部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文第四單元導(dǎo)學(xué)案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上8 靜夜思設(shè)計(jì)說明：靜夜思語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩，進(jìn)入詩句所描寫的意境。學(xué)習(xí)古詩，重在吟誦。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，朗讀和背誦古詩。學(xué)前準(zhǔn)備：1.制作字詞卡片，搜集詩人李白的資料。（師生）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)過程：一、猜謎語導(dǎo)入。1.小朋友喜歡猜謎語嗎？

2、今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。（謎底：月亮）小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩人、作家會(huì)想起許多他們思念的東西。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩靜夜思。2.板書課題（教師板書，學(xué)生齊讀），認(rèn)讀生字“夜”。3. 我會(huì)背古詩：贈(zèng)汪倫。4.比一比，組詞。夜（ ）葉（ ）頁（ ）二、初讀課文，整體感知。1.自主練讀課文，并用“”圈出不認(rèn)識(shí)的字。2.四人組成小組，組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，并讀讀自制生字卡片，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。3.指名學(xué)生一句一

3、句讀詩文。注意正音，指導(dǎo)讀好 “ 床、 光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。4.同桌互相讀一讀，爭取人人把詩文讀準(zhǔn)、讀順。5.這些字都會(huì)讀了，古詩是不是也能讀正確呢？（1）指名讀古詩，其他學(xué)生認(rèn)真聽，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。（2）讀后正音。三、感受詩意，再讀古詩。1.(課件出示插圖，配上古箏樂曲)談話：小朋友，請(qǐng)你們欣賞這幅圖。在一個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他仰望天上那如霜的明月，又低下頭看看地上的月光，思鄉(xiāng)之情油然而生，于是他寫下了這首靜夜思。2.離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常（生說：難過、傷心、悲傷)3.教師范讀，學(xué)生看著畫面，感受詩中之情。4.說說加點(diǎn)字的意思。(1)“舉頭望明月”中“舉”的

4、意思是:提出（ ）興起（ ）抬起（ ）(2)“低頭思故鄉(xiāng)”中“思”的意思是：想辦法（ ）思念（ ）希望（ ）四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。1.認(rèn)讀生字卡，并引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的？2.教師范寫。3.學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。4.我會(huì)寫： 前 低 鄉(xiāng) 5.比一比，組詞。鄉(xiāng)（ ）故（ ）香（ ）放（ ）五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。1.靜夜思這首詩，反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)無盡的思念。2.作業(yè)布置：回家和爸

5、爸、媽媽找一找有關(guān)寫月亮的詩句，讀一讀，背一背。3.書寫下列生字的筆順： 前： 低： 鄉(xiāng)： 教學(xué)反思：_9 夜色設(shè)計(jì)說明：一個(gè)7歲左右的孩子，本身需要大人的呵護(hù)，更何況是在漆黑的夜晚，所以，在設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)時(shí)，我就要通過他們熟知的事物入手，通過朗讀，在他們讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。學(xué)前準(zhǔn)備：1.制作字詞卡片，搜集有關(guān)夜景資料。（師生）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)過程：一、 情景導(dǎo)入。1.同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課之前老師想聽聽你們背詩，誰能給老師背一首詩，請(qǐng)舉手。（背到靜夜思時(shí)請(qǐng)停下）。2

6、.你們喜歡這首詩嗎？誰知道這首詩寫的是什么時(shí)候的景色？(夜色)你能給大家談一談你眼中的夜色是什么樣的嗎？3.今天我們就學(xué)習(xí)夜色這篇課文，你們想知道課文中小朋友眼中的夜色是什么樣的嗎？二、 初讀課文，認(rèn)讀生字。1.初讀課文，圈出生字。2.師：同學(xué)們遇到不認(rèn)識(shí)的字，你們?cè)趺崔k？教師巡視指導(dǎo)，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。3.師：一個(gè)人學(xué)習(xí)快樂嗎？你們?cè)敢庖孕〗M的形式學(xué)習(xí)嗎？4.匯報(bào)交流識(shí)字情況。5.師：生字我們認(rèn)識(shí)了。現(xiàn)在，我們就來讀讀課文，看看誰讀得通順，誰讀得流暢。4.認(rèn)讀生字卡。膽 敢 往 外 勇 窗 亂 偏 散 原 像 微5.把生字按韻母分類。膽 敢 往 勇窗 像 亂 散ang: an:

7、 三、 感知課文內(nèi)容。1.播放課文錄音，生認(rèn)真聽。提問：聽完后你明白了什么？引導(dǎo)生初步感知“我”的心情變化。板書：害怕不害怕2.師：你們理解得真好，知道了課文的大概意思。誰還有讀不明白的地方？3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過再讀文，你讀懂了什么？4.我會(huì)讀下面的詞語。膽 膽小 膽量 大膽 勇 勇敢 勇氣 勇士 原 原來 草原 高原 微 微笑 微小 微風(fēng)5.寫出下面詞語的反義詞。膽小 笑 四、 指導(dǎo)背誦課文。 1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，想想每一小節(jié)分別寫了什么。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦第一小節(jié)。3.小組內(nèi)輪流背誦。4.我會(huì)選，我會(huì)填。（填序號(hào)）勇敢的;美麗的;明亮的;有趣的（ ）孩子（ ）花草（ ）

8、月光（ ）故事五、 指導(dǎo)寫字。1.指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字，掌握書寫要點(diǎn)。2.范寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“色”的第二筆不要寫得太長，“外”的第三筆是短“點(diǎn)”，不是長“點(diǎn)” ，“晚”第6筆和第10筆不要連起來寫成了一筆。3.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫生字。4.組織展示。5.我會(huì)寫。 色 外 晚 再6.選字填空。 在 再（ ）見 正（ ） 外 處 野（ ） 到（ ）六、總結(jié)提升，布置作業(yè)。1.引導(dǎo)學(xué)生齊讀全文。交流：學(xué)完這篇課文，你還會(huì)害怕黑夜嗎？為什么？2.布置作業(yè)：背誦課文。根據(jù)第二小節(jié)所描繪的畫面，畫一幅畫。3.有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)反思：_10.端午粽設(shè)計(jì)說明：本課教學(xué)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生在了解課文

9、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子的來歷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉大的愛國詩人屈原的敬佩之情，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，滲透對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。學(xué)前準(zhǔn)備：1.字詞卡片，多媒體課件。（教師）2.字詞卡片，了解家鄉(xiāng)端午節(jié)的習(xí)俗，搜集有關(guān)屈原的資料。（學(xué)生）教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們，看看老師今天給你們帶來了什么？（課件出示粽子）你們認(rèn)識(shí)嗎？誰能告訴老師它是什么？2.指名說，接著導(dǎo)入：同學(xué)們回答得很對(duì)，這是粽子。但是，同學(xué)們，你們吃過粽子嗎？什么時(shí)候吃呢？3.今天呀，我們一起來學(xué)習(xí)第10課，文中的小朋友和我們一樣，不僅吃過粽子，他還知道粽子的來歷呢！板書課題。4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“端”“午”“粽

10、”。5.再次齊讀課題，注意讀準(zhǔn)三個(gè)生字的讀音。6.選擇正確的讀音。端（dn dun）午（wú w）粽（zòng zhòng）7.我會(huì)口頭組兩個(gè)詞。端 、 粽 、 二、初讀課文，識(shí)記生字。1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字畫上“”，生詞畫上“”，看看哪些同學(xué)把課文讀得又快又好！2.檢查生字、生詞認(rèn)讀情況。（1）師出示生字卡片認(rèn)讀。（2）師出示生詞卡片認(rèn)讀。3.課文有幾個(gè)自然段，這幾個(gè)自然段寫了有關(guān)粽子哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？（課件）4.學(xué)生自讀課文。5.我會(huì)補(bǔ)充音節(jié)。總 ng 分 念 iàn 真zh 三、再讀課文，感悟內(nèi)容。1.讀課文，感悟內(nèi)容。2.分段

11、學(xué)習(xí)課文。3.學(xué)習(xí)第2自然段。4. 我會(huì)讀。端午節(jié) 一鍋粽子5.我會(huì)寫下列生字的筆順。午： 節(jié)： 6.選一選，讀一讀。片顆股個(gè)一（ ）箬竹葉一（ ）紅棗一（ ）清香一（ ）粽子7.詞語模仿秀。 又黏又甜又 又 又 又 8.我會(huì)填表示顏色的詞。（ ）的糯米 （ ）的棗（ ）的蘋果（ ）的梨（ ）的桃花（ ）的竹葉四、學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)課文第3自然段。2.學(xué)習(xí)第四自然段。3.我會(huì)讀。十分好吃 紅棗粽 紅豆粽 鮮肉粽 美滋滋 鄰居4.找近義詞。十分（ ）五、課文拓展，指導(dǎo)書寫。4我會(huì)寫生字筆順。真： 分： 豆： 5.猜字謎。八刀（打一字）教學(xué)反思：_11.彩虹設(shè)計(jì)說明：本課教學(xué)架設(shè)生活與教

12、材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想力和想象力以及對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。 讓學(xué)生在自由的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂課文，初步了解“彩虹”的一些知識(shí)，同時(shí)對(duì)我們賴以生存的大自然的科學(xué)奧妙產(chǎn)生興趣。學(xué)前準(zhǔn)備：制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。1.師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？我們來猜一個(gè)謎語，請(qǐng)注意聽：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽公公把它造”。誰知道是什么？（彩虹）貼出彩和虹字，那你見過彩虹嗎？你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？讓我們來看一看吧。（播放課件）你們想

13、讀讀嗎？2.齊讀課題。3.我會(huì)組詞。 ( ) 彩 ( ) ( )4.我會(huì)選。彩（ci chi）虹(hóng góng)二、初讀課文，自主識(shí)字。1.教師范讀課文，學(xué)生聽準(zhǔn)生字讀音。2.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，把生字畫出來。3.課件出示要求會(huì)認(rèn)的12個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀，并組詞。4.全班匯報(bào)生字的學(xué)習(xí)情況。教師相機(jī)補(bǔ)充、指導(dǎo)。5.同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生詞6.給下列生字按要求分類。虹 座 灑 興 拿鏡 照 著 千 成 前鼻音：_后鼻音：_聲母是zh: _聲母是z：_7.連一連，組成新字。蟲 坐 合 工 廣 手三、再讀課文，鞏固識(shí)字。1.指名分自然段讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。2.指導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文。思考：彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？課文共有幾個(gè)自然段？你最喜歡哪一個(gè)？四、品讀課文。1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文(1)指名回答以上問題(2)指名朗讀第一自然段，思考：彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？（3）學(xué)生討論交流（4）課件出示雨后彩虹美景。指導(dǎo)看