自學(xué)考試與中等職業(yè)技術(shù)教育相結(jié)合的實(shí)踐與思考

1、自學(xué)考試與中等職業(yè)技術(shù)教育相結(jié)合的實(shí)踐與思考摘要：本文結(jié)合自學(xué)考試職業(yè)教育?？茖I(yè)的實(shí)踐，對(duì)自學(xué)考試與中等職業(yè)技術(shù)教育相結(jié)合的重要意義和作用、存在的問題和對(duì)策等做了初步的探討，自學(xué)考試主考學(xué)校與中專學(xué)校合作，開辦自學(xué)考試職業(yè)教育?？茖I(yè)，采取中專在校生套讀自考大專的形式，是推動(dòng)自學(xué)考試與中等職業(yè)技術(shù)教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的有效方式，自學(xué)考試職業(yè)教育?？茖I(yè)總體上接受自學(xué)考試機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)，實(shí)行教考分離，也要體現(xiàn)方便、靈活、經(jīng)濟(jì)摘要：本文結(jié)合自學(xué)考試職業(yè)教育?？茖I(yè)的實(shí)踐，對(duì)自學(xué)考試與中等職業(yè)技術(shù)教育相結(jié)合的重要意義和作用、存在的問題和對(duì)策等做了初步的探討。關(guān)鍵詞：自學(xué)考試中專培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)和課程設(shè)

2、置開考模式到2010年，我國(guó)中等職業(yè)教育招生規(guī)模將達(dá)到800萬人，與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)，高等職業(yè)教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上，“十一五”期間，為社會(huì)輸送2500多萬名中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，1100多萬名高等職業(yè)院校畢業(yè)生。面對(duì)這個(gè)發(fā)展目標(biāo)和趨勢(shì)，必須大力發(fā)展社區(qū)教育、遠(yuǎn)程教育，通過自學(xué)考試等多種形式滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求，建立職業(yè)教育與其他教育相互溝通和銜接的立交橋，使職業(yè)教育成為終身教育體系的重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建立。要積極探索自學(xué)考試與職業(yè)教育相互銜接、溝通的有效途徑，逐步實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展。自學(xué)考試主考學(xué)校與中專學(xué)校合作，開辦自學(xué)考試職業(yè)教育?？茖I(yè)，采取

3、中專在校生套讀自考大專的形式，是推動(dòng)自學(xué)考試與中等職業(yè)技術(shù)教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的有效方式。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，筆者對(duì)開辦自學(xué)考試職業(yè)教育專科專業(yè)有如下思考：一、開辦自學(xué)考試職業(yè)教育?？茖I(yè)的重要意義和作用1. 有利于提高中專學(xué)校及主考學(xué)校的辦學(xué)水平，擴(kuò)大社會(huì)影響力。開辦自學(xué)考試職業(yè)教育專科專業(yè)，通過中專套讀大專這種形式，提高了高等學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的社會(huì)知名度和聲譽(yù)，擴(kuò)大了學(xué)校在社會(huì)上的有利影響，適應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)對(duì)高等技術(shù)人才的需求。通過中專套讀大專，加大了教學(xué)投入，中專學(xué)校教師的教學(xué)水平及管理水平得到了很大提高，學(xué)校的辦學(xué)條件得到了改善。中專學(xué)校在計(jì)算機(jī)和數(shù)控設(shè)備等實(shí)驗(yàn)設(shè)備上都加大了投入，

4、引進(jìn)了國(guó)內(nèi)先進(jìn)教學(xué)儀器和設(shè)備，進(jìn)一步提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，有利于學(xué)生今后的發(fā)展。2. 有利于中專學(xué)校學(xué)風(fēng)的改善及學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的增強(qiáng)。自學(xué)考試是國(guó)家級(jí)考試，對(duì)于中專這個(gè)層次的學(xué)生來說有相當(dāng)?shù)碾y度，沒有專業(yè)教師的指導(dǎo)，沒有接受相關(guān)方面有效的教育，單憑學(xué)生自己的盲目復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，想要考取好的成績(jī)是非常困難的。為了保證大專班的教學(xué)質(zhì)量，各中專學(xué)校均通過文化考核組班。在套讀大專后，經(jīng)過全日制學(xué)習(xí)和有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自信心明顯得到了提高。3. 有利于社會(huì)的穩(wěn)定，減輕國(guó)家的就業(yè)壓力。目前我國(guó)就業(yè)壓力很大，通過中專套讀大專，能使學(xué)生學(xué)到自己想學(xué)的專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，這樣會(huì)使一部分學(xué)

5、生延長(zhǎng)在校學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)，學(xué)生用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間多了，相對(duì)做其他事情的時(shí)間就少了，在社會(huì)上混的時(shí)間也少了，家長(zhǎng)非常放心。這樣既緩解了就業(yè)壓力，又有利于社會(huì)的穩(wěn)定。4. 有利于高等教育和職業(yè)教育的結(jié)合，培養(yǎng)應(yīng)用型、職業(yè)型、技能型的高級(jí)技術(shù)人才。這是中專套讀自考大專的最重要的辦學(xué)宗旨。通過中專套讀大專，能發(fā)揮主考學(xué)校及中專的特點(diǎn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)急需的高級(jí)技術(shù)人才。中專對(duì)社會(huì)就業(yè)需求很敏感，普通高校在辦學(xué)上有經(jīng)驗(yàn)，二者結(jié)合能更好地跟上社會(huì)需求跳動(dòng)的脈博。綜上所述，筆者認(rèn)為這種辦學(xué)形式是值得肯定并加以發(fā)展的。這樣有利于社會(huì)、學(xué)校、和學(xué)生，同時(shí)也有利于高等教育自學(xué)考試事業(yè)的發(fā)展。二、自學(xué)考

6、試職業(yè)教育?？茖I(yè)存在的問題和對(duì)策自學(xué)考試職業(yè)教育?？茖I(yè)必須從培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、計(jì)劃制定、開考模式等各方面進(jìn)行全方位的探索。1. 自學(xué)考試職業(yè)教育?？茖I(yè)的現(xiàn)狀?？忌?guī)模還不夠大，參與的中等職業(yè)學(xué)校還不多，許多學(xué)校還在觀望等待，許多學(xué)生存在疑慮。自學(xué)考試職業(yè)教育?？茖I(yè)的管理模式還處于摸索階段，辦學(xué)的綜合效益還未能全面體現(xiàn)，招生宣傳引導(dǎo)工作還不夠細(xì)致深入，學(xué)生必須學(xué)有余力，才能適應(yīng)并通過嚴(yán)格的國(guó)家考試，考試及格率的高低成為考慮和衡量的重要指標(biāo)。擴(kuò)大規(guī)模，符合學(xué)校、考生實(shí)際，適應(yīng)社會(huì)需求，但還要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境以吸納更多的學(xué)生，以利于自學(xué)考試職業(yè)教育?？茖I(yè)的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。2. 實(shí)際定位模

7、糊。對(duì)自學(xué)考試職業(yè)教育?？茖I(yè)這種新的辦學(xué)形式的關(guān)注程度不夠，對(duì)與其相適應(yīng)的管理方式的探索和研究力度不夠，自學(xué)考試職業(yè)教育?？茖I(yè)部分辦學(xué)原則還不能在管理實(shí)踐中完全有效地貫徹和落實(shí)，以致于被同化為自學(xué)考試面向社會(huì)開考專業(yè)或自學(xué)考試全日制本科助學(xué)班，導(dǎo)致定位出現(xiàn)模糊。自學(xué)考試職業(yè)教育?？茖I(yè)的舉辦原則必須明確，要保持兩類教育的特點(diǎn)，發(fā)揮兩類教育的優(yōu)勢(shì)，但從目前的專業(yè)計(jì)劃來看，職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)不突出，應(yīng)用性、職業(yè)性、技能性不能充分體現(xiàn)，職業(yè)教育專科專業(yè)執(zhí)行的是自學(xué)考試全日制助學(xué)班?？贫斡?jì)劃，削弱了職業(yè)技術(shù)教育特點(diǎn)。職業(yè)性不是降低標(biāo)準(zhǔn)，而是突出特點(diǎn)，職業(yè)教育?？茖I(yè)不能完全等同于普通大專和自學(xué)考試

8、?？茖I(yè)。3. 培養(yǎng)目標(biāo)還要進(jìn)一步明確。其培養(yǎng)模式不應(yīng)完全照搬普通高校教育模式，更不應(yīng)辦成應(yīng)試教育的模式。自學(xué)考試職業(yè)教育?？茖I(yè)應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型、職業(yè)型、技能型且具發(fā)展?jié)摿Φ母呒?jí)專業(yè)技術(shù)人才。目前職業(yè)教育已轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)教育”，而非“升學(xué)教育”，模式變了，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，要求課程設(shè)置、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作出調(diào)整，以適應(yīng)就業(yè)需要。作為自學(xué)考試新模式，不能沿用純理論模式的衡量標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)仿效西方如德國(guó)、加拿大的技能學(xué)校，培養(yǎng)處于學(xué)歷教育與技能教育之間的人才，近乎工程師但不是工程師，本科培養(yǎng)工程師，在?？茖哟闻囵B(yǎng)技師型人才，基本要求不降低，高科技技能方面應(yīng)能達(dá)到大專以上水平，以利于提高全民素質(zhì)，普及高等教育。4. 專業(yè)

9、和課程設(shè)置、教材急需調(diào)整，以滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求，突出應(yīng)用性、職業(yè)性、技能性。（1）增加新專業(yè)，要按社會(huì)需求組織專家提供可開專業(yè)目錄，適應(yīng)中專學(xué)生學(xué)習(xí)需要和市場(chǎng)需求。目前專業(yè)太少，可選擇范圍小，部分職業(yè)學(xué)校專業(yè)不對(duì)口。專業(yè)計(jì)劃應(yīng)能貼近職業(yè)學(xué)校實(shí)際特點(diǎn)，并經(jīng)職業(yè)教育方面的專家充分論證，適應(yīng)中專學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和就業(yè)需求。應(yīng)多開辦機(jī)電、模具、數(shù)控等市場(chǎng)急需專業(yè)。（2）根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、適應(yīng)技能和就業(yè)要求，專業(yè)計(jì)劃中的文化課和技能課比例要作出適當(dāng)調(diào)整，構(gòu)建自學(xué)考試職業(yè)型專業(yè)課程體系。堅(jiān)持“理論知識(shí)以必需夠用為度，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力、操作能力”的原則，根據(jù)崗位群的要求及用人標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置專業(yè)、課程，構(gòu)建高職型的知識(shí)結(jié)構(gòu)

10、、能力結(jié)構(gòu)，使專業(yè)課程真正體現(xiàn)職業(yè)教育特色。高等職業(yè)教育專業(yè)要深入，不能像普通教育寬而廣，做深做強(qiáng)才能適應(yīng)就業(yè)需求。修改考試計(jì)劃，增加畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的管理。（3）突破學(xué)科型的大綱、教材體系，組織一線技師、工程師和學(xué)校專業(yè)課教師共同擬定新的大綱、教材。教材中要充分體現(xiàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)行為規(guī)范、職業(yè)道德的內(nèi)容。把這些內(nèi)容列入考試計(jì)劃和考試范圍，并編進(jìn)教材，使考生通過理論性課程的學(xué)習(xí)，掌握職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)照搬照用普通高等教育的教材。5. 考試評(píng)價(jià)方式需要進(jìn)一步調(diào)整。學(xué)生基礎(chǔ)較差，應(yīng)把就業(yè)需求、技能培養(yǎng)放在第一位，適當(dāng)加大技能考核，適當(dāng)減少文化考核，增加溝通課程。統(tǒng)考課實(shí)行學(xué)分溝通，考試成績(jī)占

11、領(lǐng)60%，平時(shí)成績(jī)占40%，平時(shí)成績(jī)考核包括平時(shí)表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)，淡化自學(xué)考試應(yīng)試教育的影響，開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，以促進(jìn)在中專學(xué)生中實(shí)施素質(zhì)教育。自學(xué)考試與資格證書溝通，取得國(guó)家和省級(jí)專業(yè)技術(shù)資格證書，就認(rèn)同所學(xué)科目的成績(jī)，或者以取得多個(gè)相關(guān)專業(yè)證書認(rèn)同學(xué)歷。6. 確立適當(dāng)?shù)拈_考模式，理順關(guān)系，加強(qiáng)管理力度，加強(qiáng)自學(xué)考試指導(dǎo)，提高服務(wù)水平。探索自學(xué)考試職業(yè)教育?？茖I(yè)的開考模式。實(shí)行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，建立高校、中專學(xué)校、行業(yè)部門和考試機(jī)構(gòu)相結(jié)合的體制。努力建設(shè)好一批職業(yè)教育實(shí)踐基地，把好實(shí)踐環(huán)節(jié)質(zhì)量關(guān)。提倡與生產(chǎn)單位、企事業(yè)單位掛鉤聯(lián)合建設(shè)基地，確保職業(yè)教育順利實(shí)施。自學(xué)考試職業(yè)教育?？茖I(yè)總體

12、上接受自學(xué)考試機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)，實(shí)行教考分離，也要體現(xiàn)方便、靈活、經(jīng)濟(jì)。自學(xué)考試機(jī)構(gòu)與主考學(xué)校的職責(zé)劃分要明確，在考務(wù)考籍工作各方面，要明確職責(zé)，合理分工。從考試組織來說，方便學(xué)校、考生，考點(diǎn)設(shè)在主辦學(xué)校，就近安排、相對(duì)集中，這樣有利于學(xué)生穩(wěn)定心態(tài)，正常發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)水平?？键c(diǎn)按國(guó)家考試要求，做好試卷保密工作，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，做好試卷保管、監(jiān)考教師安排。主考學(xué)校負(fù)責(zé)專業(yè)計(jì)劃制定、報(bào)批，組織實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核，參與命題、評(píng)卷，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，與中專學(xué)校一起搞好教學(xué)輔導(dǎo)。適當(dāng)加大主考學(xué)校自主權(quán)力，提高主考學(xué)校的辦學(xué)積極性，如：組織有經(jīng)驗(yàn)的教師編模擬試題庫，技能考核指導(dǎo)等。對(duì)中專學(xué)校來說，組織好報(bào)名，開展校際招生，不能只是內(nèi)部循環(huán)，還要橫向聯(lián)系帶動(dòng)同類學(xué)校。同時(shí)中專學(xué)校面臨雙重任務(wù)，在完成中專日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要接受主考學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)，組織好自學(xué)考試職業(yè)教育專科專業(yè)的教學(xué)。在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下提高學(xué)生的考試合格率，能多提供自考學(xué)習(xí)資料，重點(diǎn)是多提供模擬試題，