學(xué)生選課系統(tǒng)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計課程設(shè)計

1、目錄1前言系統(tǒng)簡介當(dāng)今時代是飛速開展的信息時代.在各行各業(yè)中離不開信息處理,這正是計算機被廣泛應(yīng)用于信息治理系統(tǒng)的環(huán)境.計算機的最到好處在于利用它能夠進(jìn)行信息治理.使用計算機進(jìn)行信息限制,不僅提升了工作效率,而且大大的提升了其平安性.尤其對于復(fù)雜的信息治理,計算機能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性.計算機進(jìn)行信息治理與信息治理系統(tǒng)的開發(fā)密切相關(guān),系統(tǒng)的開發(fā)是系統(tǒng)治理的前提.本系統(tǒng)就是為了治理好學(xué)生選課信息而設(shè)計的.學(xué)生選課作為一種信息資源的集散地,包含很多的信息數(shù)據(jù)的治理.由于數(shù)據(jù)繁多,容易喪失,且不易查找.總的來說,缺乏系統(tǒng),標(biāo)準(zhǔn)的信息治理手段.盡管有的學(xué)校有計算機,但是尚未用于信息治理,沒有發(fā)揮它的效

2、力,資源閑置比擬突出,這就是治理信息系統(tǒng)的開發(fā)根本環(huán)境.數(shù)據(jù)處理手工操作,工作量大,出錯率高,出錯后不易更改.造成了時間上的浪費.基于這個問題,我認(rèn)為有必要建立一個學(xué)生選課系統(tǒng),使學(xué)生選課信息治理工作標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、程序化,防止學(xué)生選課治理的隨意性,提升信息處理的速度和準(zhǔn)確性,能夠及時、準(zhǔn)確、有效的查詢和修改選課情況.開發(fā)目的？系統(tǒng)的主要使用對象是需要選課的學(xué)生.學(xué)生在選課是要觀察各個課程的詳細(xì)信息,還要選擇一些感興趣的課程,需要生成課表,在發(fā)現(xiàn)課程有沖突后能夠修改先前選擇的信息.需要隨學(xué)生選課的變化,計算相應(yīng)的總學(xué)分.在全部選定后,打印報表.系統(tǒng)還需要治理員來查看和修改學(xué)生的總體選課情況,課

3、程信息和學(xué)生信息.2,可行性分析本系統(tǒng)的可行性分析包括以下幾個方面的內(nèi)容:1 .技術(shù)可行性.由于校園網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用,使得網(wǎng)上選課非常的方便,無需再進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)通過校園網(wǎng),學(xué)生可以在校園網(wǎng)的任何地方完成選課過程.數(shù)據(jù)庫技術(shù)的使用,可以開發(fā)出實用、簡便、高效的基于網(wǎng)絡(luò)的信息治理系統(tǒng),因此技術(shù)上是可以實現(xiàn)的.2 .經(jīng)濟可行性.由于校園網(wǎng)已經(jīng)普及,因此在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上不需要進(jìn)行大量的投入.加上學(xué)生選修課系統(tǒng)只要求客戶端具備瀏覽器的根本功能,就能實現(xiàn)網(wǎng)上選課.因此在校園的計算機實驗室、公共機房,或者是學(xué)生在寢室使用自己的電腦都無需安裝專門的選課軟件,就可實現(xiàn)網(wǎng)上選課功能.因此,從經(jīng)濟上來說,開發(fā)網(wǎng)上選課不

4、需要很大量的投入,硬件上只需webK務(wù)器和數(shù)據(jù)庫效勞器即可.3 .系統(tǒng)分析數(shù)據(jù)流圖系統(tǒng)需求分析通過對系統(tǒng)需求進(jìn)行分析,我們可以確定系統(tǒng)中有三類用戶：治理員、教師和學(xué)生.各類用戶的具體描述如下：(1)治理員描述：治理員維護(hù)整個系統(tǒng),包括課程設(shè)置,選課時段設(shè)置,選課前學(xué)生不可登錄；選課結(jié)束,學(xué)生只可查詢,治理員對選課結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計；查詢選課情況,對學(xué)生的選課申請進(jìn)行處理,進(jìn)行用戶治理；限制最大選課人數(shù)；排課、發(fā)布選課信息；數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)等.(2)教師描述：教師撰寫教師反應(yīng),反應(yīng)選課信息,對排課者提出反應(yīng)意見,供排課者在排課時參考使用.查詢課程根本情況、學(xué)生情況.(3)學(xué)生描述：在選課系統(tǒng)中查詢課程、

5、教室信息,查看教師反應(yīng),提交選課中請,撤銷申請,查詢選課情況,登錄系統(tǒng),進(jìn)行個人信息修改等與選課有關(guān)的活動.根據(jù)上面所述,我們對該選課系統(tǒng)進(jìn)行了劃分,分為三個主要功能,即登錄控制、排課和選課,分別對應(yīng)三個子系統(tǒng),即登錄子系統(tǒng)、排課子系統(tǒng)和選課子系統(tǒng).其中,登錄子系統(tǒng)是前提,排課子系統(tǒng)是根底,選課子系統(tǒng)是關(guān)鍵.登錄子系統(tǒng)區(qū)分排課者即系統(tǒng)治理員,教師和學(xué)生這三者的不同身份,給出不同的權(quán)限,在頁面中根據(jù)身份判斷其相應(yīng)具有的權(quán)限,進(jìn)行不同的操作.排課子系統(tǒng)主要供排課者使用,其中設(shè)定選課時間段,進(jìn)行排課并檢測排課沖突,發(fā)布選課信息都是選課的前提和根底.選課子系統(tǒng)是本系統(tǒng)要實現(xiàn)的最終目的.選課子系統(tǒng)主要供

6、學(xué)生選課使用,在這里可以進(jìn)行與選課有關(guān)的活動,包括課程瀏覽查詢、選課、退選課程.4.系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)功能模塊設(shè)計數(shù)據(jù)庫設(shè)計4.2.1 數(shù)據(jù)字典根據(jù)數(shù)據(jù)流程分析,對系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和匯總,建立系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典.下面列出局部數(shù)據(jù)字典內(nèi)容.（1） 排課A01系統(tǒng)名：網(wǎng)上選課系統(tǒng)條目名：排課輸入：課程信息表,教學(xué)樓信息表,教師信息表,院系信息表輸出：排課表,選課通知表描述：排課者按年級排課.排課表內(nèi)容包括課程代號,課程名稱,受課院系,專業(yè)代碼,專業(yè)名稱,教師代號,考察方式,學(xué)分,開課時間,上課時間,地點,開課院系,最大上課人數(shù)和課程選那么限制必修或選修等.在排課過程中,排課者可以查詢教室使用情況和院系課程設(shè)置

7、.在排課者提交排課表以后,系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)保證該排課方案中沒有時間沖突和教室沖突.如果有沖突,系統(tǒng)應(yīng)該提示排課者具體沖突產(chǎn)生的原因.(2)選課數(shù)據(jù)流編號：A02系統(tǒng)名：網(wǎng)上選課系統(tǒng)條目名：選課輸入：排課表,選課通知表,教師反應(yīng)表輸出：學(xué)生選課表描述：學(xué)生可以在規(guī)定的時間段內(nèi)選課.該規(guī)定時間段由排課者通過發(fā)布消息通知教師和學(xué)生.選課過程如下：學(xué)生在選課表上單擊課程號,那么該信息被提交到服務(wù)器,并顯示學(xué)生的選課結(jié)果.選課表的內(nèi)容包括排課表的全部內(nèi)容.如果一門課程已經(jīng)到達(dá)最大選課人數(shù),那么不能再選擇這門課程.如果有學(xué)生退課,那么該門課程的已選人數(shù)減1.(3)設(shè)定選課時間段數(shù)據(jù)流編號：A03系統(tǒng)名：網(wǎng)上選課系

8、統(tǒng)條目名：設(shè)定選課時間段輸入：選課時間段表輸出：選課時間段表描述：排課者應(yīng)該設(shè)定選課時間段.學(xué)生只能在此設(shè)定的時間段內(nèi)選課和退課.4.2.2 數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)表結(jié)構(gòu)如表所示：學(xué)生信息表(stu_inform)表4-1字段名數(shù)據(jù)類型長度范圍是否為空字段說明學(xué)號Char8否姓名Nvarchar是性別Char2是班級Nvarchar是出生年月日datetime是是否已選課char是教師表表4-2字段名稱字段含義數(shù)據(jù)類型及長度約束默認(rèn)值Tno教師號varchar(15)主鍵Tname姓名varchar(15)非空Tsex性別varchar(2)男Tage年齡int>0或<100Tpas

9、s密碼varchar(15)課程表表4-3字段名稱字段含義數(shù)據(jù)類型及長度約束默認(rèn)值Cno課程號varchar(15)主鍵Cname課程名varchar(15)非空Credit學(xué)分intCtime年齡varchar(15)Cbegintime班級varchar(15)選課表表4-4字段名稱字段含義數(shù)據(jù)類型及長度約束默認(rèn)值Sno課程號varchar(15)主鍵,外鍵Cname課程名varchar(15)主鍵,外鍵Grade成績Int>=0或<=100登錄信息表(stu_login)表4-5字段名數(shù)據(jù)類型長度范圍是否為空字段說明學(xué)號Char8否用戶名Nvarchar是密碼Nvarchar

10、是權(quán)限代號Char3是教師課程關(guān)系表表4-6字段名稱字段含義數(shù)據(jù)類型及長度約束默認(rèn)值Tno教師號varchar(15)主鍵,外鍵Cno課程號varchar(15)外鍵代碼設(shè)計4.3.1 學(xué)號的代碼設(shè)計治理信息系統(tǒng)的代碼有七種門類,根據(jù)人員代碼的設(shè)計要求,考慮到學(xué)校有大一到大四共四個年級,且每個年級人數(shù)不超過四位數(shù),年級用入學(xué)年份表示,因此使用組合碼,并用10位字符表示.設(shè)計方案如下圖.AABBBCCDEE入學(xué)順序號班級號專業(yè)院系入學(xué)年份4.3.2 班級代碼設(shè)計班級代碼采用兩位字符表示,采用方案如下圖.XY班級號年級號4.3.3課程號代碼設(shè)計Sc課程代碼課程編號表4-6課程代碼課程名稱授課老師上

11、課地點上課時問節(jié)次SC00001社對L儀*SC00002石油工程概論*SC00003證券學(xué)概論*結(jié)構(gòu)設(shè)計4.4.1概念結(jié)構(gòu)設(shè)計E-R模型如圖4-1、4-2所示圖4-2排課過程E-R圖二選課子系統(tǒng)1.系統(tǒng)涉及到的實體E-R模型如圖4-3、4-4所示.圖2-3選課過程實體及其屬性圖4-3選課過程E-R圖圖4-4選課過程E-R圖三合并上述E-R圖,得到系統(tǒng)的總E-R圖,如圖4-5所示.圖4-5系統(tǒng)的總E-R圖4.4.2邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計根據(jù)以上的分析,將E-R模型轉(zhuǎn)換成邏輯模型,如下所示：1將實體轉(zhuǎn)化為關(guān)系模型：治理員編工,用戶名,密碼,用戶類型課程課程編號,面向?qū)I(yè)編號,學(xué)分,限選性質(zhì),教師編號,考察方

12、式,最大選課人數(shù),課程名稱,開課院系編號,面向的年級選課通知通知編號,通知標(biāo)題,通知內(nèi)容,通知時間,是否為“熱點選課時間段開始選課時間,終止選課時間學(xué)生學(xué)號,用戶名,密碼,用戶類型,用戶編號2將各關(guān)系轉(zhuǎn)化為實體模型：排課時間,地點選課成績3將合并后的概念模型轉(zhuǎn)化為關(guān)系模型：治理員業(yè)用戶名,密碼,用戶類型課程課程編號,面向?qū)I(yè)編號,學(xué)分,限選性質(zhì),教師編號,考察方式,最大選課人數(shù),課程名稱,開課院系編號,面向的年級選課通知通知編號,通知標(biāo)題,通知內(nèi)容,通知時間,是否為“熱點選課時間段開始選課時間,終止選課時間學(xué)生李土,用戶名,密碼,用戶類型,用戶編號發(fā)布通知編號,編號設(shè)置緬匕用戶名,密碼,用戶類

13、型,開始選課時間,終止選課時間4.4.3物理結(jié)構(gòu)以及存儲文件：將以上的邏輯模型轉(zhuǎn)化為物理模型,如下所示：圖46選課過程E-R圖具體設(shè)計4.5.1界面設(shè)計創(chuàng)立登錄窗口登錄窗口主要是用來登錄主界面的一個關(guān)卡,根據(jù)用戶的不同設(shè)有不同的權(quán)限,其主界面如圖4-8所示.圖4-7登錄窗口界面其登錄事件代碼如下：號,stu_login.用戶名,stu_login.密碼,stu_login.權(quán)限代號INTO:stu_no,:username,:password,:gl_noFROMstu_loginWHEREstu_login.用戶名二：；號,stu_login.用戶名INTO:student_no,:user

14、_nameFROMstu_loginWHEREstu_login.用戶名=:login_name4.5.2選那么/、同身份治理員、教師、學(xué)生登錄登錄修改密碼退出已排排課表網(wǎng)上選課系統(tǒng)備份排課表排課導(dǎo)入排課表對未排的課程排課發(fā)布選課信息設(shè)定選課時間段查看教師反應(yīng)查看可選擇的課程信息選課提交選課申請在選課時段內(nèi)退課顯示學(xué)生選課表本系統(tǒng)界面簡潔,操作方便.本系統(tǒng)可以實現(xiàn)“教師反應(yīng),選課查詢,課程查詢“,課程設(shè)置“,教室安排“,課表查詢“,排課系統(tǒng)“,進(jìn)入選課等功能,到達(dá)了選課系統(tǒng)的根本要求,具有實用價值.通過這次畢業(yè)設(shè)計,我對數(shù)據(jù)庫方面的知識有了進(jìn)一步的熟悉,尤其是存儲過程的使用使用SQL存儲過程有很多優(yōu)點,如下所示：(1)SQL存儲過程執(zhí)行起來比SQL命令文本快得多.當(dāng)一個SQL語句包含在存儲過程中時,效勞器不必每次執(zhí)行它時都要分析和編譯它.(2)可以在多個網(wǎng)頁中調(diào)用同一個存儲過程,這使得站點易于維護(hù).如果一個SQL®句需要做某些改動,只要做一次即可.(3)可以在存儲過程中利用Transact-SQL的強大功能.一個SQL#儲過程可以包含多個SQL語句.可以使用變量和條件,這意味著可以用存儲過程建立非常復(fù)雜的查詢,以非常復(fù)雜的方式更新數(shù)據(jù)庫.(4)最后,這也許是最重要的,在存儲過程