小學(xué)體育小課題開題報(bào)告范文

1、小學(xué)體育小課題開題報(bào)告范文體育小課習(xí)題研究是中中小學(xué)體育教師以自己在教、學(xué)、研、訓(xùn)、賽、考、培等實(shí)踐中遇到的詳細(xì)問習(xí)題為研究對(duì)象,以問習(xí)題的解決為研究目的,由教師個(gè)人或幾個(gè)人合作,在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)共同研究,獲得結(jié)果,效勞于實(shí)踐的校本教研形式.接下來橙子搜集了中小學(xué)體育小課習(xí)題開習(xí)題匯報(bào),僅供大家參考,希望幫助到大家.中小學(xué)體育小課習(xí)題開習(xí)題匯報(bào)一課習(xí)題名稱：以學(xué)科整合為抓手,進(jìn)行大課間體育活動(dòng)的研究課習(xí)題提出的背景以?中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于增強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見?為指導(dǎo),堅(jiān)持突出特色、全員參與、陶情益智、快樂健體原那么,立足校內(nèi)資源,豐富內(nèi)容,活化形式,從而深入推進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)大課間體育活動(dòng)

2、,促進(jìn)學(xué)生身心安康、和諧開展.大致育課間活動(dòng)是近幾年在課間操根底上開展和創(chuàng)造的一種學(xué)校體育新的組織形式.與課間操相比,大課間體育活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),活動(dòng)內(nèi)容多,組織形式活,練習(xí)強(qiáng)度適宜,它不僅可以對(duì)師生緊張的工作學(xué)習(xí)起到調(diào)劑作用,而且對(duì)促進(jìn)師生身心安康有明顯的實(shí)效.我校專職體育教師3名.每周開設(shè)3節(jié)體育課,每天上午兩節(jié)課后30分鐘的大課間活動(dòng),下午三節(jié)課后為課外體育活動(dòng)課,上下午各有5分鐘的眼保健操.活動(dòng)器材的制約,活動(dòng)平安的高壓都直接影響學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性,也直接表達(dá)在學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)很差,活動(dòng)技能很低,缺乏體育興趣的惡性循環(huán)中,課外活動(dòng)開發(fā)的不是很充分,局部時(shí)間被其他教師臨時(shí)占用,進(jìn)行體育活

3、動(dòng)的班級(jí)少,即便有活動(dòng)也是在無序的狀態(tài)下進(jìn)行.因此,作為體育教師的我們深知：體育大課間活動(dòng)的全面推廣,是深化課程改革和全面施行素質(zhì)教育的有效途徑.開展本課習(xí)題的研究將會(huì)提升我校學(xué)生的身體綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面開展和安康成長(zhǎng).全民健身在我國(guó)已深入人心,校園群眾性體育運(yùn)動(dòng)的開展更是百花開放,但各校在組織競(jìng)技性體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的背后,也不同程度地存在全民健身活動(dòng)不經(jīng)常,活動(dòng)內(nèi)容死板老套,參與者有壓力等方面缺乏.而體育大課間活動(dòng)已經(jīng)許多城市開展和研究過,但大局部都沒有形成系統(tǒng)完整的體系.體育大課間活動(dòng)開展的趨勢(shì)：以每一個(gè)學(xué)生的開展為本,激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣,滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望；大課間活動(dòng)的內(nèi)容形式設(shè)計(jì)要

4、豐富多彩,能夠滿足不同年齡、不同特長(zhǎng)、不同興趣、不同水平學(xué)生的開展需要；大課間活動(dòng)要力爭(zhēng)突出學(xué)校的特色,形成自己的活動(dòng)特色；要合理安排活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)地,做到小場(chǎng)地、大課間；積極探索把大課間活動(dòng)作為一種校本課程的新途徑,把大課間活動(dòng)提升到一個(gè)新高度；大課間活動(dòng)要做好平安治理工作,保證師生人身平安,讓充滿活力的大課間、讓學(xué)生喜歡的大課間、讓平安有序的大課間出現(xiàn)在我市的各個(gè)校園課習(xí)題研究依據(jù)以?關(guān)于保證學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時(shí)的意見?、?全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)?和?關(guān)于增強(qiáng)青少年體育,增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見?等文件精神為指導(dǎo),落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的根本要求,以深化新課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提

5、升學(xué)生身體素質(zhì),增進(jìn)學(xué)生身心安康為目的.課習(xí)題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值課習(xí)題研究的內(nèi)容和預(yù)期目的研究的內(nèi)容：結(jié)實(shí)樹立安康第一的思想,以學(xué)生開展為中央,全面提升學(xué)生體質(zhì)；滿足機(jī)體生理需求和變化規(guī)律,調(diào)整心態(tài),放松精神,陶冶情操；促進(jìn)骨骼發(fā)育,改善運(yùn)動(dòng)、呼吸、心血管系統(tǒng)的神經(jīng)傳到功能；降低近視率,減少肥胖癥；促進(jìn)學(xué)生的休息與睡眠；科學(xué)使用腦力和體力；形成勇于克制困難的頑強(qiáng)毅力和集體主義觀念的團(tuán)隊(duì)精神；日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅(jiān)持,做到大風(fēng)小雨不間斷,酷暑嚴(yán)冬照舊練,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生的健身意識(shí).改革學(xué)校課間操,優(yōu)化課間操的時(shí)間、空間、形式、內(nèi)容和構(gòu)造,使學(xué)生樂于參加,教師敢于參加,主動(dòng)的掌握健身

6、的方法并自覺的鍛煉.根據(jù)學(xué)生的身心開展需要,積極創(chuàng)新,力求以活動(dòng)勵(lì)德,以活動(dòng)輔智,以活動(dòng)健體,以活動(dòng)塑美,以活動(dòng)促勞,促進(jìn)學(xué)生五育全面和諧的開展.優(yōu)化學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備及治理,開放場(chǎng)地設(shè)施,提升其使用率,發(fā)揮其育人效益.預(yù)期目的：通過大課間體育活動(dòng),結(jié)合音美科技等活動(dòng),豐富校園文化生活,促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng),推動(dòng)教職工校園文體活動(dòng)進(jìn)一步開展,營(yíng)造積極向上的學(xué)風(fēng).并形成安康意識(shí)和終身體育觀,保證安康第一思想落到實(shí)處.在大課間體育活動(dòng)中,讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能.組織各類競(jìng)技、趣味、群體活動(dòng),全面提升學(xué)校師生的綜合素質(zhì).組織師生創(chuàng)造、改制各類

7、體育活動(dòng)器具,開發(fā)適宜師生健身需要的各類器材,開發(fā)校本體育課程.落實(shí)學(xué)校全民健身快樂參與安康開展理念,推動(dòng)學(xué)校開展.研究的方法和舉措研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法：在課習(xí)題施行階段,采用問卷的方法適時(shí)向?qū)W生和教師進(jìn)行問卷調(diào)查,獲得學(xué)生和教師對(duì)體育大課間活動(dòng)開展的效果,并征求他們的意見和建議,根據(jù)結(jié)果及時(shí)調(diào)整課習(xí)題施行的方式方法.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納法：課習(xí)題組成員經(jīng)常學(xué)習(xí)增強(qiáng)研究,提出更加合理的大課間活動(dòng)主習(xí)題,對(duì)每一階段施行的情況進(jìn)行反思,不斷總結(jié)歸納,撰寫論文,根據(jù)課習(xí)題研究進(jìn)行的詳細(xì)情況及時(shí)總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn).研究舉措:時(shí)間保證.調(diào)節(jié)學(xué)校作息時(shí)間,明確手冊(cè)大課間活動(dòng),任何教師不得擠占大課間活動(dòng)時(shí)間,假設(shè)遇陰

8、雨天就改在室內(nèi)進(jìn)行,如：室內(nèi)游戲等活動(dòng).治理方法保證.制定大課間活動(dòng)班主任、體育教師的責(zé)任,建立了領(lǐng)導(dǎo)督查制、班主任現(xiàn)場(chǎng)催促制、藝體教師指導(dǎo)制、活動(dòng)評(píng)選制.人力、物力保證.學(xué)校要求大課間活動(dòng)師生全員參與,活動(dòng)中教師既是活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、保護(hù)者,同時(shí)也是活動(dòng)者.表達(dá)全面健身,和諧了師生關(guān)系.大課間活動(dòng)器材原那么上由學(xué)校購(gòu)置,局部師生自制.平安保證.增強(qiáng)平安宣傳和治理,按類別劃定活動(dòng)區(qū)域,師生必須在指定活動(dòng)范圍內(nèi)活動(dòng).所有場(chǎng)地均安排教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)指導(dǎo),并催促學(xué)生平安.組織保證.學(xué)校為成立大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,增強(qiáng)該項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),使大課間活動(dòng)真正落到實(shí)處,促進(jìn)該項(xiàng)活動(dòng)高質(zhì)量進(jìn)行.課習(xí)題研究步驟X

9、X年5月進(jìn)行體育教師和班主任座談會(huì),全面啟動(dòng)課習(xí)題,制定大課間活動(dòng)方案；XX年9月一20XX年12月份施行大課間活動(dòng)方案；XX年3月份對(duì)學(xué)校開展大課間活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)歸納,展示活動(dòng)成果,并進(jìn)一步完善.完成結(jié)習(xí)題匯報(bào)20*年3月年3月進(jìn)行課習(xí)題后期期調(diào)查分析,并進(jìn)行課習(xí)題實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納,寫出有價(jià)值的研究匯報(bào),組織課習(xí)題鑒定,向全市推廣闊課間活動(dòng)研究成果.課習(xí)題研究的保證舉措課習(xí)題小組明確責(zé)任分工,責(zé)任到人.課習(xí)題小組成員系一線體育專職教師,素質(zhì)高,具有敬業(yè)精神,有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和較高的業(yè)務(wù)水平.高度重視大課間活動(dòng),制定詳細(xì)的工作方案和施行方案,有組織、有步驟地開展體育大課間活動(dòng).更新治理觀念,注重過程

10、指導(dǎo),把開展大課間體育活動(dòng)與深化新課程改革,與落實(shí)?課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方案?結(jié)合起來,詳細(xì)落實(shí)到體育組施行.精心制訂大課間活動(dòng)方案,認(rèn)真組織、表達(dá)特色、保證平安,要將大課間活動(dòng)排入學(xué)校作息時(shí)間表,改善活動(dòng)場(chǎng)地和器械,完善相應(yīng)的治理治理方法.鼓勵(lì)教師、學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)內(nèi)容,制作活動(dòng)器材,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新水平.創(chuàng)編室內(nèi)健身操與健身游戲,彌補(bǔ)室外活動(dòng)空間的不足,使大課間活動(dòng)能夠反映出一定的文化內(nèi)涵和藝術(shù)個(gè)性.大課間活動(dòng)每天一次,每次30分鐘；全員參加,練習(xí)密度90%練習(xí)負(fù)荷保持在低、中強(qiáng)度,做有氧運(yùn)動(dòng),符合科學(xué)的體育鍛煉方法.中小學(xué)體育小課習(xí)題開習(xí)題匯報(bào)二課習(xí)題名稱：中小學(xué)體育課堂教學(xué)引進(jìn)民間體育游戲的

11、研究一、選習(xí)題依據(jù)本課習(xí)題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀我校?中小學(xué)體育課堂教學(xué)引進(jìn)民間體育游戲的研究?課習(xí)題是在體育與安康新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下提出的.目前美國(guó)、英國(guó)和日本等興旺國(guó)家的中小學(xué)體育教學(xué)都非常重視繼承和發(fā)揚(yáng)本國(guó)的民間傳統(tǒng)體育游戲,把其作為重要的體育教育教學(xué)的主要內(nèi)容之一.我國(guó)上海、浙江等地區(qū)對(duì)在中小學(xué)體育教學(xué)中如何引進(jìn)民間體育游戲的研究比擬多,也很全面,但是對(duì)在中小學(xué)體育課堂中引進(jìn)民間體育游戲的專門研究還有不夠.當(dāng)前我市各中中小學(xué)教師對(duì)這一領(lǐng)域的應(yīng)用和研究嚴(yán)重缺乏,雖然在平常的課堂教學(xué)中有所滲透,但是普遍缺乏系統(tǒng)的研究與開發(fā).通過本課習(xí)題的研究與實(shí)驗(yàn),將為我校體育課堂教學(xué)帶來實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo),為深化推

12、進(jìn)體育課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),提升課堂質(zhì)量,提供經(jīng)驗(yàn)借鑒.當(dāng)前我市中小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀隨著體育新課程改革在我市的深化施行,“以生為本,安康第一的指導(dǎo)思想得到有效落實(shí).?體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)?把課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇權(quán)交給了教師,對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒做硬性要求,教師可自主選擇能達(dá)成教學(xué)目的的、安康向上的內(nèi)容進(jìn)行授課.因此,中小學(xué)體育課堂教學(xué)把戲盡出,形形色色的、新奇的優(yōu)質(zhì)課和公開課屢見不鮮,教師精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué),氣氛活潑,學(xué)生參與活動(dòng)的情緒高漲,確實(shí)到達(dá)了新課程改革的預(yù)期效果.但是在達(dá)成效果的背后,教師的工作量成倍增長(zhǎng),為了上好一節(jié)課,我們通常是絞盡腦汁,各顯神通.甚至局部男性教師和上了年紀(jì)的體育教師就有

13、點(diǎn)無所適從,難以適應(yīng).對(duì)此,我們想通過在體育課堂教學(xué)中引進(jìn)既受孩子們喜歡、又能鍛煉身心的民間體育游戲活動(dòng),發(fā)揮其教育和課程功能,豐富教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們?cè)谕鎸?shí)驗(yàn)中學(xué),在學(xué)中玩,為促進(jìn)孩子們的安康成長(zhǎng)效勞.中小學(xué)體育課堂教學(xué)改革的要求教材改革是體育教學(xué)改革的關(guān)鍵.?體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以對(duì)一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)工程方案進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑欤灰部梢愿鶕?jù)實(shí)際情況,在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜歡的新興運(yùn)動(dòng)工程方案；還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活動(dòng)工程方案引入課程教學(xué),以增加學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解程度和驕傲感.因此,我們應(yīng)該繼承與弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化,搜集和

14、拓展一些適宜中小學(xué)開展的民間體育游戲引入到體育課堂,發(fā)揮其教育和課程功能,促進(jìn)中小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的改革.少年兒童身體與心理開展的特點(diǎn)民間體育游戲大都具有鮮明的民族特點(diǎn)和地方特色,娛樂性強(qiáng),簡(jiǎn)單易學(xué),不受時(shí)間、空間、地點(diǎn)、器材、人數(shù)的限制,適宜孩子們天生好動(dòng),善于模仿,喜歡結(jié)伴的生理特點(diǎn).民間體育游戲內(nèi)容豐富,規(guī)那么靈敏變通,寓游戲性、趣味性、教育性于一體,孩子們玩起來不僅能鍛煉身心,培養(yǎng)日常生活中交往、競(jìng)爭(zhēng)、合作、創(chuàng)新的水平,而且具有健身、健心、健智的功能.因此,在體育課堂教學(xué)中,開掘和拓展民間體育游戲,對(duì)促進(jìn)孩子們的安康成長(zhǎng)提供有力保證.基于以上闡述,我們提出了本課習(xí)題的研究.二、本課習(xí)

15、題的研究條件開展本課習(xí)題研究具有以下有利條件:背景條件：?體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)?明確提出“我國(guó)各地區(qū)各民族蘊(yùn)藏著豐富的體育健身方法和體育工程方案,可根據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)的實(shí)際情況增選或置換體育教學(xué)內(nèi)容“我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,民族體育文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),體育與安康課程應(yīng)當(dāng)大力開發(fā)和利用珍貴的民族、民間傳統(tǒng)體育資源.體育課程改革徹底放棄了對(duì)詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容的硬性手冊(cè),只是手冊(cè)了體育教學(xué)的總體目的和教師在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)的原那么和范圍,且這個(gè)范圍是開放的、動(dòng)態(tài)的、開展的.詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容確實(shí)定,那么要由各地、各校根據(jù)?體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)?的水平目的要求以及各學(xué)校的實(shí)際情況自行決定.這些手冊(cè)和要求為本課習(xí)題的研究提供良好的政策

16、條件.根底條件：近三年來,我校加大對(duì)各項(xiàng)體育設(shè)施和體育器材的投入配備,到達(dá)市一級(jí)學(xué)校以上要求.在體育教育教學(xué)方面,我校堅(jiān)持開展體育課程改革,效果明顯.同時(shí)響應(yīng)上級(jí)要求,堅(jiān)持開展大課間、第二課堂和組織體育競(jìng)賽等活動(dòng),獲得了一定的經(jīng)驗(yàn),為本課習(xí)題研究工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的根底：三、本課習(xí)題研究要解決的問習(xí)題觀念和理論學(xué)習(xí)問習(xí)題：本課習(xí)題的研究必須首先著力解決組員要有團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神,要樹立培養(yǎng)學(xué)生安康和終身體育的意識(shí).在實(shí)踐中創(chuàng)新性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論,不斷探索、總結(jié)歸納、歸納、概括,形成適用于中小學(xué)體育課堂教學(xué)和學(xué)校體育治理的理念和策略.民間體育游戲的搜集、施行和評(píng)價(jià)問習(xí)題：開展本課習(xí)題

17、的研究,首要任務(wù)是搜集和改編一些符合中小學(xué)生特點(diǎn)的,適宜中小學(xué)開展的民間體育游戲,把其引進(jìn)到課堂教學(xué)內(nèi)容中,逐步進(jìn)行各水平的體育課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn),總結(jié)歸納,再實(shí)驗(yàn).其次是制定適宜的、完善的民間體育游戲教學(xué)的評(píng)價(jià)治理方法.四、本課習(xí)題的研究目的、內(nèi)容和創(chuàng)新之處本課習(xí)題研究目的：建立一個(gè)以民間體育游戲?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)容的,符合?體育與安康?新課程理念的,能真正表達(dá)以生為本、促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)的,具有現(xiàn)代教育特色的、新型的中小學(xué)體育課堂教學(xué)模式.本課習(xí)題研究?jī)?nèi)容1 民間體育游戲的搜集、挑選、改編、拓展和整理.2 中小學(xué)體育課堂引進(jìn)民間體育游戲的教學(xué)模式、教法和學(xué)法研究.3 民間體育游戲的運(yùn)用與現(xiàn)有體育教材的整

18、合和優(yōu)化策略.4 中小學(xué)體育課堂引進(jìn)民間體育游戲的效果評(píng)價(jià)研究.本課習(xí)題研究創(chuàng)新之處1 選習(xí)題富有挑戰(zhàn)性.本課習(xí)題基于中小學(xué)體育課程改革漸漸深得人心時(shí)期,傳統(tǒng)體育教學(xué)與新型課堂教學(xué)大更替的階段,具有承先啟后的作用.2 創(chuàng)新教學(xué)模式、教法和學(xué)法.課習(xí)題研究中,大膽打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),采用民間體育游戲與常規(guī)課堂教學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,突出教法與學(xué)法創(chuàng)新3 教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新.在體育課堂中開掘和改編大量民間體育游戲充當(dāng)體育課堂教學(xué)的內(nèi)容,提升學(xué)生興趣,增強(qiáng)學(xué)生的參與度.在施行中制定民間體育游戲進(jìn)課習(xí)題的評(píng)價(jià)體系,從學(xué)生的身體機(jī)能數(shù)據(jù)中對(duì)民間體育游戲進(jìn)課堂的施行進(jìn)行全面的評(píng)價(jià).五、本課習(xí)題研究的預(yù)期效果1 通過實(shí)驗(yàn)研究,逐步形成具有我校特色的體育課堂教學(xué)體系,促進(jìn)教師在執(zhí)行新課標(biāo)教學(xué)的詳細(xì)行動(dòng)上能真正表達(dá)以生為主、育人為本和安康第一的教學(xué)理念.2 通過實(shí)驗(yàn),編制我校民間體育游戲課堂教學(xué)的校本教材,推進(jìn)民間體育游戲教學(xué)在我校施行的標(biāo)準(zhǔn)化和常態(tài)化,豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣,提升體育課堂教學(xué)的整體效率.3 通過施行,獲得家長(zhǎng)和社區(qū)對(duì)民間體育游戲進(jìn)課堂的普遍認(rèn)可和大力支持.六、本課習(xí)題的研究方法1 文獻(xiàn)研究法：課習(xí)題組成員增強(qiáng)學(xué)習(xí),以相關(guān)理論知識(shí)和政策為理論指導(dǎo),以研究中生成的過程資料為本課習(xí)題的進(jìn)程和方向,增強(qiáng)學(xué)習(xí)和總結(jié)歸納分析