小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷（北師）（一）

1、.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷北師一小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷北師一總分值100分，90分鐘內(nèi)完成1. 5千克的沙子與5000克的棉花相比 。A. 一樣重 B. 沙子重 C.棉花重2. 兩個(gè)正方形的周長(zhǎng) 。A.一定相等 B.可能相等 C.一定不相等3.李老師5分打220個(gè)字，王老師4分打180個(gè)字，兩個(gè)人的打字速度相比， 。A.李老師快 B.王老師快 C.一樣快4. 三位數(shù)乘一位數(shù)0除外的積是 。A. 三位數(shù) B. 四位數(shù) C.三位數(shù)或四位數(shù)5. 汽水買(mǎi)6送1瓶，28名學(xué)生要每人1瓶，共需買(mǎi) 瓶汽水。A.28 B.27 C.241、小軍的生日在12月最后的一天，是12月30日。 2、周長(zhǎng)相等的兩

2、個(gè)正方形，形狀完全一樣。 3、三位數(shù)除以一位數(shù)，所得的商一定是三位數(shù)。 4、19：00是晚上9時(shí)。 5、290÷6的余數(shù)是2。 1、今年有 天，我的生日是 月 日，這個(gè)月有 天。2、 120的5倍是 的5倍是120。3、 括號(hào)中最大能填幾? ×659 ×870 7× 544、在“里填上“ 、“或“=。25×4 24×5 120÷3240÷6 30×5450÷585×00÷8 80÷460÷4 590千克5噸5、 4年 = 個(gè)月 2噸 = 千克6000kg

3、= t 克 =5千克6、÷6=16，余數(shù)最大是 ，這時(shí)被除數(shù)等于 。7、這個(gè)超市從上午 時(shí) 分開(kāi)場(chǎng)營(yíng)業(yè)，到晚上 時(shí) 分停業(yè)，一天營(yíng)業(yè) 小時(shí)。8、從小剛家經(jīng)過(guò)超市到學(xué)校有 走法。9、把一根鋼管鋸成5段，每鋸一段要用5分鐘，鋸成5段要用 分鐘。1、直接寫(xiě)得數(shù)。12分200×4 = 3×600 = 70×3 = 720÷8 =50÷2 = 15×4 = 250×4 = 505÷5 =1600÷4 = 168÷8 = 180×5 = 240÷6=2、列豎式計(jì)算：帶題要求驗(yàn)算

4、前兩小題各3分。共計(jì)11分1508×5 2497÷7 3398÷63、脫式計(jì)算：9分1949260×3 2127+834÷6 331+77×91.你從正面、側(cè)面、上面看到的積木分別是什么形狀的?畫(huà)線連一連。正面 上面 側(cè)面2、假如讓你從下面盒子里分別摸出一顆彩球，結(jié)果會(huì)怎么樣?1、有兩個(gè)一樣的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)都是18厘米，寬都是9厘米。4分 1拼成一個(gè)正方形，它的周長(zhǎng)是多少? 2拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，它的周長(zhǎng)是多少?2、阜新至沈陽(yáng)北的里程為189千米，火車(chē)每小時(shí)行多少千米?4分3、每個(gè)練慣用羽毛球5元，每桶12個(gè)，假如買(mǎi)8桶這樣的羽毛球，需要多少

5、元?3分4、體育王老師買(mǎi)回了3個(gè)足球，他給售貨員110元，找回了5元，請(qǐng)你算一算每個(gè)足球多少元?3分5、學(xué)校圖書(shū)室買(mǎi)來(lái)800本兒童讀物，放在4個(gè)書(shū)架上，每個(gè)書(shū)架有5層。你能算出平均每層放了多少本書(shū)嗎?3分6、陽(yáng)光小學(xué)1名老師帶41名同學(xué)去海洋館參觀，用400元錢(qián)買(mǎi)門(mén)票夠嗎?3分7、學(xué)校動(dòng)漫組有38名同學(xué)，書(shū)法組有23名，器樂(lè)組的人數(shù)是書(shū)法組的4倍。器樂(lè)組的人數(shù)比動(dòng)漫組多多少人?3分有一個(gè)正方體如圖。每個(gè)面上分別寫(xiě)上數(shù)字1、2、3、4、5、6，有3個(gè)人從不同角度觀察的結(jié)果如圖123所示，問(wèn)這個(gè)正方體上相對(duì)兩個(gè)面上的數(shù)字各是多少?小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷北師一參考答案一、1、A; 2、B、3、B

6、;4、C;5、C。二、1、×2、;3、×4、×5、;三、1、365;略;2、600;24;3、9;8;7。4、=;5、48;2019;6;5000;6、5;101。7、8：30;9：30;13;8、6;9、20。四、1、略。2、12540;271;3662;3、1169;2266;3972。五、1、略;2、5個(gè)紅色，5個(gè)黃色：有可能是紅球也有可能是黃球;10個(gè)黃色：一定不是紅球;10個(gè)紅色：一定是紅球;8個(gè)黃色，2個(gè)黑色：很可能是黃球六、1172厘米 ;290厘米2、火車(chē)每小時(shí)行63千米;3小時(shí);3、480元;4、每個(gè) 足球35元;5、平均每層放了40本書(shū)。要練說(shuō)

7、，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練

8、了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其

9、今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。6、41×9+20=389元;389夠。我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)