部編本語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七

1、綠色圃中小學(xué)教育http:/www.LSPJY.com 綠色圃中小學(xué)教育http:/www.LSPJY.com 教學(xué)要求：1通過(guò)交流平臺(tái)，交流讀書和積累的方法。培養(yǎng)積累能力。2通過(guò)詞句段的運(yùn)用，學(xué)習(xí)帶“得”字句子的特點(diǎn)，并加以運(yùn)用。3會(huì)用詞語(yǔ)接龍的形式說(shuō)句子。4掌握書寫提示中字形的特點(diǎn)，并書寫漂亮。5積累古詩(shī)，體會(huì)中國(guó)詩(shī)詞文化的魅力。 教學(xué)重難點(diǎn)：1通過(guò)詞句段的運(yùn)用，學(xué)習(xí)帶“得”字句子的特點(diǎn)，并加以運(yùn)用。2會(huì)用詞語(yǔ)接龍的形式說(shuō)句子。 課前準(zhǔn)備：PPT課件。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 讀書時(shí)，我會(huì)畫出寫得好的語(yǔ)句，記錄在摘抄讀書時(shí)，我會(huì)畫出寫得好的語(yǔ)句，記錄在摘抄本上。本上。 這段話運(yùn)用擬人的修辭方法，

2、生動(dòng)形象地寫出了秋天豐收的景象?！岸恪弊钟玫脴O為傳神。 秋天的雨，藏著好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、句子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。 我喜歡歸類摘抄，把描寫同類事物的語(yǔ)句分門我喜歡歸類摘抄，把描寫同類事物的語(yǔ)句分門別類地寫下來(lái)，經(jīng)常翻看，對(duì)我的習(xí)作很有幫助。別類地寫下來(lái)，經(jīng)常翻看，對(duì)我的習(xí)作很有幫助。 恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)可以使句子顯得精煉，意思表達(dá)恰到好處，能為文章增色。描寫冬天的詞語(yǔ)描寫冬天的詞語(yǔ)數(shù)九寒天 冰天雪地 銀裝素裹 寒風(fēng)呼嘯滴水成冰 白茫茫白雪皚皚 玉樹銀花描寫心情的詞語(yǔ)描寫心情的詞語(yǔ)忐忑不安 心花怒放 惶惶不安 欣喜若狂喜出望外

3、萬(wàn)念俱灰大喜過(guò)望 大驚失色綠色圃中小學(xué)教育http:/www.LSPJY.com 綠色圃中小學(xué)教育http:/www.LSPJY.com 摘抄時(shí)，遇到寫得生動(dòng)的語(yǔ)句，我會(huì)在旁邊寫摘抄時(shí)，遇到寫得生動(dòng)的語(yǔ)句，我會(huì)在旁邊寫寫感受，特別喜歡的我還會(huì)背下來(lái)。寫感受，特別喜歡的我還會(huì)背下來(lái)。 運(yùn)用排比的修辭方法，使文段的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。 愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。 摘抄時(shí)，遇到特別有新鮮感的語(yǔ)句，我會(huì)在旁摘抄時(shí)，遇到特別有新鮮感的語(yǔ)句，我會(huì)在旁邊寫寫感受

4、，有時(shí)還會(huì)背下來(lái)。邊寫寫感受，有時(shí)還會(huì)背下來(lái)。 運(yùn)用排比的修辭方法，使文段的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。 愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。 綠色圃中小學(xué)教育http:/www.LSPJY.com 綠色圃中小學(xué)教育http:/www.LSPJY.com 我會(huì)在摘抄內(nèi)容的右下方注明出處。我會(huì)在摘抄內(nèi)容的右下方注明出處。 風(fēng)，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)來(lái)到！ 讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過(guò)樹林，飛上山崗，到處有春天

5、的歡笑。 金波春的消息 金波的這首春的消息，充滿了生命力和欣喜。讀起來(lái)朗朗上口。 摘抄方法指導(dǎo)摘抄方法指導(dǎo)用相關(guān)的符號(hào)在書或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受，或愛，或憎，或疑，或思，如用“?！薄?？”“ ”符號(hào)分別標(biāo)示重點(diǎn)詞句、疑難困惑、偏差錯(cuò)誤等。圈點(diǎn)勾畫圈點(diǎn)勾畫 摘抄方法指導(dǎo)摘抄方法指導(dǎo)在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評(píng)遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談?wù)剬?duì)同一問(wèn)題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評(píng)原文的紕漏等。作批注作批注 摘抄方法指導(dǎo)摘抄方法指導(dǎo)可作摘抄、編提綱、寫體會(huì)。寫讀書筆記寫讀書筆記制作卡片制作卡片為了便于記憶和積累，可以把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句

6、等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時(shí)翻閱、背誦。綠色圃中小學(xué)教育http:/www.LSPJY.com 綠色圃中小學(xué)教育http:/www.LSPJY.com 摘抄需要注意的問(wèn)題摘抄需要注意的問(wèn)題 一是摘抄內(nèi)容分門別類。一是摘抄內(nèi)容分門別類。如：語(yǔ)文方面的知識(shí)、優(yōu)美的詞句、精彩的描寫、生動(dòng)的對(duì)話、好的開頭和結(jié)尾、精辟的議論、寫作常識(shí)以及文章的結(jié)構(gòu)提綱等；記歷史、地理以及其他學(xué)科方面的知識(shí)或趣聞；記名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語(yǔ)等。 二是邊摘抄邊背誦。二是邊摘抄邊背誦。盡可能多的記下那些應(yīng)該記住且能記住的好東西，使語(yǔ)言的積累更厚實(shí)。 讀一讀，照樣子寫句子。讀一讀，照樣子寫句子。直不

7、起來(lái)腰像蝸牛一樣慢他走我發(fā)現(xiàn)這些句子有一個(gè)特點(diǎn)：“得”字后面的內(nèi)容是對(duì)“得”前面動(dòng)詞程度的一個(gè)補(bǔ)充。 小家伙摔得還挺重。王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。媽媽累得 。 得 。 例句欣賞例句欣賞他高興得手舞足蹈。太陽(yáng)光把大地曬得熱氣騰騰的?；▋杭t得好像燃燒的火。夜黑得伸手不見五指。他激動(dòng)得不知說(shuō)什么好。 讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你有什讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。么發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋我發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)詞語(yǔ)是上一句話的結(jié)尾，我發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)詞語(yǔ)是上一句話的結(jié)尾，同時(shí)是下一句的

8、開頭，我知道這種同時(shí)是下一句的開頭，我知道這種寫作手法叫頂針。寫作手法叫頂針。 我來(lái)說(shuō)我來(lái)說(shuō)彎彎的小橋旁邊青青的草叢，青青的草叢里有昆蟲在鳴唱 彎彎的小橋下邊是清清的溪水，清清的溪水里有歡快的小魚 jynruwzumngchmi撇捺在中如鳥翅，撇捺在中如鳥翅，左右舒展要大度。左右舒展要大度。撇捺在上如小傘，撇捺在上如小傘，左低右高讓下部。左低右高讓下部。撇捺在下如支架，撇捺在下如支架，左右持平求穩(wěn)固。左右持平求穩(wěn)固。撇捺書寫小口訣撇捺書寫小口訣采蓮曲采蓮曲唐唐 王昌齡王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。 亂入池中看不見，聞歌始覺有人來(lái)。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來(lái)。 朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：小喇叭朗讀開始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽。作者介紹：作者介紹： 王昌齡（公元王昌齡（公元698-756698-756年）字少年）字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人，后人伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人，后人譽(yù)為譽(yù)為“七絕圣手七絕圣手”。存詩(shī)一百。存詩(shī)一百七十余首，作品有王昌齡七十余首，作品有王昌齡集集。 采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照?；烊肷彸刂胁灰娏僳櫽?，聽到歌聲四起才覺察到有人前來(lái)。 譯文：譯文：詩(shī)歌賞析：詩(shī)歌賞析： 這首詩(shī)寫的是采蓮少女但這首詩(shī)寫的是采蓮少女但沒(méi)有沒(méi)有正正面描寫而是用荷葉與羅裙一樣綠、面描