工作任務(wù)的上一個(gè)工作任務(wù),在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了玩家玩游戲的菜單項(xiàng).教師演示玩游戲,在上一個(gè)工作任務(wù)中我

4、們主要使用的知識點(diǎn),以及如何用代碼實(shí)現(xiàn)的；2隨機(jī)抽取一小組同學(xué)答復(fù)引導(dǎo)文的問題,其他小組可以對該小組同學(xué)的答復(fù)進(jìn)行互動(dòng)辯論.【教學(xué)手段及考前須知】1、通過學(xué)生互動(dòng)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)；2、著重引導(dǎo)學(xué)生參與課程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性3、以鼓勵(lì)為主,對優(yōu)秀小組進(jìn)行表揚(yáng)二、【導(dǎo)入新課】5分鐘一個(gè)軟件的運(yùn)行時(shí),常常有系統(tǒng)加載時(shí)的進(jìn)度條,我們也可以給“猜數(shù)游戲軟件加一個(gè)模擬的進(jìn)度條.可以演示當(dāng)拷貝一個(gè)比擬大的文件時(shí)候,把它從一個(gè)位置拷貝到另外一個(gè)文件夾,這時(shí)候系統(tǒng)就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)進(jìn)度條,演示現(xiàn)在正在拷貝文件.假設(shè)沒有這個(gè)進(jìn)度條的提示,我們是會(huì)很郁悶的,不知道系統(tǒng)在做什么事情.還比方當(dāng)我們安裝軟件時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一

5、個(gè)安裝進(jìn)度條,提示我們系統(tǒng)現(xiàn)在正在安裝軟件.VerschiebeDatei(en)從'KFV到JRFC靜_二,MoreoptiorisjJt!蔣一【任務(wù)目標(biāo)】本次任務(wù)要求使用循環(huán)語句實(shí)現(xiàn)不同的進(jìn)度條,并選擇一種進(jìn)度條集成到猜數(shù)游戲的系統(tǒng)中,具體如下：進(jìn)度條普通進(jìn)度條循環(huán)特殊進(jìn)度條嵌套循環(huán)從兩邊出發(fā)到中間的進(jìn)度條【教學(xué)組織】教師介紹本次任務(wù),分析該任務(wù)中的根本需求,明確任務(wù)的目標(biāo),對各小組布置工作任務(wù),具體如下.1、編程實(shí)現(xiàn)普通簡單的進(jìn)度條；進(jìn)度條執(zhí)行效果如圖1.1所示：圖1.1進(jìn)度條2、比擬使用循環(huán)實(shí)現(xiàn)進(jìn)度條和不使用循環(huán)實(shí)現(xiàn)進(jìn)度條；3、學(xué)會(huì)使用Sleep函數(shù)來改變游戲的進(jìn)度條速度和轉(zhuǎn)義

6、字符'r'的含義；4、實(shí)現(xiàn)含有進(jìn)度百分之多少的進(jìn)度條；5、從兩邊到中間的進(jìn)度條實(shí)現(xiàn).【教學(xué)手段及考前須知】1、教師分析,各小組進(jìn)行聽講、記錄.2、鼓勵(lì)各小組爭取以最快的速度完本錢次任務(wù),培養(yǎng)小組榮譽(yù)感.三、【各小組嘗試完成任務(wù)一進(jìn)度條】15分鐘【教學(xué)組織】在老師分配好任務(wù),未進(jìn)行演示教學(xué)之前,各小組先自行嘗試完成任務(wù),各小組組長對任務(wù)進(jìn)行合理分工,爭取按時(shí)完成！1、各小組分組進(jìn)行嘗試實(shí)現(xiàn)進(jìn)度條；讓學(xué)生盡可能多的完成目標(biāo)任務(wù).【教學(xué)手段及考前須知】1、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極思考,鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際操作尋找解決方法,鼓勵(lì)同學(xué)之間的相互交流,提示學(xué)生組織好要口頭表達(dá)的語句,準(zhǔn)備答復(fù)下列問題.

7、2、教師巡視,提供技術(shù)支持.3、學(xué)生討論、試操作時(shí),教師解除對學(xué)生鍵盤和鼠標(biāo)的鎖定并巡視,初步了解學(xué)生的進(jìn)展,鼓勵(lì)完成較好的組,點(diǎn)撥完全沒有頭緒的組.4、教師注意收集各小組完成的情況,記錄典型案例.四、【課堂互動(dòng)】5分鐘【教學(xué)組織】1、談心得體會(huì),找?guī)捉M進(jìn)行匯報(bào)教師從之前巡視各小組完成任務(wù)的記錄情況,抽取一個(gè)小組談?wù)劜僮餍牡?注重強(qiáng)調(diào)是否完成該工作任務(wù),主要把握如下要求：1完成任務(wù)了,你小組任務(wù)完成任務(wù)過程中最需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？2未完成任務(wù),完成到哪一步,你小組任務(wù)未完成任務(wù)的主要原因是什么？2、設(shè)問討論教師提出問題,有各小組進(jìn)行發(fā)表不同觀點(diǎn),最好引導(dǎo)各小組能針對該問題展開討論,激發(fā)學(xué)生

8、學(xué)習(xí)熱情,提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性.設(shè)問如下：1使用循環(huán)實(shí)現(xiàn)進(jìn)度條和不用循環(huán)實(shí)現(xiàn)的進(jìn)度條,哪個(gè)好？好在哪里？2實(shí)現(xiàn)變速進(jìn)度條,加速怎么改變？減速怎么改變？3、教師進(jìn)行簡單總結(jié)1肯定、贊揚(yáng)學(xué)生的積極思考和嘗試,指出學(xué)生想法和提議中值得肯定的地方,缺乏的地方不要直接否認(rèn),留個(gè)懸念,請他們關(guān)注后面的分析,自己去分析對錯(cuò)優(yōu)劣.【教學(xué)手段及考前須知】1、多鼓勵(lì),多肯定,多贊揚(yáng).2、記錄各問題的答復(fù)和討論情況.五、【教師演示一進(jìn)度條的編碼實(shí)現(xiàn)】15分鐘【教學(xué)組織】1、教師演示任務(wù)操作流程,編碼流程如下：1翻開VC6.0集成開發(fā)環(huán)境2現(xiàn)場編寫代碼實(shí)現(xiàn)工作任務(wù)目標(biāo)【教學(xué)手段及考前須知】1、教師邊操作邊講解,分析每一

9、個(gè)操作步驟的作用,在編寫代碼時(shí)候需要注意的事項(xiàng).2、教師注重強(qiáng)調(diào)編碼的關(guān)鍵點(diǎn).六、【各小組嘗試完成任務(wù)一設(shè)置游戲】20分鐘【教學(xué)組織】在老師分配好任務(wù),未進(jìn)行演示教學(xué)之前,各小組先自行嘗試完成任務(wù),各小組組長對任務(wù)進(jìn)行合理分工,規(guī)劃好,爭取按時(shí)完成！1、各小組分組進(jìn)行嘗試實(shí)現(xiàn)游戲設(shè)置；讓學(xué)生盡可能的完成目標(biāo)任務(wù).【教學(xué)手段及考前須知】1、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極思考,鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際操作尋找解決方法,鼓勵(lì)同學(xué)之間的相互交流,提示學(xué)生組織好要口頭表達(dá)的語句,準(zhǔn)備答復(fù)下列問題.2、教師巡視,提供技術(shù)支持.3、學(xué)生討論、試操作時(shí),教師解除對學(xué)生鍵盤和鼠標(biāo)的鎖定并巡視,初步了解學(xué)生的進(jìn)展,鼓勵(lì)完成較好的組,點(diǎn)

10、撥完全沒有頭緒的組.4、教師注意收集各小組完成的情況,記錄典型案例.七【課堂互動(dòng)】5分鐘【教學(xué)組織】1、談心得體會(huì),匯報(bào)嘗試完成的結(jié)果教師從之前巡視各小組完成任務(wù)的記錄情況,抽取一個(gè)小組談?wù)劜僮餍牡?注重強(qiáng)調(diào)是否完成該工作任務(wù),主要把握如下要求：1完成任務(wù)了,你小組任務(wù)完成任務(wù)過程中最需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？2未完成任務(wù),完成到那一步,你小組任務(wù)未完成任務(wù)的主要原因是什么？2、設(shè)問討論教師提出問題,有各小組進(jìn)行發(fā)表不通觀點(diǎn),最好引導(dǎo)各小組能針對該問題展開討論,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性.設(shè)問如下：1需要定義哪些變量？2如何提升游戲的難度？3、教師進(jìn)行簡單總結(jié)1肯定、贊揚(yáng)學(xué)生的積極思考

11、和嘗試,指出學(xué)生想法和提議中值得肯定的地方,缺乏的地方不要直接否認(rèn),留個(gè)懸念,請他們關(guān)注后面的分析,自己去分析對錯(cuò)優(yōu)劣.【教學(xué)手段及考前須知】1、多鼓勵(lì),多肯定,多贊揚(yáng).2、記錄各問題的答復(fù)和討論情況.八、【教師演示一設(shè)置游戲】15分鐘【教學(xué)組織】1、教師演示任務(wù)操作流程,編碼流程如下：1翻開VC6.0集成開發(fā)環(huán)境2現(xiàn)場編寫代碼實(shí)現(xiàn)工作任務(wù)目標(biāo)【教學(xué)手段及考前須知】1、教師邊操作邊講解,分析每一個(gè)操作步驟的作用.2、教師注重強(qiáng)調(diào)編碼的關(guān)鍵點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方.九、【本課小結(jié),布置作業(yè)】5分鐘1、內(nèi)容回憶回憶本課所遇到的問題和解決問題的過程,強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)遇到問題時(shí)如何解決問題.2、布置作業(yè)知識型作業(yè)：1 .C語言中while和do-while循環(huán)的主要區(qū)別是A.do-while的循環(huán)體至少無條件執(zhí)行一次B.while的循環(huán)限制條件比do-while的循環(huán)限制條件嚴(yán)格C.do-while允許從外部轉(zhuǎn)到循環(huán)體內(nèi)D.do-while的循環(huán)體不能是復(fù)合語句2 .以下程序段x=-1dox=x*x;while!x;A.是死循環(huán)B.循環(huán)執(zhí)行二次C.循環(huán)執(zhí)行一次D.有語法錯(cuò)誤3 .以下描述中正確的選項(xiàng)是A.由于do-while循環(huán)中循環(huán)語句中只能是一條可執(zhí)行語句,所以循環(huán)體內(nèi)不能使用復(fù)合語句.8 .do-